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大概念统摄下的体育大单元教学设计

课程．教材．教法 2024年第5期44卷 132-137页

作者：孟晓平张志勇牛晓山东体育学院济南250102 重庆市教育科学研究院重庆400015

体育大单元教学作为实现学科核心素养,落实“教会、勤练、常赛”教学要求,推动课程内容结构整体构建与实施的重要手段,在实践中存在学生理解模糊化、学习被动化、课堂参与表面化、实践运用浅层化等问题。大概念具有统摄中心性、持久迁... 详细信息

体育大单元教学作为实现学科核心素养,落实“教会、勤练、常赛”教学要求,推动课程内容结构整体构建与实施的重要手段,在实践中存在学生理解模糊化、学习被动化、课堂参与表面化、实践运用浅层化等问题。大概念具有统摄中心性、持久迁移性、问题解决性、层级结构性的特征,可以落实教学目标、架构教学内容、贯穿教学活动,为落实体育大单元教学提供全面而丰富的理论与实践框架。大概念可以从课程标准、课程教材内容、技能动作、学生学习的难点等方面提取,基于大概念的体育大单元教学设计的基本程序是表征基本问题,确立教学目标;设计评价方案,明确目标达成的证据;围绕学习目标和评价方案设计教学活动。

关键词：大单元教学大概念学科核心素养体育教学

从“概念争议”到“样态优选”——关于语文学习任务群的再认识

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中学语文教学参考 2024年第17期 13-15页

作者：张春华无锡市教育科学研究院江苏无锡214000

语文学习任务群是《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提出的核心概念,在学理和实践层面被广泛关注,但也存在争议。随着对课程标准的深入学习和语文学习任务群的深入实施,争议话题从广泛趋向聚焦,学习任务群内涵和样态越来越... 详细信息

语文学习任务群是《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提出的核心概念,在学理和实践层面被广泛关注,但也存在争议。随着对课程标准的深入学习和语文学习任务群的深入实施,争议话题从广泛趋向聚焦,学习任务群内涵和样态越来越完善,体现了理论研究与教学实践的成效。

关键词：学习任务群情境教学样态

一种基于圆周运动轨迹方程的电力系统基波频率测量方法

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电网技术 2024年第7期48卷 2919-2927页

作者：许苏迪袁宇波王晨清郑明忠高磊国网江苏省电力有限公司电力科学研究院江苏省南京市211103

随着新能源的大规模接入,系统惯量降低,电力系统的频率波动变得剧烈,增加了频率准确测量的难度,而频率的测量精度直接关系着电力系统各类基于频率控制应用的有效性。因此,该文从圆周运动角度,提出了一种新颖的频率精确测量方法。该方法... 详细信息

随着新能源的大规模接入,系统惯量降低,电力系统的频率波动变得剧烈,增加了频率准确测量的难度,而频率的测量精度直接关系着电力系统各类基于频率控制应用的有效性。因此,该文从圆周运动角度,提出了一种新颖的频率精确测量方法。该方法建立了电力系统电压信号正弦变化的旋转相量圆周运动表征模型,基于匀速圆周运动和变速圆周运动的轨迹运动方程,推导了旋转相量及其导数与系统频率之间的函数关系;利用二次多项式拟合电压信号动态变化的幅值和相角,提出了基于最小二乘法的旋转相量及其导数求解方法,进一步,提出了基于频率网格化的迭代优化方法,消除了频率偏移对算法的影响。仿真和硬件测试表明,所提算法在频率偏移、线性和非线性变化条件下均能准确地测量基波频率。

关键词：频率测量旋转相量圆周运动最小二乘法

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基于特征匹配的暂态稳定紧急控制策略快速生成

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电力系统自动化 2024年第2期48卷 167-175页

作者：孙仲卿刘福锁李威薛峰国网电力科学研究院有限公司江苏省南京市211106

“在线计算、实时匹配”的紧急控制模式是降低控制策略失配风险的有效途径和技术发展趋势。为进一步提高在线紧急控制策略生成的快速性,提出了一种基于特征匹配的暂态稳定紧急控制策略快速生成方法。借助扩展等面积准则对暂态稳定性以... 详细信息

“在线计算、实时匹配”的紧急控制模式是降低控制策略失配风险的有效途径和技术发展趋势。为进一步提高在线紧急控制策略生成的快速性,提出了一种基于特征匹配的暂态稳定紧急控制策略快速生成方法。借助扩展等面积准则对暂态稳定性以及电网故障下轨迹时变程度的量化分析能力,综合利用电网暂态稳定轨迹特征和稳态潮流关键特征量,建立运行方式特征量匹配指标,在历史方式中匹配最接近方式,实现紧急控制策略的快速生成,通过校核验证后下发装置执行。最后,基于实际电网验证了所提方法的有效性。

关键词：暂态稳定不确定性特征匹配扩展等面积准则时变度紧急控制

媒体融合环境下学术期刊的角色更迭与价值回归

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中国编辑 2024年第5期 69-74页

作者：赵赟河海大学马克思主义学院江苏省教育科学研究院《江苏教育研究》杂志社

在融媒体时代,学术期刊的角色定位与价值取向正在经历一场深刻的演变。学术期刊担负着知识的创造者、信息的传播者、研究的引导者、成果的交流者、研究的评价者等角色,同时面对融媒体环境下的挑战与机遇,学术期刊需要回归其核心价值,即... 详细信息

在融媒体时代,学术期刊的角色定位与价值取向正在经历一场深刻的演变。学术期刊担负着知识的创造者、信息的传播者、研究的引导者、成果的交流者、研究的评价者等角色,同时面对融媒体环境下的挑战与机遇,学术期刊需要回归其核心价值,即学术性、原创性和权威性。学术期刊应守正创新,积极推动生产、传播、运营和管理方式的转型和重塑,真正实现媒体融合的全方位、大规模和深层次发展。

关键词：融媒体学术期刊角色更迭价值回归学术性原创性权威性

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无锡市中小学工程教育一体协同配套机制建构

教育家 2024年第14期 16-17页

作者：胡晓军无锡市教育科学研究院

今年1月，在我国首届“国家工程师奖”表彰大会召开之际，习近平总书记作出重要指示，强调要面向未来，进一步加大工程技术人才自主培养力度。推进中小学工程教育，工程技术人才培养“从娃娃抓起”，也是满足发展新质生产力、实现中国...

今年1月，在我国首届“国家工程师奖”表彰大会召开之际，习近平总书记作出重要指示，强调要面向未来，进一步加大工程技术人才自主培养力度。推进中小学工程教育，工程技术人才培养“从娃娃抓起”，也是满足发展新质生产力、实现中国式现代化对人才自主培养需求的创新之举。早在2012年，作为普通高中教育改革的典型代表，江苏省锡山高级中学就依托“想象·创造”课程基地建设，开始了对高中工程教育的探索。随着2021年高中工程教育太湖论坛的举办，无锡市中小学工程教育开始向深水区迈进。在此背景下，探索建构一体协同配套机制，是无锡市推进中小学工程教育走深、走实的破题之举。

关键词：

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与孩子一起“研究”

早期教育 2024年第Z3期 2-4页

作者：姚雯文无锡市教育科学研究院

孩子的讲述：我是一个昆虫迷，蚱蜢、螳螂、蚂蚁它们太有意思了，我经常趴在地上看得入迷。爸爸妈妈周末带我去公园寻虫，还给我讲述了很多关于昆虫的知识，他们都是我的“虫友”……父母的讲述：让孩子自己去找一只小蚱蜢，远比让孩子...

孩子的讲述：我是一个昆虫迷，蚱蜢、螳螂、蚂蚁它们太有意思了，我经常趴在地上看得入迷。爸爸妈妈周末带我去公园寻虫，还给我讲述了很多关于昆虫的知识，他们都是我的“虫友”……父母的讲述：让孩子自己去找一只小蚱蜢，远比让孩子去看一只成人捉到的蚱蜢更令人激动……孩子向我们展示“惊喜”的过程，是释放与生俱来的本能力量的过程，应该让他们自己“打开”，不需要一个善意的家长来“填满”……一个儿童就是一个完整生长的世界。春耕、夏种、秋收、冬藏，孩子的身体和精神随着季节、物候、节气自然生长，他们在自由而广阔的成长空间尽情遨游、尽情嬉戏、尽情体验成长的秘密与烦恼……在探索世界的过程中，孩子展现出独特的见解，这些见解不仅充满主动性和创造力，而且是孩子自我构建的表达，也反映了他们天生的心智特征。

关键词：

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大科学教育观下科学课应有的视角和突破

中小学科学教育

中小学科学教育 2024年第2期 55-58页

作者：陆启威江苏省无锡市教育科学研究院规划办无锡214000

党和国家从立德树人和人才培养的高度提出科学教育指导意见,要求加强新时代中小学科学教育工作,并从培养学生科学兴趣、发掘学生科学潜能、提高学生科学素养等方面强调了科学教育的重要性。作为科学教育的重要载体,中小学科学课必须从... 详细信息

党和国家从立德树人和人才培养的高度提出科学教育指导意见,要求加强新时代中小学科学教育工作,并从培养学生科学兴趣、发掘学生科学潜能、提高学生科学素养等方面强调了科学教育的重要性。作为科学教育的重要载体,中小学科学课必须从教育观念和教学行为上作出深刻变革,需要充分发挥科学学科的育人功能和价值,从根本上促进拔尖人才早发现、早培养,推动学生综合科学素养有效发展。

关键词：科学教育科学教学科学素养

循证教师教育中证据智能进化:内涵及其控制机制

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中国远程教育 2024年第9期 42-53页

作者：吴南中陈恩伦杜文峰西南大学教师教育学院重庆市教育科学研究院

循证教师教育实现了教师教育过程中理论与实践的深度交融,已成为教师教育的发展趋势,其关键是依托证据建构证据为本的教师教育实践,其中证据是指有效开展教师教育的信息载体。在智能时代,循证教师教育的证据优化需要借助人工智能等技术... 详细信息

循证教师教育实现了教师教育过程中理论与实践的深度交融,已成为教师教育的发展趋势,其关键是依托证据建构证据为本的教师教育实践,其中证据是指有效开展教师教育的信息载体。在智能时代,循证教师教育的证据优化需要借助人工智能等技术,发挥技术在辅助制证、辅助取证、辅助用证等方面的优势,并在使用效果上形成“众智”效应,通过“人机协同”对证据的科学性、实用性和对应情境予以标识,形成动态的、可无限拓展和优化的语义关联,实现证据、人与情境的交互,使证据在具体循证教师教育实践中不断优化。构建循证教师教育证据优化的运行机制需要应用智能技术,配合算法、存储和使用反馈等支持性条件,形成证据的内容优化、范畴拓展和关联优化。基于此设计了循证教师教育证据智能进化的技术实现架构,以期为证据管理和平台优化提供可行的参考框架。

关键词：循证教师教育人工智能证据智能控制信息化

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