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作者

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俗手·本手·妙手——近三年高考语文全国卷语言文字知识考查评述
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语文建设 2022年 第13期 59-64页
作者： 李欣荣 江苏省无锡市教育科学研究院
2020~2022年高考语文全国卷中不乏看似基于“单纯知识点和能力点设计”的题目,它们被纳入同一语段材料的一组题中,指向语言文字知识概念的准确认知与判断,且能清晰地呈现关键能力考查的意图。多数题目以具体情境为载体,以典型任务为内容... 详细信息
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利用绘本图像培养学生阅读能力的教学实践
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中小学外语教学 2022年 第9期45卷 21-26页
作者： 包丰 江苏省无锡市教育科学研究院
培养学生的阅读能力是中小学英语阅读教学的重要目标之一。英语绘本包含丰富的图像资源,在培养学生阅读能力方面具有独特的优势。本文结合教学实践,探讨如何利用绘本图像特征提高学生的阅读解码能力,培养其文化意识,促进其阅读理解,从... 详细信息
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产出导向法在译林版高中英语教材Integrated skills板块的实践探索
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中小学英语教学与研究 2022年 第4期 21-25页
作者： 徐静芳 江苏省无锡市教育科学研究院
一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)指出:英语课程内容中“语言技能是语言运用能力的重要组成部分”,它“包括听、说、读、看、写等方面的技能。听、读、看是理解性技能,说和写是表达性技能。理... 详细信息
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学科核心素养视域下的好课——以“人体的内环境与稳态”为例
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中学生物教学 2023年 第19期 42-45页
作者： 龚雷雨 江苏省无锡市教育科学研究院 214001
阐述在学科核心素养视域下,好课应具备的特征:应该能够要做到教学目标定位恰当,既要符合课标要求,又要切合学生实际;教学设计要做到努力做到内容言之有理、结构合情合理、方法有条有理;教学评价应从育人价值是否凸显、学科特色是否鲜明... 详细信息
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为促进学生的学习而设计——以"其他植物激素"为例
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中学生物教学 2022年 第10期 16-19页
作者： 龚雷雨 江苏省无锡市教育科学研究院 214001
通过深入研习课程标准,研读教材、教参,研究学法、教法,明了"学什么",明确"如何教",明晰"怎样评",凸显以学定教、为学而教、以教促学的主张,找寻促进学生学得主动、生动、活泼的策略和方法.
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加强初中代数推理教学的实践与思考--以“完全平方公式”为例
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数学通报 2022年 第12期61卷 22-25页
作者： 叶琳 江苏省无锡市教育科学研究院 214001
推理是用数学思维思考现实世界的基本方式,渗透在数学的产生与发展过程中.回顾我国数学课程改革的发展历程,推理能力始终作为数学课程目标的重要成分,1《义务教育数学课程标准(2022年版)》中“推理”出现的频次高达102次,并新增“了解... 详细信息
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落实教材要求,培养理性思维
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中学语文教学 2024年 第3期 66-67页
作者： 李欣荣 江苏省无锡市教育科学研究院 214121
语文教材中有很多经典篇目。经典篇目的教学处理常常让教师们很为难,原因有二:一是经典的教学资源很多,如何让自己的阐释既不落窠臼,又博采众长、符合文本的逻辑;二是在新课程时代,如何让自己的阐释转化为指向学习任务群学习目标的教学... 详细信息
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浅析马林斯基剧院歌剧《死魂灵》中的舞台叙事与文化隐喻
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戏剧文学 2023年 第8期 89-93页
作者： 张莲 马克 江苏省无锡市教育科学研究院 江南大学
马林斯基剧院歌剧《死魂灵》的舞台演绎具有独特的艺术魅力,从舞台布景到灯光,再到音乐旋律的呈现,农奴制度下的荒诞叙事得以完整“搬演”。本文从果戈理小说《死魂灵》及谢德林歌剧《死魂灵》的创作概况切入,讨论不同艺术形式下故事本... 详细信息
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精心设计“研习”应有的样态
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中学语文教学 2022年 第6期 68-69页
作者： 李欣荣 江苏省无锡市教育科学研究院 214001
《石钟山记》是高中语文课程选择性必修“中华传统文化经典研习”学习任务群中的教学篇目,依据教材的框架设计,“研习”该文所指向的语文素养目标应有三点:通过诵读、涵泳与品味理解文意,把握思想情感及文化观念;理解作者以特有的语言... 详细信息
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“知”“行”合一:初中物理探究教学实践路径——以“机械运动和力”单元学习为例
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物理教师 2022年 第10期43卷 37-40,45页
作者： 许帮正 无锡市教育科学研究院 江苏无锡214001
物理教学中,忽视实验探究、囿于探究形式忽视科学思维的培养、侧重探究结论缺少循证改进依据等实践偏差,制约着课程理念的落实,因此构建初中物理探究教学实践路径尤为重要.在学习项目设计上,指向素养目标,构建学习进阶,设计实验序列;实... 详细信息
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