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题源：生成应用拓展

中学数学 2024年第18期 95-96页

作者：吴志红江苏省无锡市塔影中学

试题千变万化，但有些类型的试题有着相同的源头，我们称之为“题源”.以下笔者通过线段和的最值问题，说明题源的生成、应用与拓展.1 题源的生成图1问题如图1,要在燃气管道l上修建一个泵站，分别向A,B两城镇供气，泵站修在管道的什么...

试题千变万化，但有些类型的试题有着相同的源头，我们称之为“题源”.以下笔者通过线段和的最值问题，说明题源的生成、应用与拓展.1 题源的生成图1问题如图1,要在燃气管道l上修建一个泵站，分别向A,B两城镇供气，泵站修在管道的什么位置可使所用的输气管线最短?

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基于立德树人的初中数学高效课堂的构建——以“函数(1)”的教学为例

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中学数学 2024年第10期 47-48页

作者：孙梅红江苏省无锡市塔影中学

课堂的高效是课堂教学的最高目标，更是每个教师的不懈追求.那么，课堂的高效仅仅体现在学习质量的提升上吗?事实上，高效的数学课堂还需基于“立德树人”的视角，在德育、智育、美育等方面影响和熏陶学生.传统数学教学大多“以分数论...

课堂的高效是课堂教学的最高目标，更是每个教师的不懈追求.那么，课堂的高效仅仅体现在学习质量的提升上吗?事实上，高效的数学课堂还需基于“立德树人”的视角，在德育、智育、美育等方面影响和熏陶学生.传统数学教学大多“以分数论高低”,单纯地将成绩作为检验教学的唯一标准，忽视了“立德树人”在高效课堂构建中的重要作用，造成了对学生未来发展的极大影响.素质教育下的课堂教学追求智力、德育、美育等方面的全面发展，

关键词：

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初中音乐欣赏课中的“视听结合”策略

江西教育 2024年第19期 74-75页

作者：华筱懿江苏省无锡市南湖中学

音乐既是聆听的艺术,也是想象的艺术。在初中音乐欣赏教学中,教师要引导学生进行视听,通过创设视听情境、激发视听想象、丰富视听表现,引导学生的音乐欣赏。视听结合的音乐审美欣赏,是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的逐步深化... 详细信息

音乐既是聆听的艺术,也是想象的艺术。在初中音乐欣赏教学中,教师要引导学生进行视听,通过创设视听情境、激发视听想象、丰富视听表现,引导学生的音乐欣赏。视听结合的音乐审美欣赏,是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的逐步深化的过程,能有效提升学生的音乐学习能力,发展学生的音乐学科核心素养。

关键词：初中音乐欣赏课视听结合

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国旗下思政课的校本实践——无锡市南湖中学升旗仪式创新实践与探索

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中小学班主任 2024年第17期 63-65页

作者：陈鹤峰江苏省无锡市南湖中学

在“大思政”理念的指导下,学校把思政课“搬”到国旗下,从升国旗到唱国歌,再到国旗下讲话,逐步对升旗仪式进行突破与创新,让升旗仪式这方小舞台成为育人的大课堂,让思政教育走“新”又走心。

关键词：升旗仪式思政教育校本实践育人实效

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初中美术与历史跨学科单元教学探析——以《韩熙载夜宴图》为例

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中学课程辅导 2024年第20期 60-62页

作者：宁璐璐江苏省无锡市广丰中学

《义务教育艺术课程标准（2020年版）》提出，教学目标是促进学生综合素质的全面发展。借鉴国内外“跨学科教学”理念的相关成果和典型案例，以七年级学生为主体展开跨学科单元教学，整合美术和历史学科相关知识。通过图像和史料，提出... 详细信息

《义务教育艺术课程标准（2020年版）》提出，教学目标是促进学生综合素质的全面发展。借鉴国内外“跨学科教学”理念的相关成果和典型案例，以七年级学生为主体展开跨学科单元教学，整合美术和历史学科相关知识。通过图像和史料，提出大观念，统筹教学内容，探索适合跨学科教学的路径和评价机制，最终提升学生的美术核心素养。

关键词：初中美术初中历史跨学科单元教学

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阅读与写作相结合,打造初中语文高效课堂

格言（校园版） 2024年第27期 59-61页

作者：吴燕燕江苏省无锡市湖滨中学

在初中阶段的语文学科教学中,阅读教学是引导学生获取新知识、强化学生写作能力的主要途径之一,而写作能力是学生语文综合素养的重要体现,同样也是加深学生阅读理解的重要环节。因此,阅读教学与写作教学存在着密切的联系。但是,从初中... 详细信息

在初中阶段的语文学科教学中,阅读教学是引导学生获取新知识、强化学生写作能力的主要途径之一,而写作能力是学生语文综合素养的重要体现,同样也是加深学生阅读理解的重要环节。因此,阅读教学与写作教学存在着密切的联系。但是,从初中语文教学的实践来看,当前阶段仍有部分初中语文教师没有认识到加强二者整合的必要性与重要性,这就有可能导致二者之间的衔接相对薄弱,影响学生的阅读理解能力与写作能力的培养,使学生语文能力发展缓慢。

关键词：初中语文教学语文综合素养语文高效课堂语文学科教学初中语文教师语文能力阅读理解能力教学存在

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新课标背景下提升初中体育课堂运动负荷的策略研究

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初中生世界 2024年第8期 76-77页

作者：徐义娟江苏省无锡市广丰中学

运动密度和运动强度是初中体育课运动负荷评价的两个重要指标，同时也是评价初中体育课堂教学质量的重要依据。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对初中体育课的运动密度和运动强度做出了明确要求：初...

运动密度和运动强度是初中体育课运动负荷评价的两个重要指标，同时也是评价初中体育课堂教学质量的重要依据。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对初中体育课的运动密度和运动强度做出了明确要求：初中生每节体育课群体运动密度应不低于75%，个体运动密度应不低于50%，这样的运动量是每节体育课都必须要达成的。

关键词：

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高中音乐情景剧校本课程开发与实践研究

中学课程辅导 2024年第23期 126-128页

作者：刘希江苏省无锡市湖滨中学

音乐情景剧是一种融合多种艺术元素的表演形式，在社会实践中得到了广泛应用。音乐情景剧教学在高中校本课程实践中呈现出了鲜明的育人特点和价值，为实施学校美育浸润行动、提升学生综合素养、发挥“音乐+戏剧”学科融合优势提供了新... 详细信息

音乐情景剧是一种融合多种艺术元素的表演形式，在社会实践中得到了广泛应用。音乐情景剧教学在高中校本课程实践中呈现出了鲜明的育人特点和价值，为实施学校美育浸润行动、提升学生综合素养、发挥“音乐+戏剧”学科融合优势提供了新视角。以无锡市湖滨中学高中音乐情景剧校本课程实践为例，详细介绍课程目标与任务、内容与板块、方法与实施、效果与评价等方面的设计，逐步完善校本课程教学模式。

关键词：高中音乐音乐情景剧校本课程开发

高中生物学“思维导学”课堂的内涵意蕴及实践探索

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中学生物教学 2024年第22期 27-29页

作者：袁锦明江苏省无锡市南湖中学

为发展学生思维,促进生物学学科核心素养的落地生根,在教学实践中构建出“思维导学”五环节课堂教学范式,即创境启思、自探静思、合作辩思、展学反思、回归拓思,并结合教学案例阐述其在课堂教学中的应用。

关键词：思维导学内涵意蕴实践探索高中生物学