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省域推进职普融通的实践样态与路径优化

江苏教育研究 2024年第5期 8-13页

作者：马万全郭月兰陈向阳江苏省教育厅职教处江苏省教育科学研究院职教所

推进职普融通是党的二十大报告作出的重大战略部署,也是新时代构建高质量教育体系的重要基础,具有深刻的时代价值和现实意义。调研发现,江苏省在职普融通的政策设计、模式探索、平台搭建、机制创新等方面形成了丰富多样的实践样态,但同... 详细信息

推进职普融通是党的二十大报告作出的重大战略部署,也是新时代构建高质量教育体系的重要基础,具有深刻的时代价值和现实意义。调研发现,江苏省在职普融通的政策设计、模式探索、平台搭建、机制创新等方面形成了丰富多样的实践样态,但同时也面临制度瓶颈、观念束缚、机制局限、支持制约等方面的现实困境,今后应通过加快构建“高阶化、贯通式”的培养体系、稳步推进“柔性化、全学段”的融通体系、创新构筑“常态化、共享式”的协调机制、逐步完善“规范化、多层次”的保障体系等举措,助力高标准建设教育强省。

关键词：职普融通省域实践样态高质量发展

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坚持“六为”发力持续推进基础教育扩优提质

人民教育 2024年第11期 42-43页

作者：陈延良黑龙江省教育厅

近年来,黑龙江省深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深化基础教育供给侧改革,加快构建幼有优育、学有优教的高质... 详细信息

近年来,黑龙江省深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深化基础教育供给侧改革,加快构建幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系,办好老百姓“家门口”的学校,以优质资源扩增和育人质量提升回应人民群众对“美好教育”的期待。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想育人质量教育供给侧改革基础教育体系立德树人优质资源党的教育方针学有优教

科学教育高质量发展视域下实验教学的应然追求

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人民教育 2024年第8期 63-66页

作者：沙琦波浙江省教育厅教研室浙江杭州310012

传统意义的实验教学已无法满足科学教育高质量发展的要求,探寻实验教学的应然追求成为时代之需。在实验教学中,拓宽实验教学场景,丰富实验教学内容,优化实验教学方式,规范和创新实验教学实施过程,可以夯实学生的学科基础知识,提高探究... 详细信息

传统意义的实验教学已无法满足科学教育高质量发展的要求,探寻实验教学的应然追求成为时代之需。在实验教学中,拓宽实验教学场景,丰富实验教学内容,优化实验教学方式,规范和创新实验教学实施过程,可以夯实学生的学科基础知识,提高探究实践素养,培养科学创新思维能力,促进核心素养提升,确保科学教育提质增效。

关键词：实验教学科学教育高质量发展探究实践

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锚定基点聚焦关键扎实推进基础教育扩优提质

人民教育 2024年第7期 35-36页

作者：钱桂仑安徽省委教育工委安徽省教育厅

以习近平同志为核心的党中央高度重视办好更加公平、更高质量的基础教育,中共中央办公厅、国务院办公厅出台《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》,教育部、国家发展改革委、财政部印发《关于实施新时代基础教育扩优提质行... 详细信息

以习近平同志为核心的党中央高度重视办好更加公平、更高质量的基础教育,中共中央办公厅、国务院办公厅出台《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》,教育部、国家发展改革委、财政部印发《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》,要求推进基本公共教育服务均等化,显著扩大基础教育优质资源。安徽省深刻领悟党中央决策部署,着眼建设教育强国的战略目标,立足省情实际,全力推进基础教育扩优提质发展。

关键词：基础教育国家发展改革委优质资源优质均衡教育强国更高质量中共中央办公厅国务院办公厅

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锚定基点聚焦关键扎实推进基础教育扩优提质

人民教育 2024年第12期 41-42页

作者：钱桂仑安徽省委教育工委安徽省教育厅

安徽省深刻领悟党中央决策部署,着眼建设教育强国的战略目标,立足省情实际,全力推进基础教育扩优提质发展。一、提高思想认识,精准把握基础教育扩优提质的内涵要义我们站在“两个大局”“两个大计”的高度,精准把握基础教育扩优提质的... 详细信息

安徽省深刻领悟党中央决策部署,着眼建设教育强国的战略目标,立足省情实际,全力推进基础教育扩优提质发展。一、提高思想认识,精准把握基础教育扩优提质的内涵要义我们站在“两个大局”“两个大计”的高度,精准把握基础教育扩优提质的内涵要义。第一,推进基础教育扩优提质是贯彻落实党中央决策部署的必然要求。教育是国之大计、党之大计,基础教育更是党和国家事业发展的根本之计、长远之计,必须把高质量发展作为基础教育核心任务和战略选择,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

关键词：基础教育教育强国长远之计精准把握点聚焦战略目标全力推进两个大局

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基础教育扩优提质行动的“山东实践”

人民教育 2024年第7期 33-34页

作者：李明山东省委教育工委山东省教育厅

习近平总书记强调,“建设教育强国,基点在基础教育”。这是对基础教育在建设教育强国进程中的地位和作用作出的重大论断。建设教育强国,需要进一步夯实基础教育基点作用,深化基础教育扩优提质。本专栏聚焦基础教育扩优提质行动,在教育... 详细信息

习近平总书记强调,“建设教育强国,基点在基础教育”。这是对基础教育在建设教育强国进程中的地位和作用作出的重大论断。建设教育强国,需要进一步夯实基础教育基点作用,深化基础教育扩优提质。本专栏聚焦基础教育扩优提质行动,在教育部基础教育司指导下,邀请各省(区、市)教育厅厅长笔谈在系统谋划教育强国建设中如何进一步明确基础教育的战略定位、主攻方向和重点任务,推进基础教育高质量发展。

关键词：教育强国基础教育战略定位夯实基础提质基点教育厅地位和作用

稀土Ce^(4+)掺杂对BCT–BZNT陶瓷结构和储能性能的影响

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硅酸盐学报 2024年第4期52卷 1355-1364页

作者：任香李筱瑒郭中秋李朋郝继功李伟聊城大学材料科学与工程学院山东省教育厅敏感材料与器件实验室山东聊城252059

电介质电容器由于具有超高的功率密度、超快的充放电速率,被广泛应用于脉冲功率电子设备。利用传统固相反应法合成了(1–x){0.88(Ba_(0.6)Ca_(0.4))TiO_(3)–0.12Bi[Zn_(2/3)(Nb_(0.85)Ta_(0.15))_(1/3)]O_(3)}–xCeO_(2)陶瓷(BCT–BZNT–xCe,x=0,0.010,0.015,0.020,0.025)。研究了稀土Ce对0.88(Ba_(0.6)Ca_(0.4))TiO_(3)–0.12Bi[Zn_(2/3)(Nb_(0.85)Ta_(0.15))_(1/3)]O_(3)陶瓷相结构、微观形貌、介电和储能性能的影响。结果表明:随着Ce含量的增加,陶瓷的晶粒得到细化,介电常数和介电损耗减小。此外,Ce的引入显著增强了样品的饱和极化和击穿电场强度。当x=0.02时,陶瓷在600 kV/cm的电场强度下获得了极高的可回收储能密度5.49 J/cm^(3)和储能效率89.4%,同时具有超快的充放电速率(t_(0.9)=23.8 ns)。样品BCT–BZNT–0.02Ce呈现出优异的综合性能,使其在脉冲功率领域具有很好的发展潜力。

关键词：钛酸钡弛豫铁电体储能性能充放电速率

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从植物的生态功能看学生的责任培树

绿色中国 2024年第9期 56-63页

作者：刘凤彪姜晓玉河北省教育厅

人作为社会动物，每一个个体在社会群体中能够承担以及应该承担、自觉承担的责任，和一个单株植物在植物群落中的生存状态有着极大的相似之处。从生态学的意义来看，植物个体乃至植物的每一个器官都在努力生长，都在推动着植物群落的壮... 详细信息

人作为社会动物，每一个个体在社会群体中能够承担以及应该承担、自觉承担的责任，和一个单株植物在植物群落中的生存状态有着极大的相似之处。从生态学的意义来看，植物个体乃至植物的每一个器官都在努力生长，都在推动着植物群落的壮大。及至完成生命轮回、枝叶枯萎，也要化为腐殖营养大地，再次融入新生。同样，社会生活中的每一个人也都在尽其所能、尽展其才，为社会的发展进步贡献绵薄之力。所不同的是，人有所选择、有所取舍，有的主动、有的被动，也有极个别的人对本应承担的职责视而不见、敷衍塞责。这取决于人的价值观念、立场态度、道德情感。学校教育的意义，正是帮助学生养成正确的世界观，树立责任思维，勇于担责、乐于奉献，书写壮丽、美好的人生。而借鉴植物和植物群落的生态关系，探讨如何培养学生的非智力社会情感，弘扬社会主义核心价值观，不失是一种积极有益的大胆尝试。

关键词：植物文化生态意义生命教育责任思维

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ZnO掺杂对钛酸锶基陶瓷储能性能的影响

硅酸盐学报 2024年第4期52卷 1183-1191页

作者：王佳蕊刘洋刘璐璐王娣王超郝继功李伟聊城大学材料科学与工程学院山东省教育厅敏感材料与器件实验室山东聊城252059

采用传统固相合成工艺制备了(Sr_(0.42)Na_(0.15)Bi_(0.29)Ca_(0.07)□_(0.07))TiO_(3)-x%ZnO(□表示空位,化学式简写为SNBCT-x%ZnO,质量分数)储能陶瓷,并研究了ZnO掺杂对SNBCT陶瓷结构和储能性能的影响。结果表明:所用组分样品均具有... 详细信息

采用传统固相合成工艺制备了(Sr_(0.42)Na_(0.15)Bi_(0.29)Ca_(0.07)□_(0.07))TiO_(3)-x%ZnO(□表示空位,化学式简写为SNBCT-x%ZnO,质量分数)储能陶瓷,并研究了ZnO掺杂对SNBCT陶瓷结构和储能性能的影响。结果表明:所用组分样品均具有以立方相为主相的钙钛矿结构,并表现出细长的电滞回线。ZnO掺杂有效提高了SNBCT陶瓷的击穿强度,并促进了其储能性能的提升。当ZnO掺杂量为0.5%时,样品在468 kV/cm电场下的有效储能密度(W_(rec))达5.16 J/cm^(3),储能效率(η)为88.2%。通过有限元分析建立了该组分陶瓷的晶粒/晶界模型,模拟了电场作用下样品击穿裂纹的扩展,分析了样品高耐击穿行为的内在机理。此外,样品还具有良好的充放电性能,放电能量密度(Wd)和放电速率(t_(0.9))在280 kV/cm电场下分别为2.61 J/cm^(3)和227 ns,同时样品表现出良好的温度稳定性,在脉冲功率系统中展示出良好的应用潜力。

关键词：电介质陶瓷钛酸锶储能性能脉冲充放电