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深入理解高考试题充分发挥教学功能

数学通报 2024年第3期63卷 42-47页

作者：张涛刘新春江苏省泗阳中学 223700 江苏省扬中高级中学 212200

在高中数学课堂教学特别是高三复习教学中,老师们都普遍重视对高考数学试题的讲解和训练,精心研讨高考试题,充分挖掘高考数学试题的教学功能,即:促进学生对数学知识的深度理解,对“四基”的深入训练,对“四能”的深化培养,最终实现数学... 详细信息

在高中数学课堂教学特别是高三复习教学中,老师们都普遍重视对高考数学试题的讲解和训练,精心研讨高考试题,充分挖掘高考数学试题的教学功能,即:促进学生对数学知识的深度理解,对“四基”的深入训练,对“四能”的深化培养,最终实现数学核心素养的提升.高考数学试题因其基础性、综合性、应用性、创新性、选拔性、导向性等特点,成为高中数学教学的方向标和助推器,因此深入理解高考试题,感悟、开发、运用高考试题的教学功能,是数学教师的必然要求和选择.

关键词：高考数学试题数学核心素养高中数学教学高中数学课堂教学选拔性教学功能高考试题四基

高三数学“问题解决”式课堂模式的探索——复习课融合“四问驱动”教学范式的实践

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数学通报 2024年第1期63卷 10-15页

作者：王克亮江苏省射阳中学 224300

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》在课程目标中强调:“通过高中数学课程的学习,学生能提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力(简称‘四能’).”显然,这是在提倡“问题解决”式的课堂教学.笔者自行构... 详细信息

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》在课程目标中强调:“通过高中数学课程的学习,学生能提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力(简称‘四能’).”显然,这是在提倡“问题解决”式的课堂教学.笔者自行构建并持续实践达15年之久的“四问驱动”教学范式正是指向“四能”课程目标,培养学生“问题解决”的能力,该教学范式荣获2021年江苏省(基础教育)教学成果一等奖.那么,复习课该如何合理融合“四问驱动”教学范式呢?

关键词：教学范式课堂模式高三数学高中数学课程教学成果四能复习课基础教育

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《祝福》（第二课时）教学实录

中学语文教学 2024年第1期 29-32页

作者：赵静仪江苏省南通中学

一、导入新课著名作家丁玲在评价《祝福》时说：“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人,自私的人,是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。”换句话说，祥林嫂的悲剧有其必然性，而造成这种必然性的，正是丁玲所说的那些...

一、导入新课著名作家丁玲在评价《祝福》时说：“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人,自私的人,是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。”换句话说，祥林嫂的悲剧有其必然性，而造成这种必然性的，正是丁玲所说的那些冷酷的人、自私的人、同情的人所共同构成的社会环境。这节课我们围绕小说的典型环境——鲁镇，去探究祥林嫂悲剧的必然性。

关键词：

指称不同内涵各异——《项脊轩志》中“轩”“阁”“室”的情感内涵摭谈

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中学语文教学 2024年第7期 43-46页

作者：戎文健江苏省兴化中学

学习《项脊轩志》，理应关注“轩”中发生之事及与“轩”有关的人；但也要关注“物”，毕竟文本是一篇以“轩”为中心的记事抒情散文。文中“项脊轩”在不同时间及与不同对象发生联系时使用了“轩”“阁”“室”等不同指称，联系作者家... 详细信息

学习《项脊轩志》，理应关注“轩”中发生之事及与“轩”有关的人；但也要关注“物”，毕竟文本是一篇以“轩”为中心的记事抒情散文。文中“项脊轩”在不同时间及与不同对象发生联系时使用了“轩”“阁”“室”等不同指称，联系作者家族、婚姻以及科举等方面的变化轨迹，方能理解其所寄寓的丰富感情内涵。

关键词：轩阁室情感内涵《项脊轩志》

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《〈诗经〉二首》课堂实录

语文建设 2024年第9期 39-43页

作者：黄厚江江苏省苏州中学

师:同学们,今天我们一起学习《〈诗经〉二首》。这两首诗都是四言,诵读四言诗一般都是两两节奏,我们读的时候要把四言诗的特点读出来。现在请同学们一起读一读《关雎》。(生齐读《关雎》)师:读得不错。读出了四言诗的特点。但要读得更... 详细信息

师:同学们,今天我们一起学习《〈诗经〉二首》。这两首诗都是四言,诵读四言诗一般都是两两节奏,我们读的时候要把四言诗的特点读出来。现在请同学们一起读一读《关雎》。(生齐读《关雎》)师:读得不错。读出了四言诗的特点。但要读得更有味道,押韵的字可以读得更饱满一点,还要注意适当的节奏变化。我们再请一个同学读一读《蒹葭》。

关键词：《关雎》《蒹葭》四言诗诗经课堂实录节奏变化

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对一道经典物理竞赛复赛试题的再探讨

物理教学 2024年第5期46卷 64-66,63页

作者：游晓明张大力戴亮江苏省姜堰中学江苏225300

文章从牛顿力学、机械能守恒和拉格朗日动力学三个角度,分析第33届全国中学生物理竞赛复赛第7题在不同视域下的多种解法,同时以此题为例,深入探讨泰勒定理和拉格朗日方程在物理竞赛中的应用,培养学生从多角度解决问题的科学思维能力。

关键词：机械能守恒角动量定理拉格朗日动力学

“探究环境因素对黑藻光合作用强度的影响”实验设计

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生物学教学 2024年第7期 49-51页

作者：赵姬江苏省昆山中学

对高中生物学实验“探究环境因素对光合作用强度的影响”的实验材料和方法进行拓展。以水生植物黑藻为实验材料，利用自制的简易光照箱为实验装置，同时探究两个环境因素（光照强度、CO2浓度）对黑藻光合作用强度的影响，定量分析实验... 详细信息

对高中生物学实验“探究环境因素对光合作用强度的影响”的实验材料和方法进行拓展。以水生植物黑藻为实验材料，利用自制的简易光照箱为实验装置，同时探究两个环境因素（光照强度、CO2浓度）对黑藻光合作用强度的影响，定量分析实验结果，建立变量间的数量变化关系。该实验设计可缩短实验时间，增强实验效果，提高实验效率。

关键词：环境因素光合作用实验教学黑藻

核心素养导向的《法律与生活》教学改革——以“认识调解与仲裁”为例

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思想政治课教学 2024年第1期1卷 22-25页

作者：吴菲江苏省苏州实验中学

深化课程教学改革,推动核心素养导向的育人蓝图转化落地,意味着“四新”背景下的教师教学行为和学生学习方式发生深刻变化。在实践探索的基础上,从落实立德树人根本任务的课程目标、明确基于法律常识认知的教学难度、构建活动型学科课... 详细信息

深化课程教学改革,推动核心素养导向的育人蓝图转化落地,意味着“四新”背景下的教师教学行为和学生学习方式发生深刻变化。在实践探索的基础上,从落实立德树人根本任务的课程目标、明确基于法律常识认知的教学难度、构建活动型学科课程的教学策略、探索多维一体促进发展的课堂评价四个角度深入思考,《法律与生活》模块核心素养的教学改革定位应做到:有魂、有度、有策、有效。

关键词：核心素养立德树人常识认知议题活动课堂评价

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提升学生直观想象素养的向量教学

数学通报 2024年第1期63卷 24-27,32页

作者：王震刘国祥江苏省宜兴中学 214200

向量既是代数研究对象,也是几何研究对象,是沟通几何与代数的桥梁.向量教学应突出几何直观与代数运算之间的融合,即通过形与数的结合,感悟数学之间的关联,加强数学整体性理解[1],重点提升学生的直观想象素养.本文结合向量教学中直观想... 详细信息

向量既是代数研究对象,也是几何研究对象,是沟通几何与代数的桥梁.向量教学应突出几何直观与代数运算之间的融合,即通过形与数的结合,感悟数学之间的关联,加强数学整体性理解[1],重点提升学生的直观想象素养.本文结合向量教学中直观想象素养提升的实践,谈一谈对直观想象的理解和在课堂实践中得到启示,供同行研讨.

关键词：课堂实践直观想象向量教学感悟数学代数运算几何直观素养提升形与数