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基于词块理论的初中英语写作教学探究

教学与管理（中学版） 2012年第8期 65-68页

作者：姜晶江苏省扬州经济技术开发区实验中学

《义务教育英语课程标准》（2011版）对初中生英语写作技能提出了明确的目标要求。即：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述任务或... 详细信息

《义务教育英语课程标准》（2011版）对初中生英语写作技能提出了明确的目标要求。即：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述任务或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。然而，目前初中学生在英语写作中依然问题重重，主要表现在：语言基础知识贫乏，用词单调、缺乏变化；词汇的产出能力差，存在词汇搭配错误、使用不得体、表达不确切等问题；汉语思维痕迹明显，“汉语式英语”屡见不鲜；基本写作技巧匮乏，语篇整体结构松散，缺乏条理性、连贯性和可读性。

关键词：英语写作技能初中生教学探究词块理论英语课程标准语言基础知识词汇搭配汉语式英语

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在硫化钼基面上调控原子级协同活性中心用于碱氢演化反应

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Chinese Journal of Catalysis 2024年第6期61卷 281-290页

作者：罗旭宇王颖杨光刘璐郭诗颖崔义许小勇扬州大学物理科学与技术学院江苏扬州225002 中国科学院苏州纳米技术与纳米仿生研究所真空互联纳米技术工作站江苏苏州215123

电解水技术是一种生产高纯氢燃料的方法,能够增强可再生能源发电系统的消纳能力.相较于质子交换膜(PEM)电解槽,碱性(ALK)电解槽可以使用非贵金属基催化电极,拥有更高的经济效益和市场占有率.然而,由于ALK电解槽处于质子稀缺环境,阴极氢... 详细信息

电解水技术是一种生产高纯氢燃料的方法,能够增强可再生能源发电系统的消纳能力.相较于质子交换膜(PEM)电解槽,碱性(ALK)电解槽可以使用非贵金属基催化电极,拥有更高的经济效益和市场占有率.然而,由于ALK电解槽处于质子稀缺环境,阴极氢气演化反应(HER)动力学变得更加复杂,需要快速解离水分子提供动态质子微环境.硫化钼(MoS_(2))纳米片边缘具有合适的质子吸附和演化的活性位点,是制备HER催化剂的潜力材料.但其二维基面原子由于配位饱和,显示出较弱的质子吸附能力.如何调控MoS_(2)基面以实现水解动力与质子吸附演化动力的集成,提升MoS_(2)纳米片的碱性HER活性,具有重要的科学和应用意义.本文提出了一种Co/O双原子植入策略,精准调控双活性位点及其电子结构,实现了水解离动力和质子吸附演化动力的高效耦联.首先,利用刻蚀和电沉积的两步实验法,在MoS_(2)基面上成功引入O和Co原子;随后,结合高分辨透射电镜、高角环形暗场-扫描透射电子显微镜、同步辐射X射线吸收精细结构谱等表征分析技术,精准识别了掺杂Co/O原子的位置和配位情况:O原子替换部分S原子,Co原子占据Mo原子的上方,构建出立体凸起的“O-Co-S_(2)”配位构型.催化在线的原位表征分析结果表明:该独特的“O-Co-S_(2)”原子基序发挥着水解离与氢演化反应协同催化效应.密度泛函理论计算结果也证实了该协同机制,其中Co位点促进水的解离反应,而S位点则有助于质子的转化生成氢气.因此,Co/O掺杂MoS_(2)催化剂(Co-O@MoS_(2))表现出较好的碱性HER活性:仅需81 mV的过电位,即可达到100 mA cm^(‒2)的电流密度,Tafel斜率低至42 mV dec^(‒1),在600 mA cm^(‒2)的高电流密度测试中运行300 h活性无衰减.上述碱性HER性能不仅远高于原始的MoS_(2)纳米片,而且也领先于部分已报道结果.综上所述,本文在MoS_(2)基面上构筑了原子级协同催化活性中心,显著促进了碱性HER反应性能,为原子活化工程开发先进催化剂提供参考,在原子级基序构造、表征和功能分析方面提供借鉴.

关键词：碱水电解氢气演化反应硫化钼原子尺度活化协同活性位点

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谈初中数学教学中数形结合思想的有效应用

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0085-0088页

作者：占景思江西省抚州高新技术产业开发区实验学校江西抚州344099

初中数学教学意在让学生拥有多角度、多方位的思维能力,数形结合思想作为一种高效的数学思维方式,与这一目标十分契合。数形结合运用于初中数学教学中能够实现学生学习效率的高效提升,它能够有效拓宽数学知识的解题思路,简化知识理解过... 详细信息

初中数学教学意在让学生拥有多角度、多方位的思维能力,数形结合思想作为一种高效的数学思维方式,与这一目标十分契合。数形结合运用于初中数学教学中能够实现学生学习效率的高效提升,它能够有效拓宽数学知识的解题思路,简化知识理解过程,降低学生的学习难度。让学生在独立解题的过程中学会应用数形结合思想,不仅能够提升学生学习体验,还能将抽象的数学知识形象化、简单化,让数学知识的引入、掌握和巩固等过程变得更加高效顺畅。教师应当正确解读数形结合教学内涵,借助科学教学策略将数形结合思想渗透到各处,为学生的数学学习发展打下良好基础。

关键词：初中数学数形结合有效应用

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生物肥料在盐碱土壤改良中的应用研究进展

江苏农业科学 2024年第12期52卷 1-7页

作者：陈璐云赵仪朱玲王佳敏柴润东严学兵孙盛楠扬州大学动物科学与技术学院江苏扬州225009 教育部农业与农产品安全国际合作联合实验室江苏扬州225009

盐碱地是我国重要的后备耕地资源,其土地面积广阔,开发利用潜力巨大。但是土壤盐碱化会抑制植物生长发育,影响经济效益和生态效益。生物肥料作为一种环境友好型肥料,通过有益菌群与植物、土壤形成正反馈关系,在提高地力、改善作物品质... 详细信息

盐碱地是我国重要的后备耕地资源,其土地面积广阔,开发利用潜力巨大。但是土壤盐碱化会抑制植物生长发育,影响经济效益和生态效益。生物肥料作为一种环境友好型肥料,通过有益菌群与植物、土壤形成正反馈关系,在提高地力、改善作物品质等方面发挥了重要的作用,是推动盐碱地农业可持续发展的关键因素。近年来,利用生物肥料改良盐碱地的研究和应用备受关注,但由于生物肥料来源广泛、成分复杂、改良效果不一,并且缺乏对其改良盐碱地作用机理的系统总结,一定程度上限制了生物肥料的开发和应用。综合国内外研究成果,本文从生物肥料对盐碱土壤理化性质、酶活性和土壤微生物群落的影响进行了归纳与总结,从植物-土壤反馈理论角度分析植物、微生物与土壤三者的关系,阐明生物肥料在土壤盐碱改良中的作用机理,为研发和推广适用于盐碱地改良的生物肥料提供参考。

关键词：生物肥料盐碱地土壤微生物植物-土壤反馈土壤改良研究进展

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初中英语有效阅读教学模式的构建与运用

现代教育科学 2010年第12期 60-62页

作者：陈国安姜晶江苏省扬州市邗江区新坝中学扬州经济技术开发区实验中学

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》对初中英语阅读教学提出了较高的要求。为提升初中英语阅读教学的有效性,顺利达成《课标》所提出的阅读目标和要求,可尝试构建P-W-P阅读教学模式,即:阅读前(pre-reading)、阅读中(wh... 详细信息

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》对初中英语阅读教学提出了较高的要求。为提升初中英语阅读教学的有效性,顺利达成《课标》所提出的阅读目标和要求,可尝试构建P-W-P阅读教学模式,即:阅读前(pre-reading)、阅读中(while-reading)、阅读后(post-reading)。同时在阅读教学中应注重渗透预测、略读、推断和概括等阅读策略。

关键词：初中英语有效阅读教学模式

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基于错误资源的物理实验教学策略