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在阅读中思考，在思考中阅读——苏霍姆林斯基教育思想对语文教学的启示之一

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阅读 2024年第39期 37-38页

作者：何伟俊江苏省兴化市教师发展中心

在《给教师的建议》中，苏霍姆林斯基展示了他博大精深的教育思想。书里的真知灼见迄今对我们教育教学工作的方方面面都具有指导意义。尤其从语文教学的角度来看，对当前的语文教学改革和研究深有启发。透彻地阅读这本著作，可以带领教...

在《给教师的建议》中，苏霍姆林斯基展示了他博大精深的教育思想。书里的真知灼见迄今对我们教育教学工作的方方面面都具有指导意义。尤其从语文教学的角度来看，对当前的语文教学改革和研究深有启发。透彻地阅读这本著作，可以带领教师通往语文教学的密林深处。自1998年始，在江苏省兴化市，有一群一线教师聚集于“兴化市小学青年教师读书班”，在小语教研员何伟俊老师的带领下，开始了一场读书探究之旅。现将何伟俊老师多年沉浸式阅读中对苏霍姆林斯基教育思想的思考感悟进行展示交流，希图以这样的形式牵引更多教师把语文教学与阅读及思考勾连起来，收获长足的专业成长。

关键词：

小学数学教师行动学习路径的设计与实施——以“结构化视野下数的运算一致性”主题学习为例

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教学月刊（小学版）（数学） 2024年第1期 33-37页

作者：葛素儿王敏军浙江省杭州市富阳区教育发展中心浙江省杭州市富阳区富春第五小学

小学数学教师行动学习是教师专业发展的研修方式之一,它将学习活动“嵌入真实的工作情境”,以提升教师专业发展为目标。以名师工作室开展的“结构化视野下数的运算一致性”主题研修为例,具体可通过研究式阅读、卷入式研讨、变革性实践... 详细信息

小学数学教师行动学习是教师专业发展的研修方式之一,它将学习活动“嵌入真实的工作情境”,以提升教师专业发展为目标。以名师工作室开展的“结构化视野下数的运算一致性”主题研修为例,具体可通过研究式阅读、卷入式研讨、变革性实践等行动,帮助教师经历以洞察性提问、反思性观察、概念化抽象、迁移性应用为主要环节的学习迭代过程,促进教师专业素养的提升,构建优质教研团队。

关键词：行动学习小学数学教师设计与实施

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诗画共生美育:助力学生放飞美的心灵

安徽教育科研 2024年第4期 91-94页

作者：张敏玉海宁市盐官镇丰士中心小学浙江嘉兴314400

“诗”与“画”历来是美育的重要载体,“诗中有画”“画中有诗”是中国古代美学的主要特点,其催生了传统诗画美育的萌芽。如何对接传统,放眼未来,振兴诗画美育?本文提出了“激发联想的内容创生:助审美趣味生发”“推动体验的学法创新:... 详细信息

“诗”与“画”历来是美育的重要载体,“诗中有画”“画中有诗”是中国古代美学的主要特点,其催生了传统诗画美育的萌芽。如何对接传统,放眼未来,振兴诗画美育?本文提出了“激发联想的内容创生:助审美趣味生发”“推动体验的学法创新:助意象灵感生长”“放飞心灵的评价创构:助个性创意生成”三创三助策略,探索出少儿“诗画共生”美育新路径,以期提升学生的审美素养,赋予学生来自美育的成长力量。

关键词：三创三助诗画共生美育路径

云课堂:区域教师线上研训常态化实施新探索——以小学语文线上培训课程为例

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中小学数字化教学 2024年第6期 82-86页

作者：周亮陈尔胜浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心小学浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心

随着我国教育数字化进程的不断推进,线上研训已成为教育发展的重要趋势[1]。一方面,它为教师提供了丰富的学习资源,促进了教师的专业发展;另一方面,它打破了学习场景的时空界限,缓解了教师的工学矛盾。但线上研训的常态化实施目前仍存... 详细信息

随着我国教育数字化进程的不断推进,线上研训已成为教育发展的重要趋势[1]。一方面,它为教师提供了丰富的学习资源,促进了教师的专业发展;另一方面,它打破了学习场景的时空界限,缓解了教师的工学矛盾。但线上研训的常态化实施目前仍存在一些问题,导致教师频频“在线不在场”。究其原因,笔者认为有以下几点:一是学习与需求脱节,线上研训课程缺乏适切性,导致教师线上研训的积极性不高;二是学过与学会混淆,线上研训任务缺乏层次性,导致教师参训动力不足,出现“听听激动、想想冲动、回去一动不动”的怪象;三是教研与评估背离,线上研训评价缺乏体系性,主要表现为“研”与“评”在目标、内容等维度没有达成一致,导致教师线上研训实效性不强。

关键词：工学矛盾小学语文云课堂适切性研训常态化实施数字化进程时空界限

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老师，我不想和他一组

中国学校体育 2024年第1期 95-95页

作者：姜新言江苏省南京市江宁区汤山中心小学

一、开赛，风平浪静在四年级《田径：立定跳远》的复习课上，全班有48人，请假2人，实际上课人数46人。在几轮立定跳远技术复习后，学生已完全掌握立定跳远技术。于是，我在课的基本部分后期组织学生进行立定跳远比赛。比赛以小组为单...

一、开赛，风平浪静在四年级《田径：立定跳远》的复习课上，全班有48人，请假2人，实际上课人数46人。在几轮立定跳远技术复习后，学生已完全掌握立定跳远技术。于是，我在课的基本部分后期组织学生进行立定跳远比赛。比赛以小组为单位，进行立定跳远接力比远。比赛规则是将全班分成4支队伍，每队从第一名学生开始在起点处立定跳远，以脚后跟的位置为落点，第二名学生在第一名学生落点处继续跳，以此类推，

关键词：

“AI+体育”干预对小学生1分钟跳绳成绩影响的实验研究

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体育视野 2024年第2期 110-112页

作者：肖红伟王嘉琪何泳珍佛山市南海区狮山镇罗村中心小学佛山市南海区狮山镇沙坑小学

运用文献研究法、实验法、数理统计法,探究“AI+体育”干预对小学生1分钟跳绳成绩的影响。研究结果显示:实验前后一年级及格水平组学生1分钟跳绳次数存在显著性差异(P<0.05),三年级优良水平组学生1分钟跳绳次数存在非常显著性差异(P<0.0... 详细信息

运用文献研究法、实验法、数理统计法,探究“AI+体育”干预对小学生1分钟跳绳成绩的影响。研究结果显示:实验前后一年级及格水平组学生1分钟跳绳次数存在显著性差异(P组学生1分钟跳绳次数存在非常显著性差异(P组学生1分钟跳绳评分存在非常显著性差异(P小学生1分钟跳绳成绩,可以作为提高小学生1分钟跳绳成绩的有效手段。

关键词： “AI+体育” 小学生 1分钟跳绳成绩影响

基于拔尖创新人才培养的问题解决式集体深度备课——以苏科版教材“欧姆定律”备课为例

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物理教师 2024年第4期45卷 45-49页

作者：吉临荣王亚峰许帮正江苏无锡经济开发区教师发展中心江苏无锡214125 无锡市滨湖区教育研究发展中心江苏无锡214073 无锡市教育科学研究院江苏无锡214001

在集体备课前,主备人根据教学经历或困惑设计几个核心问题,让组内教师事先思考准备;在集体备课时,通过讨论、实验等形式解决或理解这些核心问题,形成开放性的深度备课资源,提供多元化的个人自备思路,能切实提高集体备课的有效性,以适应... 详细信息

在集体备课前,主备人根据教学经历或困惑设计几个核心问题,让组内教师事先思考准备;在集体备课时,通过讨论、实验等形式解决或理解这些核心问题,形成开放性的深度备课资源,提供多元化的个人自备思路,能切实提高集体备课的有效性,以适应培养拔尖创新人才开放性思维的需要.

关键词：拔尖创新人才问题解决深度备课欧姆定律

阅读何以赋能教师专业成长:以唐山市丰南区为例

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基础教育论坛 2024年第8期 12-14页

作者：郑丽颖河北省唐山市丰南区教研训中心

教师工作特殊性决定教师需要永远不断自我更新。“读书”是教师成长的最重要的途径之一。本文通过调查研究,摸清了河北省唐山市丰南区发展现状,发现“读书是名师快速成长的土壤”,并提出为教师搭建三个“舞台”(学习舞台、展示舞台、收... 详细信息

教师工作特殊性决定教师需要永远不断自我更新。“读书”是教师成长的最重要的途径之一。本文通过调查研究,摸清了河北省唐山市丰南区发展现状,发现“读书是名师快速成长的土壤”,并提出为教师搭建三个“舞台”(学习舞台、展示舞台、收获舞台)等优秀教师队伍建设策略。

关键词：中小学教师专业成长阅读

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“复式折线统计图”教学实录与评析

小学数学教育 2024年第11期 47-50页

作者：牛玉娟(执教) 王中迪(评析) 包艳明(评析) 河北省秦皇岛市教师发展与教研中心河北省秦皇岛经济技术开发区教师发展中心

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第107~108页。教学目标:1.经历复式折线统计图的产生过程,掌握绘制复式折线统计图的方法,了解复式折线统计图的特点。2.在观察、对比、分析的过程中感受复式折线统计图的应用价值。3... 详细信息

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第107~108页。教学目标:1.经历复式折线统计图的产生过程,掌握绘制复式折线统计图的方法,了解复式折线统计图的特点。2.在观察、对比、分析的过程中感受复式折线统计图的应用价值。3.通过独立思考、合作交流等活动提高合情推理的能力,培养初步的数据意识。4.通过真实的情境渗透环境保护意识,体会数学与生活的联系,进一步认识统计的意义和作用,增强参与统计活动的兴趣。教学重点:经历绘制复式折线统计图的过程,并能根据数据进行合理的分析。

关键词：复式折线统计图数学与生活数据意识合情推理教学实录五年级教学重点教学内容