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从“授”到“习”：语文要素转化下师生角色定位的靶向

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江西教育 2025年第10期 70-72页

作者：徐燕江苏省扬州市江都区吴桥中心小学

统编小学语文教材中的语文要素回应了《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下称“新课标”）对语文课程“人文性和工具性和谐统一”的属性定位，是发展学生关键能力、彰显语文课程“素养本位”的重要抓手。但在实际教学中，许多教...

统编小学语文教材中的语文要素回应了《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下称“新课标”）对语文课程“人文性和工具性和谐统一”的属性定位，是发展学生关键能力、彰显语文课程“素养本位”的重要抓手。但在实际教学中，许多教师并未真正理解“新课标”所提倡的学科实践理念，更多地停留在讲解、“灌输”的层面，使学生缺少了生长、拔节的过程，从而未能充分发挥语文要素的价值。要解决这一问题，教师要对当下语文要素落实的现状进行梳理，明晰师生双方的角色定位，进一步推动学生核心素养的发展。

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浅谈在高中计算机语言教学中学生应用能力的培养

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教育 2025年第6期 110-111页

作者：徐莉江苏省扬州市江都区育才中学

高中阶段是国家基础教育重要的阶段之一，其知识较为广泛，这对高中教师的教学提出了更深刻的要求。同时，伴随着计算机技术在各行各业间的渗透与发展，社会对于能够熟练掌握计算机的人才需求在逐步增加，高中阶段计算机能力的培养也随...

高中阶段是国家基础教育重要的阶段之一，其知识较为广泛，这对高中教师的教学提出了更深刻的要求。同时，伴随着计算机技术在各行各业间的渗透与发展，社会对于能够熟练掌握计算机的人才需求在逐步增加，高中阶段计算机能力的培养也随之增加。总的来说，最需要注重的是生活实际与理论知识的联系，让学生能够深层次地理解理论知识，并能够在实践中应用。然而，现阶段的高中计算机语言教学对于学生应用能力的培养还比较片面，没有重视应用实践能力在这一学科中的重要意义。因此，高中计算机教师要明确现阶段教学目标，践行新课程改革的精神，向更利于学生综合能力发展的方向转变，帮助学生掌握更多有利于未来学习发展的计算机知识与技能，促进学生形成完善的计算机素养，提高学生计算机实际应用能力。

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项目式学习在高中地理课堂教学中的实施研究

高考 2025年第4期 34-36页

作者：仇雨竹江苏省扬州市江都区育才中学

项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，近年来在高中地理课堂教学中受到广泛关注。本文分析了项目式学习在该领域的应用优势，如：提升学生参与感与自主性、培养综合素质与关键能力以及促进跨学科知识整合。同时，探讨了其实施过... 详细信息

项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，近年来在高中地理课堂教学中受到广泛关注。本文分析了项目式学习在该领域的应用优势，如：提升学生参与感与自主性、培养综合素质与关键能力以及促进跨学科知识整合。同时，探讨了其实施过程中面临的困境，包括教师准备与培训不足、资源与时间限制以及学生能力差异。为此，提出了有效的实施路径，包括加强教师培训、优化课程安排以及关注学生差异和个性化指导，以期推动项目式学习的有效应用，提高教学质量。

关键词：项目式学习高中地理课堂教学实施路径

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高中数学教学中数学文化的渗透及策略探讨

高考 2025年第8期 58-60页

作者：张丽江苏省扬州市江都区育才中学

数学文化背后所承载的知识素养对于数学学科的教学具有重要的促进作用，在丰富课堂教学资源的同时也能够提升学生的学习兴趣，强化对数学知识的理解。因此，本文探讨了在高中数学教学中数学文化的渗透及其有效策略。数学文化不仅是数学... 详细信息

数学文化背后所承载的知识素养对于数学学科的教学具有重要的促进作用，在丰富课堂教学资源的同时也能够提升学生的学习兴趣，强化对数学知识的理解。因此，本文探讨了在高中数学教学中数学文化的渗透及其有效策略。数学文化不仅是数学知识的载体，更是提升学生综合素养的重要途径。通过整合历史背景、跨学科教学、案例研究以及开展数学文化活动等策略，可以有效增强学生的学习动机和兴趣，促进他们对数学的全面理解和应用能力。

关键词：高中数学数学文化渗透策略

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高中语文学科教学的劳动教育融合价值与方法

家长 2025年第02期 174-176页

作者：涂悦江苏省扬州市江都区育才中学

按照《大中小学劳动教育实施纲要》所提要求，各学科均应有重点地融合劳动教育内容。作为一门基础学科，高中语文更应认识到劳动教育融合价值，并充分、深入且有效地进行劳动教育资源挖掘与使用，以达成劳动素养与语文学科核心素养间的...

按照《大中小学劳动教育实施纲要》所提要求，各学科均应有重点地融合劳动教育内容。作为一门基础学科，高中语文更应认识到劳动教育融合价值，并充分、深入且有效地进行劳动教育资源挖掘与使用，以达成劳动素养与语文学科核心素养间的深度对接。本文以此认知为前提条件，结合实际教学经验展开语文教育+劳动教育的深度探索。一、高中语文学科教学的劳动教育融合价值高中语文学科教学同劳动教育间具有双向互动关系，这是高中语文教学融合劳动教育理想得以实现的重要原因。具体言之，语文学习外延同生活外延无限相近，劳动则是生活的一项重要构成环节，这种以生活相衔接的方式，可使高中语文教材中的一些劳动教育资源变为融合劳动教育的切入口，从这一切入口出发，语文和劳动可发生逻辑上的互动，共同使学生接受培养劳动观念、学习劳动能力、拥有职业能力等方面的培养。语文学科教学同劳动教育的双向互动关系，体现在培养目标、课程性质、课程内容、社会需求等多个方面，而两者在这些方面的相互融合价值可从意识与能力两个角度展开说明。

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浅谈高中信息技术教学中教学情境的有效创设

教育 2025年第3期 57-58+61页

作者：徐美琳江苏省扬州市江都区育才中学

信息技术对人们的生活产生的影响越来越大，高中信息技术这一学科也越来越受到重视。《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）要求学生应该能够熟练地通过课堂学习理解信息技术与使用信息技术，达到...

信息技术对人们的生活产生的影响越来越大，高中信息技术这一学科也越来越受到重视。《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）要求学生应该能够熟练地通过课堂学习理解信息技术与使用信息技术，达到认知与能力、实践过程、态度情感、价值观念等综合素养的协调提升与发展。且新课标对信息技术教学的情境创设的整体创设提出了更新更高的要求，要求重视以人为本的学生观、注重学生自身的发展、注重教材与生活的结合等，加深了教学情境创设的内涵，这也是现阶段高中信息技术教育课堂中主要面对的问题。

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在高中语文教学中渗透劳动教育的策略

语文世界 2025年第6期 88-89页

作者：张珊珊李军江苏省扬州市江都区育才中学

劳动教育是中国特色社会主义教育制度不可或缺的一环。智育与劳动教育相辅相成，不仅能够促进学生对知识的深入理解，还能在潜移默化中培养其尊重劳动、热爱劳动的优秀品质。在高中语文教学中渗透劳动教育，需要教师深入挖掘教材中的劳...

劳动教育是中国特色社会主义教育制度不可或缺的一环。智育与劳动教育相辅相成，不仅能够促进学生对知识的深入理解，还能在潜移默化中培养其尊重劳动、热爱劳动的优秀品质。在高中语文教学中渗透劳动教育，需要教师深入挖掘教材中的劳动元素，结合丰富多样的教学手段与实践活动，达成劳动育人的教学目标。

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高中物理实验教学知识结构模型的建构及优化策略

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教育 2025年第3期 115-117页

作者：佘正俊江苏省扬州市江都区育才中学

在高中物理教学过程中，物理实验教学是十分重要的组成部分，也是促进学生核心素养发展的关键环节。本文从高中物理实验教学的重要性出发，对高中物理实验教学知识结构模型进行了建构，结合实际情况分析了当前高中物理实验教学中存在的...

在高中物理教学过程中，物理实验教学是十分重要的组成部分，也是促进学生核心素养发展的关键环节。本文从高中物理实验教学的重要性出发，对高中物理实验教学知识结构模型进行了建构，结合实际情况分析了当前高中物理实验教学中存在的问题，并提出了优化策略，以期为高中物理实验教学提供一些参考和借鉴。一、重视实验教学，实现学生综合素质的提升从高中物理实验教学的重要性出发，教师在开展高中物理实验教学的过程中，需要充分认识到实验教学的重要性，将其作为培养学生核心素养的重要手段和途径。

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利用大概念提高高中历史复习效果

中学政史地(高中文综) 2025年第1期 27-30页

作者：何菱江苏省扬州市江都区育才中学

复习是巩固知识、提升能力的重要环节,其效果直接影响学生的考试成绩。随着教育改革的不断深入,传统复习模式已难以满足学生发展的需求,寻找更为高效、科学的复习方法成为师生共同探究的重点。在此背景下,大概念复习作为一种新型复习理... 详细信息

复习是巩固知识、提升能力的重要环节,其效果直接影响学生的考试成绩。随着教育改革的不断深入,传统复习模式已难以满足学生发展的需求,寻找更为高效、科学的复习方法成为师生共同探究的重点。在此背景下,大概念复习作为一种新型复习理念逐渐进入我们的视野,并展现出其在提高高中历史复习效果方面的作用。大概念,是学科知识的核心与精髓。大概念复习这一方法不仅能够帮助学生整合零散的知识点,构建系统的知识框架,还能够促进学生深度理解历史现象的原因、影响及意义,培养批判性思维以及历史解释、时空观念等历史学科核心素养。

关键词：巩固知识复习模式历史学科核心素养概念复习知识框架高中历史复习时空观念提升能力