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立足英语日常课堂，培养学生阅读能力

英语画刊(高中版) 2024年第9期 28-30页

作者：沈康江苏省扬州市江都区丁沟中学

高中英语作为每年高考的重点科目之一,在整个高中阶段的教学过程中占据着重要地位。但是，根据笔者多年来在教学过程中的观察，很多学生的英语学习十分吃力。在平时的学习过程中，这些学生花了不少时间在英语学习上，但最后的成绩却始...

高中英语作为每年高考的重点科目之一,在整个高中阶段的教学过程中占据着重要地位。但是，根据笔者多年来在教学过程中的观察，很多学生的英语学习十分吃力。在平时的学习过程中，这些学生花了不少时间在英语学习上，但最后的成绩却始终不尽如人意。

关键词：

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高中生物学教学中培养学生理性思维策略探析

新课程教学（电子版） 2024年第7期 42-44页

作者：孙冕江苏省扬州市江都区丁沟中学

在高中生物学教学中加强对学生理性思维的培养,有利于学生学科知识的生成、思维品质的提升、科学态度的发展,也能为学生自主探究科学知识奠定良好基础。本文以提升学生生物学学科核心素养为目的,采取案例分析等方法对高中生物学教学中... 详细信息

在高中生物学教学中加强对学生理性思维的培养,有利于学生学科知识的生成、思维品质的提升、科学态度的发展,也能为学生自主探究科学知识奠定良好基础。本文以提升学生生物学学科核心素养为目的,采取案例分析等方法对高中生物学教学中培养学生理性思维的策略进行研究,并从演绎与推理、归纳与概括、模型与建模、批判性思维等理性思维能力的培养方面提出建议,以供参考。

关键词：高中生物学理性思维教学设计培养策略

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探究性学习在高中生物学教学中的应用

新课程教学（电子版） 2024年第4期 96-98页

作者：孙冕江苏省扬州市江都区丁沟中学

探究性学习在高中生物学教学中的有效应用,能强化学生动手实践能力,促使其在实践过程中进行深度学习,进而实现学科核心素养的全面发展。本文以促进高中生物学课程改革为目的,采取案例分析等方法对探究性学习在高中生物学教学中的应用模... 详细信息

探究性学习在高中生物学教学中的有效应用,能强化学生动手实践能力,促使其在实践过程中进行深度学习,进而实现学科核心素养的全面发展。本文以促进高中生物学课程改革为目的,采取案例分析等方法对探究性学习在高中生物学教学中的应用模式进行分析,并提出如下参考建议:明确学习任务,设计探究性学习目标;创设教学情境,调动探究性学习兴趣;引导实践探索,深化探究性学习过程;重视成果展示,评价探究性学习成效。

关键词：高中生物学探究性学习教学应用实践模式

综合思维视域下高中自然地理大单元教学实践研究

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试题与研究 2024年第12期 34-36页

作者：王栋江苏省扬州市江都区丁沟中学

随着教育体制的变革，教育工作者开始思考如何才能更好地培养学生的学习能力和综合素养，以帮助他们适应现代社会的发展需求，进而将综合思维的培养作为了教学方向。综合思维是地理学科核心素养的组成部分之一，在高中地理教学中，教师... 详细信息

随着教育体制的变革，教育工作者开始思考如何才能更好地培养学生的学习能力和综合素养，以帮助他们适应现代社会的发展需求，进而将综合思维的培养作为了教学方向。综合思维是地理学科核心素养的组成部分之一，在高中地理教学中，教师可以通过开展大单元教学，来加深学生对地理学科知识的理解，促进学生的跨学科思考和创新能力的发展。基于此，本文将围绕综合思维视域下的高中地理大单元教学展开分析，并提出几种有效的教学实践策略，以期能促进地理教学的进步，提高学生的学习效果。

关键词：综合思维视域高中地理大单元教学

以问激学,构建高中物理高效课堂——问题教学法在高中物理教学中的应用

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数理天地（高中版） 2024年第10期 72-74页

作者：马开春江苏省扬州市江都区丁沟中学 225235

为进一步提高人才培养质量,推动学生全面发展,在现代化教育教学过程中,教师要秉承素质教育理念,坚持学生主体地位,促使学生自主学习.这一背景下,提出了对教师教学能力比较高的要求,需要转变教师的教育理念,创新教师的教学方法,培养学生... 详细信息

为进一步提高人才培养质量,推动学生全面发展,在现代化教育教学过程中,教师要秉承素质教育理念,坚持学生主体地位,促使学生自主学习.这一背景下,提出了对教师教学能力比较高的要求,需要转变教师的教育理念,创新教师的教学方法,培养学生的核心素养.高中物理属于比较重要的一门学科,会对树立科学观念、培养探究意识、形成逻辑思维发挥重要作用.在高中物理教学中应用问题教学法,教师需要充分发挥出这一教学法的优势,让学生在问题中展开自主、高效学习.本文重点探讨问题教学法在高中物理教学中的应用策略,希望能够利用问题激发学生的学习兴趣,构建高效物理课堂.

关键词：问题教学法高中物理教学策略

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利用思维导图开展高中数学教学的策略探析

数理天地（高中版） 2024年第3期 67-69页

作者：肖俊江苏省扬州市江都区丁沟中学 225235

思维导图作为一种有效的教学工具,将其应用到数学教学中不仅能够提升教学的有效性,同时对培养学生的思维品质、促进学生深度学习有重要帮助.本文结合高中数学教学改革发展的相关需求,分析与探讨利用思维导图开展高中数学教学活动的实践... 详细信息

思维导图作为一种有效的教学工具,将其应用到数学教学中不仅能够提升教学的有效性,同时对培养学生的思维品质、促进学生深度学习有重要帮助.本文结合高中数学教学改革发展的相关需求,分析与探讨利用思维导图开展高中数学教学活动的实践策略,以期为提升高中数学教学的实效性提供参考.

关键词：思维导图高中数学课堂教学

例谈数形结合思想方法在数学教学中的应用与思考

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数学教学通讯 2024年第3期 72-74页

作者：陶小玉江苏省扬州市江都区丁沟中学 225200

数形结合是一种重要的数学思想方法,“数”与“形”能从不同的角度反映事物的属性.不论是“以形助数”还是“以数辅形”,都能为更简便、精准地理解数学知识和解决数学问题提供帮助.文章用两个教学实例分别从“避免‘唯形论’”“力求‘... 详细信息

数形结合是一种重要的数学思想方法,“数”与“形”能从不同的角度反映事物的属性.不论是“以形助数”还是“以数辅形”,都能为更简便、精准地理解数学知识和解决数学问题提供帮助.文章用两个教学实例分别从“避免‘唯形论’”“力求‘准确论’”“注重论证过程”三个角度展开思考与分析.

关键词：数形结合教学应用数学思想

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元认知策略在高中数学教学中的运用

文理导航 2024年第8期 34-36页

作者：张丽江苏省扬州市江都区丁沟中学江苏扬州225200

高中数学作为一门基础学科,在当下的教育体系中占据着难以忽视的地位,因此高中数学教学一直是教育研究领域的热门话题。随着元认知理论在教育领域中的应用,越来越多的研究开始关注如何将元认知策略应用到高中数学教学中来。元认知策略... 详细信息

高中数学作为一门基础学科,在当下的教育体系中占据着难以忽视的地位,因此高中数学教学一直是教育研究领域的热门话题。随着元认知理论在教育领域中的应用,越来越多的研究开始关注如何将元认知策略应用到高中数学教学中来。元认知策略是指通过认知过程来定位和有效使用学习的过程,对于促进高中学生的元认知意识和技能发展具有重要的意义。在以往传统的高中阶段数学教学中,学校更倾向于知识的传授以及最终成绩呈现的理想程度,而忽略了对于学生群体的元认知能力的精心培养。元认知策略的积极应用,可以在教学过程中推动学生意识到自身的学习个性,提高学习效率,增强自我管理和学习技能。因此,研究如何于高中数学教学过程中,将元认知策略应用进去,具有重要的实践意义和研究价值。

关键词：元认知高中数学教育

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对话式教学模式在高中语文课堂中的应用

高考 2024年第4期 149-151页

作者：尤臻江苏省扬州市江都区丁沟中学江苏扬州225235

对话式教学是高中语文教学的主要方式之一,有利于学生掌握有效的语言表达方法,能够推动学生更好地理解课堂知识。高中语文教师要帮助学生奠定扎实的阅读基础,营造和谐的学习氛围,尊重学生个性化的发展需求,引导学生展开鉴赏与评价,激励... 详细信息

对话式教学是高中语文教学的主要方式之一,有利于学生掌握有效的语言表达方法,能够推动学生更好地理解课堂知识。高中语文教师要帮助学生奠定扎实的阅读基础,营造和谐的学习氛围,尊重学生个性化的发展需求,引导学生展开鉴赏与评价,激励学生对语文学习内容进行深度解读,围绕教学内容设置合理的讨论话题,由此实现高中语文课堂中的自我对话、民主对话、批判对话、审美对话、延伸对话和创造对话,促进学生语文素养的提升。

关键词：高中语文对话式教学教学方法