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基于学科素养的“后建构”复习课堂练习分层设计与评价——以“一次函数”专题复习课堂分层练习为例

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数学通讯 2024年第1期 44-47页

作者：薛莺张晶晶江苏省无锡市东绛实验学校 214121 江苏省无锡市梅里中学 214112

“后建构”复习课堂是在后建构主义理论指导下帮助学生对知识结构、认知结构进行建构,感悟知识价值和思想方法的课堂,它主要突出学生学科知识的系统化建构,更侧重于学生问题解决能力的整体性培养“后建构”专题复习教学在实际教学中要... 详细信息

“后建构”复习课堂是在后建构主义理论指导下帮助学生对知识结构、认知结构进行建构,感悟知识价值和思想方法的课堂,它主要突出学生学科知识的系统化建构,更侧重于学生问题解决能力的整体性培养“后建构”专题复习教学在实际教学中要做到三个分层(即学生分层、练习分层和评价分层),本文以“一次函数”专题复习课堂分层练习为例进行介绍.

关键词： “后建构”课专题复习课堂练习分层设计一次函数

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指向深度学习的文言词汇趣味教学

全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2024年第2期 25-27页

作者：周新蓉江苏省南京市第五初级中学

文言文教学是初中语文教学的一个重点，文言词汇的教学是一个难点。可以以问题解决为导向、游戏活动为依托、评价反思为主线，让学生情绪饱满，全身心投入学习，化低阶思维为高阶思维，化被动学习为主动学习，化知识积累为能力运用，进... 详细信息

文言文教学是初中语文教学的一个重点，文言词汇的教学是一个难点。可以以问题解决为导向、游戏活动为依托、评价反思为主线，让学生情绪饱满，全身心投入学习，化低阶思维为高阶思维，化被动学习为主动学习，化知识积累为能力运用，进入真正意义上的深度学习。

关键词：深度学习文言词汇趣味教学

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指向问题解决的校本教研实践

教育视界 2024年第1期 59-62页

作者：吕国征江苏省太仓市高新区中学 215400

教研是教育教学活动的重要组成部分,对有效提高教育教学质量发挥着重要作用。目前,基础教育阶段的校本教研活动存在着诸如教研活动设计和实施走形式、教研主题缺乏规划以及教研活动缺乏有效的制度保障等问题。针对这些不足,要以指向真... 详细信息

教研是教育教学活动的重要组成部分,对有效提高教育教学质量发挥着重要作用。目前,基础教育阶段的校本教研活动存在着诸如教研活动设计和实施走形式、教研主题缺乏规划以及教研活动缺乏有效的制度保障等问题。针对这些不足,要以指向真实教学问题解决为核心,不断优化校本教研实践:明确真实教学问题,做到教研内容主题化;坚持问题解决为核心,做到教研主体多样化;丰富问题解决的模式,做到教研形式多元化。

关键词：校本教研教学问题解决内容主题化主体多样化形式多元化

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英语课堂中阅读与写作的结合

英语画刊(高中版) 2024年第6期 40-42页

作者：张春燕江苏省南通市海门区能仁中学

英语写作是英语学习中一项重要的基本技能，也是检验学生综合语言运用能力的重要指标。而阅读是写作的基础，阅读量的积累关系作文素材的积累以及运用的灵活程度。有时尽管教师不断调整课堂教学方法，却很难针对实际情况和学生的特点来...

英语写作是英语学习中一项重要的基本技能，也是检验学生综合语言运用能力的重要指标。而阅读是写作的基础，阅读量的积累关系作文素材的积累以及运用的灵活程度。有时尽管教师不断调整课堂教学方法，却很难针对实际情况和学生的特点来教学。因此，教师需要灵活调整教学思维，将阅读和写作结合起来，有效利用课本阅读资源，丰富教学手段、提高学生阅读的能力，从而奠定写作的语言基础,不断改进阅读与写作的教学方法，从而达到以读促写、读写结合的教学目的。

关键词：

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语用为本，读写一体

初中生世界 2024年第12期 5-7页

作者：经志芹江苏省徐州市铜山区清华中学

无论是《义务教育语文课程标准（2011年版）》还是《义务教育语文课程标准（2022年版）》，在“课程性质”里均强调“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”。“语言文字运用”，即“语用”，是语文课程最本质...

无论是《义务教育语文课程标准（2011年版）》还是《义务教育语文课程标准（2022年版）》，在“课程性质”里均强调“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”。“语言文字运用”，即“语用”，是语文课程最本质的特征，也是语文教学的终极追求。关注到语用，就看见了语文教学的本质，否则就只是在语文教学的外围打转，最终导致语文教学出现“少慢差费”的现象。

关键词：

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三视图典型中考题归纳

初中生学习指导 2024年第3期 35-37页

作者：刁小娟江苏省泰兴市大生初级中学

近年来,与三视图相关的中考题层出不穷,题型新颖,题材丰富,构思巧妙,已成为中考中的一道亮丽风景线.下面举例说明这类试题的特点及解法.一、由给定的物体判定三视图例1 (2023·河南)北宋时期的汝官窑天蓝釉刻花鹅颈瓶是河南博物院九大... 详细信息

近年来,与三视图相关的中考题层出不穷,题型新颖,题材丰富,构思巧妙,已成为中考中的一道亮丽风景线.下面举例说明这类试题的特点及解法.一、由给定的物体判定三视图例1 (2023·河南)北宋时期的汝官窑天蓝釉刻花鹅颈瓶是河南博物院九大镇院之宝之一,具有极高的历史价值、文化价值.如图1所示,关于它的三视图,下列说法正确的是().

关键词：三视图河南博物院汝官窑构思巧妙中考题材丰富

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基于核心，提升力量——初中体育田径教学中核心力量的训练技巧

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新体育 2024年第8期 37-39页

作者：陈庭慧江苏省苏州市吴中区碧波中学

田径运动属于世界范围内普及人群最广、开展频率最高的运动项目之一。但田径运动也并非在短期内把握，该项运动对参与者的核心力量要求较高，缺乏核心力量情况下，很难掌握田径运动技巧。基于此，研究立足于初中体育田径教学的角度，分... 详细信息

田径运动属于世界范围内普及人群最广、开展频率最高的运动项目之一。但田径运动也并非在短期内把握，该项运动对参与者的核心力量要求较高，缺乏核心力量情况下，很难掌握田径运动技巧。基于此，研究立足于初中体育田径教学的角度，分析核心力量训练的意义。同时，立足于学生核心力量训练视角，提出无负荷训练、静力训练和爆发力训练三点策略，围绕不同训练方式提出多种训练技巧，望研究能够迎合不同学生田径运动需要，确保核心力量训练成果的达成，为提高初中生田径运动水平奠定基础。

关键词：初中体育田径教学核心力量训练技巧

图片史料在初中历史教学中的追问设计——以统编教材中插图《明治维新时期的课堂》为例

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初中生世界 2024年第28期 73-74页

作者：刘欣江苏省苏州市胥江实验中学校

史料是历史研究的基础，也是历史解释的支撑。图片史料具有形象、直观、具体的特点，符合初中生认知发展水平，与文字史料相比，更容易在课堂上被学生接受和识记。此外，从大脑记忆的原理来看，图像记忆属于右脑记忆；把信息转换成语言...

史料是历史研究的基础，也是历史解释的支撑。图片史料具有形象、直观、具体的特点，符合初中生认知发展水平，与文字史料相比，更容易在课堂上被学生接受和识记。此外，从大脑记忆的原理来看，图像记忆属于右脑记忆；把信息转换成语言，则属于左脑记忆。研究证明，与左脑相比，右脑的存储容量更大，记忆时间更久。应用图片史料，可以帮助学生活跃右脑。课堂教学注重学生的左、右脑记忆相结合，可达到事半功倍的效果。

关键词：

以古诗词为情境的初中物理教学探究——以苏科版物理教材八(上)“光现象”单元复习课为例

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初中生世界（初中教学研究） 2024年第1期 67-69页

作者：范勤勇江苏省南通市东方中学

《义务教育物理课程标准(2022年版)》在课程内容结构增设了“跨学科实践”一级主题,强化了各学科间的相互联系,旨在发展学生跨学科应用知识的能力,为学生核心素养的培养与发展打下坚实基础。作为中华文化瑰宝的古诗词,记载着许多古人对... 详细信息

《义务教育物理课程标准(2022年版)》在课程内容结构增设了“跨学科实践”一级主题,强化了各学科间的相互联系,旨在发展学生跨学科应用知识的能力,为学生核心素养的培养与发展打下坚实基础。作为中华文化瑰宝的古诗词,记载着许多古人对物理现象和规律的描述。教师以古诗词为情境,让学生在感受文化意境的同时,体悟物理知识,用物理的思维去了解诗人所描绘的意境,能够实现知识与能力的双向发展。下面,笔者以“光现象”单元复习课为例,具体阐述如何开展以古诗词为情境的初中物理复习课教学。

关键词：单元复习课初中物理教学古诗词物理现象课程内容结构文化意境物理知识情境