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新高考视域下高中地理教学与信息技术的有效融合探究

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高考 2025年第4期 15-17页

作者：王恩超江苏省宜兴中学

随着新高考改革的不断深化，学生的个性化、选择化需求更加突出，而传统的教学方式往往以教师为主导、以教材为依据，不仅未能展现学生在教学中的主体地位，而且在很大程度上限制了学生思维与能力的提升。对此，教师可以在教学中引入信... 详细信息

随着新高考改革的不断深化，学生的个性化、选择化需求更加突出，而传统的教学方式往往以教师为主导、以教材为依据，不仅未能展现学生在教学中的主体地位，而且在很大程度上限制了学生思维与能力的提升。对此，教师可以在教学中引入信息技术，推动教学活动与信息技术的有效融合，借助信息技术的优势弥补传统教学的不足，进而达到人才培育的目标。本文以高中地理学科教学为例，积极分析新高考改革下地理学科的变化、特征与趋势，了解新高考对学生能力、素养的实际要求，总结新高考下高中地理学科教学中存在的实际问题，从多个角度探究地理教学与信息技术的有效融合路径，从而有效提升高中地理教学质量，使学生能够更好适应新高考的要求，真正实现对学生地理学科核心素养的培养。

关键词：新高考高中地理信息技术有效融合

高中英语阅读理解“七选五”命题特点及解题方法的探讨

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英语画刊(高中版) 2025年第1期 94-96页

作者：周婷江苏省如皋中学

根据高中英语当前新课程标准的基本要求，在高中英语试题中，“七选五”这一题型要求学生在认真阅读文本内容、理清文本主题信息的基础上，从短文后的7个句子中选出能填入空白处的最佳选项，其中选项中有两个是多余选项。这一题型既考...

根据高中英语当前新课程标准的基本要求，在高中英语试题中，“七选五”这一题型要求学生在认真阅读文本内容、理清文本主题信息的基础上，从短文后的7个句子中选出能填入空白处的最佳选项，其中选项中有两个是多余选项。这一题型既考查学生的基本阅读理解能力，又考查学生的逻辑思维能力等。学生需要根据自己对文本主题内容的理解，把握文本上下文之间的逻辑关系，并根据上下文的逻辑关系进行选择。这便是对学生的推理判断能力和语言分析能力的重点考查。本文在分析高中英语阅读理解“七选五”的命题特点以及阅读教学架构的基础上，结合具体的例题内容，探讨高中英语阅读理解“七选五”的解题方法。

关键词：

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翻转课堂：重构高中数学教学策略的新视角

中学课程辅导 2025年第02期 69-71页

作者：施勇江苏省启东中学

翻转课堂强调学生的积极参与和自主探究学习。阐述高中数学教学面临的实践困境，探讨翻转课堂在高中数学教学中的具体应用，包括实施步骤与策略，旨在为高中数学教学改革提供一个新视角，助力学生综合素养的培养。

关键词：高中数学翻转课堂教学策略

新形势下的高中历史课堂教学研究——以“冷战和国际格局的演变”的教学为例

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中学课程辅导 2025年第1期 48-50页

作者：秦洪虹江苏省仪征中学

作为高中历史教学最重要的评价标准，高考对高中历史教学起着“指挥棒”的作用。2022年高考历史山东卷阅读材料“李超的‘新生’”，通过回望百年前的李超事件，引导当代人站在历史的角度探寻出路，凸显了历史教学的育人功能和价值导向... 详细信息

作为高中历史教学最重要的评价标准，高考对高中历史教学起着“指挥棒”的作用。2022年高考历史山东卷阅读材料“李超的‘新生’”，通过回望百年前的李超事件，引导当代人站在历史的角度探寻出路，凸显了历史教学的育人功能和价值导向作用，对当前培养学生从能力立意向素养立意转变的高中课堂教学具有一定的借鉴价值。

关键词：高中历史主题立意历史叙事问题引领联系现实

探析2024年高考语文创新题对关键能力的考查

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学语文 2025年第1期 78-81页

作者：黄梅陈方敏江苏省丹阳市丹阳高级中学江苏省丹阳市马相伯高级中学

2024年高考语文创新题继续聚焦于对考生关键能力的考查,涵盖了语言运用、思维和审美创造等多个层面。创新题在考查语言运用能力方面,强调知识、能力的运用和迁移;在考查思维能力方面,注重思维品质,突出思维的可视化、过程化和规范化;在... 详细信息

2024年高考语文创新题继续聚焦于对考生关键能力的考查,涵盖了语言运用、思维和审美创造等多个层面。创新题在考查语言运用能力方面,强调知识、能力的运用和迁移;在考查思维能力方面,注重思维品质,突出思维的可视化、过程化和规范化;在考查审美创造能力方面,主要以文学类文本阅读和写作的方式检测考生的形象思维和审美感受能力。

关键词：高考语文创新题关键能力考查

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深度学习背景下初中化学教学的有效策略探究

中学课程辅导 2025年第1期 90-92页

作者：王园娴江苏省盐城市大丰区实验初级中学

在深度学习背景下，初中化学教学面临着新的机遇与挑战。初中化学教师应通过科学创设学习情境、充分利用化学实验、强化知识的迁移应用以及开展多元评价等方式，促进学生在化学学习中的深度学习，激发学生的学习兴趣，培养其高阶思维能... 详细信息

在深度学习背景下，初中化学教学面临着新的机遇与挑战。初中化学教师应通过科学创设学习情境、充分利用化学实验、强化知识的迁移应用以及开展多元评价等方式，促进学生在化学学习中的深度学习，激发学生的学习兴趣，培养其高阶思维能力，促进知识的内化与迁移，从而提升学习效果和核心素养，助力学生的全面发展。

关键词：初中化学深度学习教学策略

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一路思来一路诗

中学数学教学参考 2013年第11期 15-17页

作者：曹松青曹有良江苏省扬州市蒋王中学江苏省扬州市红桥高级中学

培根说过“数学使人周密，诗歌使人灵秀”，此言很精辟，但也易遭误解，似乎数学课上难以享受到美妙的诗意．事实上，数学是诗意的，因为它和诗歌一样，都是对现实生活的提炼．数学一旦触及学生的反思，就会有打动人心的理性精神力量，

关键词：数学课理性精神诗歌诗意

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趣味化学实验在初中化学教学中的应用

文理导航 2025年第2期 67-69页

作者：李健春江苏省南通市海门区首开东洲初级中学江苏南通226100

化学世界五彩斑斓,化学学科本身就是一门趣味性较强的学科。通过化学实验,能够感受到物质不同形态的变化,能够满足学生的好奇心和探索欲。在初中化学教学中,引入趣味化学实验,能够进一步提升学生学习的兴趣,激发学生的好奇心,提升课堂... 详细信息

化学世界五彩斑斓,化学学科本身就是一门趣味性较强的学科。通过化学实验,能够感受到物质不同形态的变化,能够满足学生的好奇心和探索欲。在初中化学教学中,引入趣味化学实验,能够进一步提升学生学习的兴趣,激发学生的好奇心,提升课堂教学质量。本文就趣味化学实验在初中化学教学中的应用进行探讨,旨在提升学生的学习兴趣和实验能力,优化教学质量。

关键词：化学实验趣味性初中化学

主题语境在初中英语大单元整合阅读教学中的应用——以Unit 8 A green world为例

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英语教师 2025年第1期 111-113页

作者：蒋钰江苏省常州市虹景中学江苏常州213000

提出教师要以“主题语境”作为统筹单元设计的切入点,制订具体的教学过程,实现对教学的精巧构思。以牛津译林版初中《英语》八年级(下)Unit 8 A green world为例,从教材内容、学情、设计思路和方法、教学目标、教学流程、总结等环节深... 详细信息

提出教师要以“主题语境”作为统筹单元设计的切入点,制订具体的教学过程,实现对教学的精巧构思。以牛津译林版初中《英语》八年级(下)Unit 8 A green world为例,从教材内容、学情、设计思路和方法、教学目标、教学流程、总结等环节深入分析主题语境在初中英语大单元整合阅读教学中的应用,以培养学生的英语学科核心素养,提高英语阅读教学效率,同时为一线英语教师开展英语大单元整合阅读教学提供思路。

关键词：初中英语主题语境大单元整合阅读