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小学数学运算能力培养策略

文理导航(下旬) 2025年第1期 61-63页

作者：陈杰朱冬梅江苏省扬州市广陵区沙头中心小学江苏省扬州市广陵区头桥中心小学

运算能力是数学核心素养重要组成部分，也是学生需具备的关键学习能力之一。在以往的课堂教学中，很多教师更关注于知识传授，导致学生缺乏系统性的运算训练，运算能力发展较为缓慢。在核心素养背景下，教师要注重全面性、系统化习题训... 详细信息

运算能力是数学核心素养重要组成部分，也是学生需具备的关键学习能力之一。在以往的课堂教学中，很多教师更关注于知识传授，导致学生缺乏系统性的运算训练，运算能力发展较为缓慢。在核心素养背景下，教师要注重全面性、系统化习题训练模式的构建，加强对学生数学运算能力的培养，加快学生的运算速度、运算准确率。教师要积极应用探究教学、情境创设等方法优化、创新课程教学，以提升学生运算能力。

关键词：小学数学运算能力培养策略

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引入课外绘本资源,让英语课堂更有活力

英语画刊(高中版) 2025年第2期 64-66页

作者：颜敏江苏省扬州市三元桥小学

在小学英语教学过程当中，英语绘本课外阅读资源的引入对于构建高质量的英语课堂、培养学生的英语学科核心素养、丰富学生的阅读学习体验和培养学生良好的阅读学习习惯等都具有重要意义。引入课外绘本阅读资源的过程既能强化学生对课堂...

在小学英语教学过程当中，英语绘本课外阅读资源的引入对于构建高质量的英语课堂、培养学生的英语学科核心素养、丰富学生的阅读学习体验和培养学生良好的阅读学习习惯等都具有重要意义。引入课外绘本阅读资源的过程既能强化学生对课堂上相关主题单元的深度理解，又能以教材为基础，丰富学生的语言学习内容，夯实学生的语言基础，帮助学生提升基本的阅读理解能力，促进学生通过深度阅读的方式提升综合阅读素养。

关键词：

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丰富课外作业体验,发展学科综合能力

英语画刊(高中版) 2025年第2期 94-96页

作者：穆马琴江苏省南通市海安市白甸镇中心小学

在英语教学中，教师不仅要精心设计课堂活动，为学生提供展示自己的平台，还要深入学生的生活，布置适量且多样的作业。这样的作业不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能丰富学生的生活体验，使学生的课余生活更加充实，从而让学生更加享...

在英语教学中，教师不仅要精心设计课堂活动，为学生提供展示自己的平台，还要深入学生的生活，布置适量且多样的作业。这样的作业不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能丰富学生的生活体验，使学生的课余生活更加充实，从而让学生更加享受英语学科学习带来的乐趣和成长。因此，教师应摒弃以往单一、乏味的作业模式，转而采用多元化的作业设计，以此激发学生的参与热情，培养学生的学习习惯，并提升学生的英语素养。

关键词：

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互动教学模式在小学数学课堂教学中的应用

文理导航(下旬) 2025年第1期 4-6页

作者：陈佳江苏省南京市汤山中心小学

小学数学能够有效地培养学生的思维能力。然而，传统的教学模式往往过于单一，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和动力。因此，越来越多的教师开始探索互动教学模式在数学课堂教学中的应用。互动教学模式注重师生之间的互动... 详细信息

小学数学能够有效地培养学生的思维能力。然而，传统的教学模式往往过于单一，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和动力。因此，越来越多的教师开始探索互动教学模式在数学课堂教学中的应用。互动教学模式注重师生之间的互动和学生之间的合作，通过讨论、游戏等形式，激发学生的学习热情，培养学生解决问题的能力和创造力。在此背景下，本文将简要概述互动教学模式在小学数学教学中的应用策略，仅供参考。

关键词：小学数学互动教学实践策略

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项目式学习在高中地理课堂教学中的实施研究

高考 2025年第4期 34-36页

作者：仇雨竹江苏省扬州市江都区育才中学

项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，近年来在高中地理课堂教学中受到广泛关注。本文分析了项目式学习在该领域的应用优势，如：提升学生参与感与自主性、培养综合素质与关键能力以及促进跨学科知识整合。同时，探讨了其实施过... 详细信息

项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，近年来在高中地理课堂教学中受到广泛关注。本文分析了项目式学习在该领域的应用优势，如：提升学生参与感与自主性、培养综合素质与关键能力以及促进跨学科知识整合。同时，探讨了其实施过程中面临的困境，包括教师准备与培训不足、资源与时间限制以及学生能力差异。为此，提出了有效的实施路径，包括加强教师培训、优化课程安排以及关注学生差异和个性化指导，以期推动项目式学习的有效应用，提高教学质量。

关键词：项目式学习高中地理课堂教学实施路径

凸显运算意义,培养运算能力--以“10以内的加法和减法”的教学为例

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小学教学研究 2025年第2期 38-40,46页

作者：陆芳芳江苏省无锡市华庄中心小学

“数与运算”是小学阶段数学学习的重要内容,在“10以内的加法和减法”单元的学习中,学生首次接触“运算”——认识加法减法两种运算及进行运算应用。该部分内容抽象,是学生学习数学的基础。文章通过对三种版本的数学教材的横向比较,确... 详细信息

“数与运算”是小学阶段数学学习的重要内容,在“10以内的加法和减法”单元的学习中,学生首次接触“运算”——认识加法减法两种运算及进行运算应用。该部分内容抽象,是学生学习数学的基础。文章通过对三种版本的数学教材的横向比较,确定了“意义驱动下的运算应用”这一单元教学主线,再分课时实施,以切实有效地培养学生的运算能力。

关键词：加法和减法运算意义运算能力

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跨学科教学,赋能小学数学课堂

小学教学研究 2025年第2期 44-46页

作者：张新培江苏省常熟市碧溪中心小学

新课标强调了学科交叉的重要性,倡导教师打破学科之间的界限,让学生主动完成知识建构的过程。在此背景下,跨学科教学应运而生。这种教学模式的应用,可以激发学生的求知热情,提升学生课堂参与度,让学生从多个方面获取数学知识,形成结构... 详细信息

新课标强调了学科交叉的重要性,倡导教师打破学科之间的界限,让学生主动完成知识建构的过程。在此背景下,跨学科教学应运而生。这种教学模式的应用,可以激发学生的求知热情,提升学生课堂参与度,让学生从多个方面获取数学知识,形成结构化的知识体系,培养跨学科学习的意识,助力思维的自由生长。

关键词：小学数学跨学科教学课堂教学

基于“自然笔记”培育小学生科学素养的新途径

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基础教育课程 2025年第1期 21-25页

作者：童军陈斐峥浙江省宁波市鄞州区东钱湖镇中心小学党总支浙江省宁波市鄞州区东钱湖镇中心小学

走向田野的“科学自然笔记”主张把孩子生长的地方作为科学学习的天然实验室,倡导将教学下沉至自然真实场域,联结课内和课外,贯穿课堂和生活,促进深度学习的发生。本文基于“科学自然笔记”组织真实探究活动,将科学学习贯穿于“观察与... 详细信息

走向田野的“科学自然笔记”主张把孩子生长的地方作为科学学习的天然实验室,倡导将教学下沉至自然真实场域,联结课内和课外,贯穿课堂和生活,促进深度学习的发生。本文基于“科学自然笔记”组织真实探究活动,将科学学习贯穿于“观察与思考、探究与梳理、实践与创新”三阶段,并以“1+4”为实施模式、以图像演绎为探究方式、以项目研究册为推进手段,开辟出一条培育小学生科学素养的新途径。

关键词：小学科学自然笔记科学素养实施策略

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基于“1+X”问题链的小学信息科技教学创新实践

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中国信息技术教育 2025年第1期 46-48页

作者：姚娟江苏省句容市宝华中心小学校

在信息科技学科教学中,部分学生缺乏主动学习动力和深入探究精神,导致学生在学习过程中只能掌握零散的知识点,无法将知识有效串联,形成连贯、完整且系统的知识体系。针对这一现状,本文提出了“1+X”问题链的教学方式并阐述了将其应用于... 详细信息

在信息科技学科教学中,部分学生缺乏主动学习动力和深入探究精神,导致学生在学习过程中只能掌握零散的知识点,无法将知识有效串联,形成连贯、完整且系统的知识体系。针对这一现状,本文提出了“1+X”问题链的教学方式并阐述了将其应用于教学实践的重要性,同时通过深入剖析问题链的组成要素,提出了三条具体的教学策略,以期能够通过系统化、问题导向的教学方式,提升学生的主动学习兴趣和探究精神,帮助学生构建起系统的知识体系,提高小学信息科技教学效率。

关键词： “1+X”问题链小学信息科技模块化问题链教学方式