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文学语言的规范性和作家的语言风格

教学考试 2024年第11期 4-8页

作者：郑杰郑可菜浙江省杭州高级中学钱塘学校浙江省温州中学

“趣味语用”栏目植根于语言建构与运用这一丰富的语言实践,是语文学科核心素养的基础,能够让学生在真实的语言运用情境中获得语言知识与语言能力,提升学生的思维能力,让学生体会中华文化的博大精深、源远流长,继承、弘扬中华优秀传统文... 详细信息

“趣味语用”栏目植根于语言建构与运用这一丰富的语言实践,是语文学科核心素养的基础,能够让学生在真实的语言运用情境中获得语言知识与语言能力,提升学生的思维能力,让学生体会中华文化的博大精深、源远流长,继承、弘扬中华优秀传统文化,从而达到符合语文学科核心素养的培养目标。

关键词：语言实践语文学科核心素养语言建构与运用文学语言弘扬中华优秀传统文化学生的思维语言风格培养目标

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一对穷万象两联尽千秋

教学考试 2024年第21期 4-8页

作者：刘伟甘肃省兰州市外国语高级中学

“趣味语用”栏目植根于语言建构与运用这一丰富的语言实践,是语文学科核心素养的基础,能够让学生在真实的语言运用情境中获得语言知识与语言能力,提升学生的思维能力,让学生体会中华文化的博大精深、源远流长,继承、弘扬中华优秀传统文化,从而达到符合语文学科核心素养的培养目标。本期栏目我们选择了《对联的产生与发展》《对联:二行格律诗》两篇文章,探究对联的产生及其发展,引发对继承、发扬对联创作的文化传统的思考,结合举例。

关键词：语言实践语文学科核心素养语言建构与运用弘扬中华优秀传统文化学生的思维培养目标对联格律诗

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援疆改变了我

美文(下半月) 2022年第2期 31-32页

作者：吕忠波江苏省扬中高级中学扬帆文学社

美丽的草原之夜,沉静而美好,千里雪融,草原送春风,可克达拉就这样在我生命中留下了浓墨重彩的一页。怀揣着对祖国边疆的无限向往之情,我来到了伊犁,来到了可克达拉镇江高级中学,开始了我的援疆之旅。东北的黑土养育了我,江南的细雨滋养...

美丽的草原之夜,沉静而美好,千里雪融,草原送春风,可克达拉就这样在我生命中留下了浓墨重彩的一页。怀揣着对祖国边疆的无限向往之情,我来到了伊犁,来到了可克达拉镇江高级中学,开始了我的援疆之旅。东北的黑土养育了我,江南的细雨滋养了我,然而当飞机飞过天山,巍峨的雪山耸立云端,依旧带给我深深的震撼,远望天山,美丽多姿,那长年积雪高插云霄的群峰,

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新的希望

美文(下半月) 2022年第2期 32-33页

作者：挪敏恩江苏省扬中高级中学扬帆文学社

美丽的伊犁河谷,迎来了它新的朋友——一所承载希望、放飞梦想的高中。这所高中,缔结了镇江人民与新疆人民深厚的友谊,因此,它对我们而言意义深远;同样,这所高中,也是我放飞梦想的地方,所以,它对我而言,意义非凡。两年前的我,第一次踏...

美丽的伊犁河谷,迎来了它新的朋友——一所承载希望、放飞梦想的高中。这所高中,缔结了镇江人民与新疆人民深厚的友谊,因此,它对我们而言意义深远;同样,这所高中,也是我放飞梦想的地方,所以,它对我而言,意义非凡。两年前的我,第一次踏入这所学校,便惊讶于校园宽敞的环境和先进的各类设施,这份惊讶,实则是一位在兵团生长十多年的少年,第一次走出兵团,看到崭新世界的惊叹。于是,我与它相识了。

关键词：

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文化传承视域下文言文教学的激趣研究

作文（高中版） 2024年第4期 33-34页

作者：王晴江苏省淮州中学

《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出文化传承与理解是语文核心素养的重要组成部分。它指的是“学生在语文学习中,继承和弘扬中华优秀传统文化”,通过学习活动拓展文化视野,增强文化自觉,让他们更加热爱祖国语言文字,热爱中华文化... 详细信息

《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出文化传承与理解是语文核心素养的重要组成部分。它指的是“学生在语文学习中,继承和弘扬中华优秀传统文化”,通过学习活动拓展文化视野,增强文化自觉,让他们更加热爱祖国语言文字,热爱中华文化。文言文注重典故、骈骊对仗、音律工整,包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体,是学习了解传统文化的主要载体。然而,文言文和现代白话文之间有较大的差距,部分文字晦涩难懂,给学生的阅读增加了难度,一部分学生不愿意主动学习文言文。针对这个问题,在高中语文教学中.

关键词：祖国语言文字高中语文教学语文核心素养激趣文化传承现代白话文文言文教学晦涩难懂

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文化传承视域下文言文教学的激趣研究

作文 2024年第16期 33-34页

作者：王晴江苏省淮州中学

《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出文化传承与理解是语文核心素养的重要组成部分。它指的是“学生在语文学习中，继承和弘扬中华优秀传统文化”，通过学习活动拓展文化视野，增强文化自觉，让他们更加热爱祖国语言文字，热爱中...

《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出文化传承与理解是语文核心素养的重要组成部分。它指的是“学生在语文学习中，继承和弘扬中华优秀传统文化”，通过学习活动拓展文化视野，增强文化自觉，让他们更加热爱祖国语言文字，热爱中华文化。文言文注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体，是学习了解传统文化的主要载体。然而，文言文和现代白话文之间有较大的差距，部分文字晦涩难懂，给学生的阅读增加了难度，一部分学生不愿意主动学习文言文。针对这个问题，在高中语文教学中，

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高中语文课堂中推进深度学习的策略探讨

语文世界（中旬刊） 2023年第10期 24-25页

作者：赵剑群江苏省扬中高级中学

高中学段对于学生而言是一个比较特殊的学习阶段,除了升学考试之外,高中生的年龄渐长,思维和内心世界也逐渐健全,并逐渐有了对事物的认知需求和探索需求,并迫切地需要充足的精神体验来实现对内心世界的充实。而高中语文学科恰恰就是重... 详细信息

高中学段对于学生而言是一个比较特殊的学习阶段,除了升学考试之外,高中生的年龄渐长,思维和内心世界也逐渐健全,并逐渐有了对事物的认知需求和探索需求,并迫切地需要充足的精神体验来实现对内心世界的充实。而高中语文学科恰恰就是重要的体验来源之一,学生从高中语文学科中不仅能够学习语言和文字的应用,而且也能够受到思想的熏陶,每一个单元和每一篇课文都有足够的深度,都蕴含着丰富的精神体验内容。

关键词：升学考试深度学习精神体验策略探讨认知需求高中语文学科高中语文课堂高中生

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写记叙文要有中心意识

作文成功之路 2022年第46期 41-42页

作者：姚劲林江苏省扬中高级中学

很多同学写的记叙文没有引人深思的主旨，以至于文章寡淡无味，这是因为没有良好的中心意识。想写出发人深省的佳作，在写作前就要定好基调，确立高远的主旨，从生活中汲取优秀的第一手材料，并融会贯通，提升这些内容的精神高度，让读...

很多同学写的记叙文没有引人深思的主旨，以至于文章寡淡无味，这是因为没有良好的中心意识。想写出发人深省的佳作，在写作前就要定好基调，确立高远的主旨，从生活中汲取优秀的第一手材料，并融会贯通，提升这些内容的精神高度，让读者在阅读的过程中受到启发。一、认真观察生活，挑选经典素材文学来源于生活，写记叙文时要认真观察生活，从生活中筛选有意义的素材，再运用各种艺术手法进行创作。当然，文章的中心依然要符合客观实际，

关键词：

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长沟流月去无声——风华绝代张爱玲

中学生阅读（高中版） 2009年第1期 58-60页

作者：墨沉江苏省扬中高级中学扬帆文学社

无声逝去的是月，寂然行走的是她。经历伤痛，享受甜蜜，攀上顶峰，沉入谷底。她的人生大起大落，沉沉浮浮。她写就了《传奇》，她也成为了传奇。

关键词：高中作文《长沟流月去无声——风华绝代张爱玲》墨沉