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农村幼儿园“一童一案”的实践探索

今日教育（幼教金刊） 2024年第6期 10-14页

作者：王海英江苏省扬中市新坝镇中心幼儿园

幼儿园简介扬中市新坝镇中心幼儿园坐落扬子江中,地处新坝镇区,园所环境优美,设施设备齐全,是教育部门主管的现代化公办幼儿园。现有班级14个,幼儿400余名,教职工近60名。专任教师本科率达100%,拥有市、县、镇三级拔尖人才11人。教师受... 详细信息

幼儿园简介扬中市新坝镇中心幼儿园坐落扬子江中,地处新坝镇区,园所环境优美,设施设备齐全,是教育部门主管的现代化公办幼儿园。现有班级14个,幼儿400余名,教职工近60名。专任教师本科率达100%,拥有市、县、镇三级拔尖人才11人。教师受省市表彰近百人次,幼儿近千人次在省市比赛中获奖。“一童一案”的教学实践获得了教育部国家级教学成果二等奖。

关键词：国家级教学农村幼儿园中心幼儿园公办幼儿园实践探索设备齐全专任教师拔尖人才

农村幼儿园“一童一案”的深度实践与创新建构

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江苏教育 2024年第14期 39-43页

作者：王海英江苏省扬中市新坝镇中心幼儿园江苏扬中212211

“一童一案”关注每个活生生的儿童,从预设初案到跟踪每个儿童循证建档动态优化“一案”,践行“看见—看懂—看好”的双循环路径,展开教育过程评估,诊断“一案”的适宜性,力求实现量身定制,促进每个儿童获得适性成长。

关键词：农村幼儿园一童一案深度实践创新建构

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幼儿园“原色课程”的开发与构建

江西教育 2024年第19期 93-95页

作者：陈燕华江苏省扬中市第一幼儿园

原色教育不只是传授知识和技能,更注重为幼儿搭建自由、健康的发展平台,促进幼儿健康、快乐成长。在幼儿教育中,教师要创新教学设计、厘清课程目标、整合课程内容、探索课程程序、丰富课程资源,开发多样化的原色课程,构建符合幼儿身心... 详细信息

原色教育不只是传授知识和技能,更注重为幼儿搭建自由、健康的发展平台,促进幼儿健康、快乐成长。在幼儿教育中,教师要创新教学设计、厘清课程目标、整合课程内容、探索课程程序、丰富课程资源,开发多样化的原色课程,构建符合幼儿身心发展规律的原色课程体系,促进幼儿个性化发展。

关键词：幼儿园原色课程开发路径

小学英语课堂互动与评价的融合:以节日主题为中心

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中学生英语 2024年第24期 143-144页

作者：杲文江苏省扬中市新坝中心小学

引言在小学英语教学中,节日主题不仅为课堂带来欢乐,更是一种有效的教学工具。通过节日教学,学生能够在轻松愉快的氛围中学习语言,同时了解不同文化的庆祝方式。本文将探讨如何在小学英语课堂中融合互动与评价,以节日主题为中心,设计出... 详细信息

引言在小学英语教学中,节日主题不仅为课堂带来欢乐,更是一种有效的教学工具。通过节日教学,学生能够在轻松愉快的氛围中学习语言,同时了解不同文化的庆祝方式。本文将探讨如何在小学英语课堂中融合互动与评价,以节日主题为中心,设计出既有教育意义又充满乐趣的教学活动。我们将分析互动教学的理论基础,探讨评价机制的有效实施,以及如何通过具体的教学案例,将这些理论应用于实践中。

关键词：小学英语教学小学英语课堂互动教学教学案例教学活动有效的教学融合互动愉快的氛围

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儿童视角下的小古文教学探索

阅读 2024年第23期 36-37页

作者：朱国琴江苏省扬中市新坝中心小学

“童年的语文”强调了儿童语文学习应当顺应儿童成长规律、审视儿童眼光、契合儿童喜好。“语文的童年”指向如何让语文如儿童一般充满活力、蓬勃发展、充满希望。从这两个方面思考统编版小学《语文》教材中的小古文教学，从中挖掘学生... 详细信息

“童年的语文”强调了儿童语文学习应当顺应儿童成长规律、审视儿童眼光、契合儿童喜好。“语文的童年”指向如何让语文如儿童一般充满活力、蓬勃发展、充满希望。从这两个方面思考统编版小学《语文》教材中的小古文教学，从中挖掘学生的兴趣点、思考点，既能让学生乐于、善于学习小古文，也能让小学语文课堂焕发新的生机与活力。

关键词：小古文儿童视角小学语文

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幼儿生活场的特质与支持策略

儿童与健康 2024年第6期 38-40页

作者：韦琴芳江苏省镇江市扬中市实验幼儿园

幼儿生活场,是以幼儿日常的生活体验与实践活动为基础,依托幼儿与环境、同伴、教师、家长以及其他教育参与者的多维互动,构建了一个涵盖经验传承、情感交流、能力提升等多维度目标的复杂关系网络。这一网络既包含显性的可视关系,也涉及... 详细信息

幼儿生活场,是以幼儿日常的生活体验与实践活动为基础,依托幼儿与环境、同伴、教师、家长以及其他教育参与者的多维互动,构建了一个涵盖经验传承、情感交流、能力提升等多维度目标的复杂关系网络。这一网络既包含显性的可视关系,也涉及隐性的不可视关系,其共同作用并维持幼儿的物质与精神生命活动,进而促进其全面、和谐的成长与发展。

关键词：幼儿生活多维互动成长与发展经验传承能力提升情感交流多维度支持策略

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幼小衔接视角下的STEAM项目式活动

小学科学 2024年第8期 109-111页

作者：赵娟扬中市三跃中心幼儿园江苏

本文以幼小衔接视角为出发点,探究了幼小衔接视角下幼儿园STEAM项目式活动的实践研究,结合案例“大班生成性项目‘怎样创建牙医诊所’”,阐述通过基于幼小衔接视角下STEAM项目式活动的实施,有助于幼儿创造力、思辨能力、动手能力等综合... 详细信息

本文以幼小衔接视角为出发点,探究了幼小衔接视角下幼儿园STEAM项目式活动的实践研究,结合案例“大班生成性项目‘怎样创建牙医诊所’”,阐述通过基于幼小衔接视角下STEAM项目式活动的实施,有助于幼儿创造力、思辨能力、动手能力等综合素质的发展,增强其兴趣和自信,为幼儿未来的全面发展奠定基础。

关键词：幼小衔接 STEAM 项目式活动

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幼儿教师现场学习力的内涵及提升策略

天津教育 2024年第3期 61-63页

作者：张敏江苏省镇江市扬中市第一幼儿园

现场学习能力是教师的核心学习能力,是在教育现场中挖掘学习资源,并将此类资源内化、吸收、迁移,以提高个人水平的一种能力。如今,我国正处于教育改革的发展阶段,在全新的教育形势下,提高幼儿教师群体的现场学习力,以促进教师综合发展,... 详细信息

现场学习能力是教师的核心学习能力,是在教育现场中挖掘学习资源,并将此类资源内化、吸收、迁移,以提高个人水平的一种能力。如今,我国正处于教育改革的发展阶段,在全新的教育形势下,提高幼儿教师群体的现场学习力,以促进教师综合发展,构建强有力的学前教育师资力量,是促进幼儿学前教育可持续发展的必要选择。基于此,本文立足于幼儿教师的专业成长角度,分析了幼儿教师现场学习力的本质内涵,并提出了相应的提升策略,以助力幼儿教师成长。

关键词：提升策略幼儿学前教育幼儿教师学前教育师资教师现场学习力教师的专业成长本质内涵现场学习

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幼儿园分级阅读教学的实践与思考

读写算 2024年第12期 14-16页

作者：黄松源江苏省昆山市新镇中心幼儿园

幼儿园阶段的孩子正处于探索新知的关键时期，亦是培养阅读习惯的重要时期，在家校、孩子的共同探索之下，不仅可以有效促进幼儿的全面发展，还能为孩子带来无限乐趣。但是，由于幼儿园阶段的孩子并不具备良好的阅读能力，幼儿园教学的... 详细信息

幼儿园阶段的孩子正处于探索新知的关键时期，亦是培养阅读习惯的重要时期，在家校、孩子的共同探索之下，不仅可以有效促进幼儿的全面发展，还能为孩子带来无限乐趣。但是，由于幼儿园阶段的孩子并不具备良好的阅读能力，幼儿园教学的方式选择性增多，呈现出多元化趋势。基于现状，以幼儿园分级阅读教学为研究主体，对幼儿阅读现状、幼儿园分级阅读教学的实践进行了研究分析。

关键词：幼儿园分级阅读教学