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非遗传承：地方戏曲进校园的区域样本

教学与管理 2018年第13期 15-16页

作者：刘洁刘建江苏省徐州市铜山区教育局江苏徐州221116 江苏省徐州市启星学校江苏徐州221116

非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神。随着传统文化热潮的推进，越来越多的学者在进行非物质文化遗产资源开发的研究与实践工作。近年来，我们从组织机制、课程建设、教材研发、课堂教学... 详细信息

非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神。随着传统文化热潮的推进，越来越多的学者在进行非物质文化遗产资源开发的研究与实践工作。近年来，我们从组织机制、课程建设、教材研发、课堂教学、活动开展等方面系统地展开非遗传承进校园，

关键词：地方戏曲校园传承非物质文化遗产样本以人为本传统文化资源开发

立德树人视角下小学英语教学中的德育融入策略

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英语教师 2025年第1期 37-40页

作者：汤林霞江苏省南通师范学校第二附属小学江苏南通226001

针对小学英语教学多聚焦于语言知识学习和语言技能培养而忽略德育的现状,寻求将德育元素与英语学科教学相结合的有效方法,以增强德育的实效性,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观,强化其社会责任感,提升其道德品质。立足立德树... 详细信息

针对小学英语教学多聚焦于语言知识学习和语言技能培养而忽略德育的现状,寻求将德育元素与英语学科教学相结合的有效方法,以增强德育的实效性,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观,强化其社会责任感,提升其道德品质。立足立德树人视角,结合教学实例,探索在小学英语教学中融入德育的策略,即以教材为根据,找准德育切入点;以情境为媒介,深挖德育渗透点;以活动为载体,充实德育实践点;以作业为工具,打造德育延伸点。

关键词：立德树人小学英语德育

传统之美,文言之韵——高中语文文言文教学有效策略探析

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语文世界（中旬刊） 2025年第1期 63-64页

作者：曹会雨江苏省徐州市张集中等专业学校

文言文是中国传统文化的精髓,其言简意赅,包含着无穷的意蕴。在高中语文教学中,文言文教学占据着重要的地位。本文针对高中语文文言文教学的策略展开探讨,以期提高高中文言文教学的有效性。

关键词：高中语文文言文教学策略

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论证式教学在生物学课堂中的应用及注意事项

中学生物教学 2023年第3期 4-7页

作者：王冯祥江苏省徐州市铜山区柳泉镇实验学校 221136

结合当前生物学科的相关教学实践,从创设论证式情境、引导论证方向、开展小组合作、建立教学评价和开展启发式写作模式等方式对论证式教学在生物学课堂中的应用进行探讨,并对相关注意事项进行了深入的分析与探究.

关键词：论证式教学教学策略注意事项

基于“师资管理”的苏北初中发展整体推进研究——以苏北某区为例

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教育理论与实践 2015年第35期35卷 15-17页

作者：孙景启江苏省徐州市铜山区教育局

苏北初中发展整体推进的重要问题之一是师资管理问题。其师资管理的现状是教师流动缺位、评聘不分、校长任用机制僵化,导致教师整体素质发展缓慢,进而影响区域初中发展的整体推进。解决师资管理问题,务必在综合培训提高的基础上,着力建... 详细信息

苏北初中发展整体推进的重要问题之一是师资管理问题。其师资管理的现状是教师流动缺位、评聘不分、校长任用机制僵化,导致教师整体素质发展缓慢,进而影响区域初中发展的整体推进。解决师资管理问题,务必在综合培训提高的基础上,着力建设区域初中教育发展共同体,区级教育主管部门健全并落实有效的师资管理制度和学校发展规划管理制度。

关键词：师资管理苏北初中发展初中教师管理初中校长管理整体推进

思政元素融入生物学教学的路径——以"人类活动对生物圈的影响"为例

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中学生物教学 2023年第9期 16-18页

作者：杨伟江苏省徐州市铜山区郑集实验学校 221143

分析了思政元素融入生物学教学的必要性,并以"人类活动对生物圈的影响"为例,探讨将思政元素融入生物学教学的方式,培养学生的辩证思维能力,弘扬爱国主义精神,促进人与自然和谐共生,帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观.

关键词：课程思政思政元素综合教学和谐共生

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定量评价学生地理学习习惯的实践探索

中学地理教学参考 2016年第8X期 51-52页

作者：王刚田奇江苏省徐州市铜山区夹河中学

通过教学实践笔者发现,将学生日常学习过程和学习习惯进行量化积分,最后计入阶段性考试成绩,能培养学生良好的学习习惯并显著提高学科成绩。评价主要涉及学生5个学习习惯:做作业、课堂遵规守纪、合作学习、预习、课后复习的习惯,再结合... 详细信息

通过教学实践笔者发现,将学生日常学习过程和学习习惯进行量化积分,最后计入阶段性考试成绩,能培养学生良好的学习习惯并显著提高学科成绩。评价主要涉及学生5个学习习惯:做作业、课堂遵规守纪、合作学习、预习、课后复习的习惯,再结合师评、学生互评和自评,进而全面、客观地评价学生的学习习惯。一、定量评价方案的由来1.本校学生普遍'难管',需要定量评价方案笔者所在学校是当地生源最为薄弱的高中。

关键词：学习过程定量评价阶段性考试日常学习地理基础地理课地理教师学科成绩评价办法课外学习

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落实社会主义核心价值观政治教师应主动担当

思想政治课教学 2016年第11期11卷 89-92页

作者：张忠坡江苏省徐州市铜山区棠张中学

落实和践行社会主义核心价值观是实现中国梦的思想保证，是学校德育和思想政治课教学的核心任务。政治教师要担当起社会主义核心价值观解读与宣传的重任，通过政治课渗透社会主义核心价值观，通过多种形式的实践活动让学生体验核心价值... 详细信息

落实和践行社会主义核心价值观是实现中国梦的思想保证，是学校德育和思想政治课教学的核心任务。政治教师要担当起社会主义核心价值观解读与宣传的重任，通过政治课渗透社会主义核心价值观，通过多种形式的实践活动让学生体验核心价值观，主动参与校本课程资源的开发和建设，积极参与学生践行社会主义核心价值观的评价与矫正。

关键词：社会主义核心价值观政治教师主动担当

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浅谈文言文的两种探究教学法

现代语文（中旬．教学研究） 2013年第2期 78-79页

作者：嵇素贞江苏省徐州市铜山区吕梁学校

教育以学生的发展为根本,新课程的改革倡导的是新的学习方式,即学生主动参与、积极合作、乐于探究。其中探究是科学学习的核心。文言文学习如何探究？为此,笔者不断学习,反复实践,深入思考,探索出＂文言文三步探究学习法＂和＂文言文五... 详细信息

教育以学生的发展为根本,新课程的改革倡导的是新的学习方式,即学生主动参与、积极合作、乐于探究。其中探究是科学学习的核心。文言文学习如何探究？为此,笔者不断学习,反复实践,深入思考,探索出＂文言文三步探究学习法＂和＂文言文五步探究教学法＂这两种方法,实践证明了它的实效性。这两种方法本着以学生自学互议为主，以教师点拨，师生互动为辅，二者相辅相成，互为补充，从而大大地提高了课堂教学效率。

关键词：文言文学习探究教学法学生主动参与课堂教学效率学习方式科学学习学生自学师生互动