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数学教学通讯 2024年第5期 75-76页

作者：石林林江苏省南通市苏锡通园区实验中学 226001

枯燥重复的数学作业早已成为学生学习的负担,让学生喜欢做作业需要教师的智慧.文章认为,开放性作业设计从“开放内容”出发,从“开放形式”展开,能够激趣引思、张扬个性,更好地发挥数学作业的重要效能,达到发展数学核心素养之效.

关键词：开放性作业教材初中数学

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倡导深度交流提升数学素养

中学数学 2024年第6期 56-57页

作者：顾敏敏江苏省南通市通州区文山初级中学

随着新课改的不断深化，学生素养的发展得到了一线教师的广泛重视，也当之无愧地成为数学课堂教学研究的热点问题之一.尽管数学交流具有十分重要的意义，但在日常教学中仍然由于缺乏对深度交流的理解、缺乏具有深度的引领和缺乏深度交... 详细信息

随着新课改的不断深化，学生素养的发展得到了一线教师的广泛重视，也当之无愧地成为数学课堂教学研究的热点问题之一.尽管数学交流具有十分重要的意义，但在日常教学中仍然由于缺乏对深度交流的理解、缺乏具有深度的引领和缺乏深度交流的氛围，从而呈现各种缺乏深度的数学交流.文章从数学交流的现状剖析展开，探讨并提出了引导深度交流的实践策略.

关键词：深度交流数学素养数学本质

重视落实“三书”,让观点明确——九(上)第二单元“观点要明确”教学设计

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作文（高中版） 2024年第6期 39-40页

作者：沈小燕江苏省泰州市姜堰区第四中学

九(上)第二单元写作的重点是“观点要明确”。所谓“观点要明确”,就是议论文的中心论点、主要问题等要鲜明正确。事实上,九年级学生写议论文,常常会出现观点不明确或者观点模棱两可的现象。议论文写作中观点明确的教学中,我常常引导学... 详细信息

九(上)第二单元写作的重点是“观点要明确”。所谓“观点要明确”,就是议论文的中心论点、主要问题等要鲜明正确。事实上,九年级学生写议论文,常常会出现观点不明确或者观点模棱两可的现象。议论文写作中观点明确的教学中,我常常引导学生记牢“三书”。所谓“三书”,就是在议论文写作中重点“书写”三个方面一一书主脑、书机趣、书清晰。这里的“书”,就是写、表达的意思。

关键词：议论文写作中心论点教学设计三书模棱两可九年级学生单元

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指向核心素养发展的初中英语听说深度教学

中学生英语 2024年第6期 55-56页

作者：戴玉萍江苏省南通市海门区正余初级中学

随着新课标实施的不断深入推进,英语核心素养的培养在英语教学中的重要性越来越明显。随着更多教师和学生认识到英语核心素养的培养对英语综合能力的提升有着不容小觑的影响力后,课堂教学的设计也逐渐在过程中巧妙地渗透语言能力的培养...

随着新课标实施的不断深入推进,英语核心素养的培养在英语教学中的重要性越来越明显。随着更多教师和学生认识到英语核心素养的培养对英语综合能力的提升有着不容小觑的影响力后,课堂教学的设计也逐渐在过程中巧妙地渗透语言能力的培养、思维品质的培养、文化品格的培养和学习能力的培养。在英语听说读写这几个维度中,笔者将关注力聚焦在听说上,思考指向核心素养发展的初中英语听说深度教学活动的设计与开展。

关键词：

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寻找不等关系求解取值范围

中学教学参考 2024年第26期 29-31页

作者：焦小娟江苏省南通市南通大学附属中学 226001

解析几何中的范围问题是一类常考题型,解答这类问题的关键是寻找题目中的不等关系,并将其转化为所求目标的取值范围。文章结合一些实例进行探讨,以帮助学生突破难点,发展学生思维,提升学生的解题能力。

关键词：不等关系取值范围解析几何

润心启智,为核心素养赋能——“结构式板书”在数学“让学+”课堂中的育人探索

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数学教学通讯 2024年第20期 63-65页

作者：曹焱江苏省南通市海门区实验初级中学 226100

“结构式板书”是教师“学材再建构”能力的体现.随着“让学+”数学课堂教学过程的推进“,结构式板书”渐次呈现、优化、完善,是“让学+”数学课堂的精髓所在.它承载着知识的传递、研究方法的渗透,伴随着教学进程的渐次生成.它在“让学... 详细信息

“结构式板书”是教师“学材再建构”能力的体现.随着“让学+”数学课堂教学过程的推进“,结构式板书”渐次呈现、优化、完善,是“让学+”数学课堂的精髓所在.它承载着知识的传递、研究方法的渗透,伴随着教学进程的渐次生成.它在“让学+”数学课堂中实现着润心启智的育人价值,其重要育人作用不言而喻.

关键词：结构式板书 “让学+”课堂育人

关于提高初中英语习题讲评课实效性的策略分析

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读写算 2024年第29期 166-168页

作者：吴石菊江苏省如皋市吴窑镇吴窑初级中学

习题讲评课不仅能够帮助学生纠正错误，巩固所学知识，还能提升学生的解题能力和思维能力。通过对典型习题的深入分析和讲解，学生可以更好地理解知识点之间的联系，掌握不同题型的解题思路和方法，从而提高学习效率和学习质量。本文就... 详细信息

习题讲评课不仅能够帮助学生纠正错误，巩固所学知识，还能提升学生的解题能力和思维能力。通过对典型习题的深入分析和讲解，学生可以更好地理解知识点之间的联系，掌握不同题型的解题思路和方法，从而提高学习效率和学习质量。本文就初中英语课堂习题讲评课的策略进行了积极的探索，旨在引领学生高效学习，建构更加精彩的初中英语课程。

关键词：初中英语习题讲评课实效性策略分析

高中语文诗歌教学中浪漫情怀的渗透--以《李凭箜篌引》为例

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语文世界（中旬刊） 2024年第7期 73-74页

作者：李星江苏省扬州市宝应县曹甸高级中学

在高中语文诗歌教学中,基于浪漫情怀的诗歌教学目标,应从浪漫元素、诗歌风格、意境分析角度加强指导。通过强化朗诵与解析,引导学生把握诗歌风格特点,利用字、词、句的深入解读,让学生把握诗歌语言特点,理解诗人的浪漫主义诗风,形成良... 详细信息

在高中语文诗歌教学中,基于浪漫情怀的诗歌教学目标,应从浪漫元素、诗歌风格、意境分析角度加强指导。通过强化朗诵与解析,引导学生把握诗歌风格特点,利用字、词、句的深入解读,让学生把握诗歌语言特点,理解诗人的浪漫主义诗风,形成良好的浪漫情怀。

关键词：高中语文诗歌教学浪漫情怀

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解答词义猜测题的三种思路

语数外学习(高中版上旬) 2024年第3期 68-69页

作者：吕婧江苏省南京市溧水区第三高级中学

词义猜测题是高考阅读理解试题中的必考题型，在每一年的高考题中都会出现1—2道。词义猜测题主要考查的是学生对生词的理解能力，部分情况下还会涉及熟词的新意，还可能针对某一句子的准确理解或代词的精确指代进行出题。这些题目所涉...

词义猜测题是高考阅读理解试题中的必考题型，在每一年的高考题中都会出现1—2道。词义猜测题主要考查的是学生对生词的理解能力，部分情况下还会涉及熟词的新意，还可能针对某一句子的准确理解或代词的精确指代进行出题。这些题目所涉及的词语多为生僻词，需要学生根据语境推断含义。基于此，笔者从上下文的说明、逻辑关系、构词法三个方面分析这一类型题目的解题技巧，希望能给同学们带来启示。

关键词：

数学知识在解决高中物理问题中的妙用——以一道多过程运动学习题为例

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数理天地（高中版） 2024年第18期 126-127页

作者：生德钧江苏省兴化市第一中学 225700

随着教育的不断发展,学科间的交叉融合越来越受到重视.本文旨在引导学生深入理解数学与物理之间的联系,激发他们对学科交叉应用的兴趣,培养他们的创新思维和解决问题的能力,并以一道多过程运动习题为例,探讨数列知识和极限思想在解决高... 详细信息

随着教育的不断发展,学科间的交叉融合越来越受到重视.本文旨在引导学生深入理解数学与物理之间的联系,激发他们对学科交叉应用的兴趣,培养他们的创新思维和解决问题的能力,并以一道多过程运动习题为例,探讨数列知识和极限思想在解决高中物理问题中的妙用.通过分析运动问题、构建数学模型、运用数学公式和求解,使学生更好地理解物理现象,提高解题效率和准确性.

关键词：高中物理多过程运动解题技巧