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走廊的N+运动方式——基于幼儿园鼓励性运动走廊环境的优化策略

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山西教育（幼教） 2024年第6期 56-57页

作者：李瑾徐州市鼓楼区拾屯中心幼儿园

鼓励性运动是指在幼儿的一日活动中,教师利用各种有效的方法,引导和支持幼儿积极参与体育运动,使幼儿更加自主、愉快地参与到各类活动,从而达到促进健康、增强体质等目的的运动。在常规的思维意识里,幼儿的运动环境主要包括户外的草坪... 详细信息

鼓励性运动是指在幼儿的一日活动中,教师利用各种有效的方法,引导和支持幼儿积极参与体育运动,使幼儿更加自主、愉快地参与到各类活动,从而达到促进健康、增强体质等目的的运动。在常规的思维意识里,幼儿的运动环境主要包括户外的草坪、运动场、自然生态区等活动空间。然而,在秋冬季和阴雨季,户外运动场地的使用常常会受到限制。

关键词：户外运动鼓励性一日活动体育运动思维意识幼儿园优化策略促进健康

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幼小衔接视域下幼儿园家园协作的意义、内容和路径

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学前教育研究 2024年第4期 91-94页

作者：赵筱培徐州市第一实验幼儿园徐州221006

幼小衔接工作需要家长和幼儿园共同努力才能取得实效。家园协作能够更好地帮助儿童经验的连续发展,可以帮助学前儿童从生活、学习和社会交往等方面做好入学准备。幼儿园教师和家长应共同讨论和研究学前儿童的身心发展特征以及小学的学... 详细信息

幼小衔接工作需要家长和幼儿园共同努力才能取得实效。家园协作能够更好地帮助儿童经验的连续发展,可以帮助学前儿童从生活、学习和社会交往等方面做好入学准备。幼儿园教师和家长应共同讨论和研究学前儿童的身心发展特征以及小学的学习要求,建构常态化的幼小衔接家园协作工作机制,建立科学的幼小衔接家园协作工作目标,通过建设幼小衔接教育资源库来提升对家园协作工作的支持性,保障家园协作的有效性。

关键词：幼小衔接家园协作入学适应

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当下幼儿教师自我情绪管理的新思考

动漫界（幼教365） 2024年第8期 43-45页

作者：车远侠江苏省徐州市下淀中心幼儿园

随着学前教育改革的推进和教育情境的复杂化,幼儿教师自我情绪管理在当下的作用愈发重要,对幼儿的健康成长和教师的自身发展以及园本建设都有着现实意义。引发幼儿教师不良情绪的因素有很多,有社会因素,有家长因素,也有教师自身观念和... 详细信息

随着学前教育改革的推进和教育情境的复杂化,幼儿教师自我情绪管理在当下的作用愈发重要,对幼儿的健康成长和教师的自身发展以及园本建设都有着现实意义。引发幼儿教师不良情绪的因素有很多,有社会因素,有家长因素,也有教师自身观念和能力滞后的因素。本文对当下形成幼儿教师不良情绪的原因进行剖析,提出了消除不良情绪、培养幼儿教师自我情绪管理能力的方法和建议。

关键词：幼儿教师学前教育改革不良情绪自我情绪管理教育情境自身观念家长因素教师的自身发展

“老”故事“新”表演——绘本戏剧《老鼠嫁女新传》的指导与思考

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幼儿100（教师版） 2024年第7期 62-64页

作者：尤优江苏省徐州市汉源幼儿园

在幼儿一日的生活活动中,各种活动就像是点缀其中的珍珠,颗颗都是那样璀璨夺目。教师给幼儿创造了自由平等、愉悦舒适的活动环境,让他们在各项活动中愉悦地获得知识、懂得生活、懂得道理。绘本故事能丰富幼儿的知识,拓展幼儿的想象,深... 详细信息

在幼儿一日的生活活动中,各种活动就像是点缀其中的珍珠,颗颗都是那样璀璨夺目。教师给幼儿创造了自由平等、愉悦舒适的活动环境,让他们在各项活动中愉悦地获得知识、懂得生活、懂得道理。绘本故事能丰富幼儿的知识,拓展幼儿的想象,深化幼儿的情感,使幼儿潜移默化地受到教育。绘本戏剧表演的形式对幼儿在学习兴趣、行为习惯、社会交往、自我欣赏等方面有很大的影响。

关键词：自我欣赏绘本故事戏剧表演社会交往行为习惯老鼠嫁女学习兴趣愉悦

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指向自我成长力发展的过程性评价——以班级种植区活动为例

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教育视界 2024年第38期 75-77页

作者：吴文秋江苏省徐州市公园巷幼儿园

在当前的幼儿教育中，过程性评价逐渐被重视，它强调在幼儿学习和发展的过程中，通过观察、记录和分析幼儿的行为和表现，来评估他们的学习成果和发展水平。尝试借助过程性评价促进幼儿的经验整合、深入，促进自我成长力的发展，从而提... 详细信息

在当前的幼儿教育中，过程性评价逐渐被重视，它强调在幼儿学习和发展的过程中，通过观察、记录和分析幼儿的行为和表现，来评估他们的学习成果和发展水平。尝试借助过程性评价促进幼儿的经验整合、深入，促进自我成长力的发展，从而提高幼儿的综合素养和学习能力。

关键词：学前教育经验整合自我成长力过程性评价案例研究

幼儿园课程游戏化背景下的幼小衔接活动策略分析

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读写算 2024年第6期 95-97页

作者：张敏江苏省徐州市星悦幼儿园

随着现代教育改革的深入推进，社会各界对幼小衔接教育重视程度不断提升，如何帮助幼儿更好地适应小学阶段的学习，是许多家长关注的问题。而幼儿园课程游戏化则是现代幼儿教育理念的基本要求，让幼儿能够在游戏中获得学习、积累经验。... 详细信息

随着现代教育改革的深入推进，社会各界对幼小衔接教育重视程度不断提升，如何帮助幼儿更好地适应小学阶段的学习，是许多家长关注的问题。而幼儿园课程游戏化则是现代幼儿教育理念的基本要求，让幼儿能够在游戏中获得学习、积累经验。在此基础上，如何有效安排幼小衔接阶段游戏课程，确保其在与课程要求相符的情况下，让幼儿更好地过渡小学教育，这也是现代幼小衔接阶段教育的改革重点。文章针对幼小衔接阶段游戏化课程活动概念进行深入分析，剖析游戏课程改革的实际意义，并提出幼小衔接阶段游戏化课程活动的有效措施，保证现代幼小衔接阶段教育活动的有效开展。

关键词：幼小衔接课程游戏化活动策略

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以社区为依托的幼儿园融合教育的探索与实践

好家长 2024年第27期 70-71页

作者：范梦利江苏省徐州市星光实验幼儿园

在日常生活中，特殊儿童常常面临社交障碍、沟通困难以及行为受限等方面的挑战，需要更多的支持和关注，以满足他们的个性化学习和发展需求。幼儿园作为特殊儿童成长的重要场所之一，承担着至关重要的教育责任与义务。然而，仅依靠幼儿...

在日常生活中，特殊儿童常常面临社交障碍、沟通困难以及行为受限等方面的挑战，需要更多的支持和关注，以满足他们的个性化学习和发展需求。幼儿园作为特殊儿童成长的重要场所之一，承担着至关重要的教育责任与义务。然而，仅依靠幼儿园的资源和教育方式，尚无法满足每个幼儿独特的教育需求以及多元化成长的需求。幼儿园与社区的互动，能够为特殊儿童提供更加全面的教育服务和资源，并以多样化的方式支持特殊儿童的发展。一、社区互动程序在推进幼儿园与社区互动的融合教育中，我们必须关注特殊儿童的学习与发展需求。

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利用田园资源创设幼儿园多元环境

陕西教育(综合版) 2024年第Z1期 71-72页

作者：王绍侠江苏省徐州市丰县机关幼儿园

环境作为一种隐性课程对幼儿身心成长和发展具有重要作用。陶行知先生指出，我们可以到学校之外，到大自然、大社会中求得活的教材，幼儿园应该灵活开发并利用田园资源创设幼儿园环境，这样既能有效利用资源和低结构材料，节约幼儿园教...

环境作为一种隐性课程对幼儿身心成长和发展具有重要作用。陶行知先生指出，我们可以到学校之外，到大自然、大社会中求得活的教材，幼儿园应该灵活开发并利用田园资源创设幼儿园环境，这样既能有效利用资源和低结构材料，节约幼儿园教育成本，又有利于给教师和幼儿营造良好的工作与学习环境，使其获得高效发展。

关键词：

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家园共育背景下推进家庭教育的实践探索

好家长 2024年第23期 8-9页

作者：白柳江苏省徐州市星光实验幼儿园

家庭和幼儿园作为幼儿成长的两大重要环境，其教育作用相辅相成。然而，在实际操作中，家园共育仍然面临着诸多挑战。本文旨在探讨家园共育在幼儿园教育中的有效策略，以期为提升幼儿教育质量提供参考。一、了解家长需求，奠定共育基础...

家庭和幼儿园作为幼儿成长的两大重要环境，其教育作用相辅相成。然而，在实际操作中，家园共育仍然面临着诸多挑战。本文旨在探讨家园共育在幼儿园教育中的有效策略，以期为提升幼儿教育质量提供参考。一、了解家长需求，奠定共育基础为了深入了解每个家庭的需求和建议，我们精心制作了一份家园共育问卷调查表。为了确保调研的全面性和准确性，我们选取了涵盖不同年龄幼儿家庭的家长作为调研样本。在调研过程中，我们不仅对家长进行问卷调查，还与幼儿园教师进行了深入交流，从多个维度全面了解家长参与幼儿园教育的情况。

关键词：