检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

如何提高小学拼音教学有效性

语文天地（小教版） 2018年第10期 33-34页

作者：薛莹江苏省徐州市经济技术开发区徐庄镇王桥小学

拼音是普通话的基础,是识字、认字的基础和关键,是语文教学的首要任务.拼音教学如果沿袭传统教学,也单调和乏味,不利于学生兴趣的激发,不利于学生语文学习的提高.激发学生学习兴趣、采用多样化的方法激活课堂,是新课标赋予我们语文教师... 详细信息

拼音是普通话的基础,是识字、认字的基础和关键,是语文教学的首要任务.拼音教学如果沿袭传统教学,也单调和乏味,不利于学生兴趣的激发,不利于学生语文学习的提高.激发学生学习兴趣、采用多样化的方法激活课堂,是新课标赋予我们语文教师的责任和义务.拼音教学中,怎样构建学生主动参与、兴趣浓厚的课堂氛围,体现学生主体性、实现快乐教学,提高教学有效性是本文主要论述的问题,下面,结合具体教学实践,主要从趣味性这个角度,谈几点体会.

关键词：传统教学拼音学生兴趣小学语文教学课堂氛围学生主体性学习兴趣

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

如何提高小学拼音教学有效性

语文天地 2018年第30期 33-34页

作者：薛莹江苏省徐州市经济技术开发区徐庄镇王桥小学

拼音是普通话的基础,是识字、认字的基础和关键,是语文教学的首要任务。拼音教学如果沿袭传统教学,也单调和乏味,不利于学生兴趣的激发,不利于学生语文学习的提高。激发学生学习兴趣、采用多样化的方法激活课堂,是新课标赋予我们语文教... 详细信息

拼音是普通话的基础,是识字、认字的基础和关键,是语文教学的首要任务。拼音教学如果沿袭传统教学,也单调和乏味,不利于学生兴趣的激发,不利于学生语文学习的提高。激发学生学习兴趣、采用多样化的方法激活课堂,是新课标赋予我们语文教师的责任和义务。拼音教学中,怎样构建学生主动参与、兴趣浓厚的课堂氛围,体现学生主体性、实现快乐教学,提高教学有效性是本文主要论述的问

关键词：拼音教学拟人化拼音学习有效性学拼音学生主动参与复韵母

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

强化写字教学夯实语文基本功

现代教育科学(小学教师) 2014年第5期 165-165页

作者：李英翠江苏省徐州市经济技术开发区徐庄王桥小学

写字教学不仅是语文教学的一个重要组成部分,而且可以陶冶学生性情,提高学生涵养,使其受到美的感染与熏掏,提高审美情趣与能力。作为一名小学低段语文教师,我在教学中十分重视对学生写字的指导与训练,并采取了一系列的措施和途径,使写... 详细信息

写字教学不仅是语文教学的一个重要组成部分,而且可以陶冶学生性情,提高学生涵养,使其受到美的感染与熏掏,提高审美情趣与能力。作为一名小学低段语文教师,我在教学中十分重视对学生写字的指导与训练,并采取了一系列的措施和途径,使写字教学的效果甚是显著。一、严格规范正姿势古人说"练字先练姿"。只有保持正确的写字姿势和握笔姿势,才能使手指灵活,笔尖灵动,运笔自如,把字写得规范、端正、迅捷。从孩子入学的第一天开始,

关键词：写字教学田字格间架结构

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

注重细读探讨,让小学语文课堂生辉

语文天地 2019年第3期 17-18页

作者：陈冬青江苏省徐州经济技术开发区徐庄镇王桥小学

细读,是语文教学常用的方法。文本细读,有助于挖掘文本的价值,有助于情感的体会和主题的把握,从而让小学语文课堂熠熠生辉。文章就小学语文教学中,如何细读的问题,进行简单的分析。一、运用细读,引导学生发掘深刻内涵小学语文教学的重... 详细信息

细读,是语文教学常用的方法。文本细读,有助于挖掘文本的价值,有助于情感的体会和主题的把握,从而让小学语文课堂熠熠生辉。文章就小学语文教学中,如何细读的问题,进行简单的分析。一、运用细读,引导学生发掘深刻内涵小学语文教学的重要目标是引领学生理解和把握文本的内涵。而对于文本内容的理解,是从对文本的阅读开始的,因此,可以说,文本是语文学习的载体。要真正理解一篇文章,就需要细读,走马观花的随心而阅、蜻蜓点

关键词：小学语文课堂语文教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

构建智趣课堂,促进学生智慧发展

语文天地 2018年第36期 24-25页

作者：陈冬青江苏省徐州经济技术开发区徐庄镇王桥小学

随着新课改的推进和深入,小学语文教学中也暴露出许多问题,主要表现在理念的落后、方法的单一、忽视学生的主体地位、忽视学生创新能力的培养。在这个背景下,智趣课堂成为大家探讨的主要课题。智趣课堂,简言之就是智慧、趣味的课堂,是...

随着新课改的推进和深入,小学语文教学中也暴露出许多问题,主要表现在理念的落后、方法的单一、忽视学生的主体地位、忽视学生创新能力的培养。在这个背景下,智趣课堂成为大家探讨的主要课题。智趣课堂,简言之就是智慧、趣味的课堂,是教师智慧的彰显、趣味的绽放,是教师智慧教学、学生趣味学、快乐

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学有效培养学生直觉思维的策略

名师在线 2016年第11期 52-54页

作者：黄艳梅江苏省徐州经济技术开发区徐庄镇王桥小学

直觉是一种思维方式,是学生在数学探究中必须具备的一种思维能力。直觉思维是学生创新能力的重要组成部分,它以'跳跃性思维'影响着学生的数学能力,学生会根据直觉对数学的本质产生突然性的洞察,并以顿悟的方式发现数学解决的方法,是学... 详细信息

直觉是一种思维方式,是学生在数学探究中必须具备的一种思维能力。直觉思维是学生创新能力的重要组成部分,它以'跳跃性思维'影响着学生的数学能力,学生会根据直觉对数学的本质产生突然性的洞察,并以顿悟的方式发现数学解决的方法,是学生自主获取知识的一种重要思维。本文紧扣直觉思维的特点,结合苏教版教材阐述了直觉思维培养的策略。

关键词：直觉思维运用多媒体数学实践直观教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

构建智趣课堂,促进学生智慧发展

语文天地（小教版） 2018年第12期 24-25页

作者：陈冬青江苏省徐州经济技术开发区徐庄镇王桥小学

随着新课改的推进和深入,小学语文教学中也暴露出许多问题,主要表现在理念的落后、方法的单一、忽视学生的主体地位、忽视学生创新能力的培养。在这个背景下,智趣课堂成为大家探讨的主要课题。智趣课堂,简言之就是智慧、趣味的课堂,是... 详细信息

随着新课改的推进和深入,小学语文教学中也暴露出许多问题,主要表现在理念的落后、方法的单一、忽视学生的主体地位、忽视学生创新能力的培养。在这个背景下,智趣课堂成为大家探讨的主要课题。智趣课堂,简言之就是智慧、趣味的课堂,是教师智慧的彰显、趣味的绽放,是教师智慧教学、学生趣味学、快乐学的课堂,从而启迪学生智慧,发展学生综合能力。下面,就小学语文教学中智趣课堂的构建方法问题,谈几点思考。

关键词：学生创新智慧教学课堂智趣小学语文教学学生综合能力能力的培养主要表现

聚焦文化意识培养的初中英语Integrated skills板块教学——以译林版《英语》7A Unit7“Shopping”为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学英语教学与研究 2020年第5期 51-55页

作者：张运桥任青果江苏省徐州经济技术开发区教师发展中心江苏省徐州市毛庄中学

一、引言 “文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向.”(教育部,2018:4)它是义务教育阶段英语课程总目标的重要内容之一,也是英语学科核心素养的重要组成部分.把文化... 详细信息

一、引言 “文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向.”(教育部,2018:4)它是义务教育阶段英语课程总目标的重要内容之一,也是英语学科核心素养的重要组成部分.把文化意识列为英语学科四大核心素养之一,旨在引导教师除了关注英语语言知识与技能的传授,还要注重对文化意识的培养.文化意识的培养有利于学生更好地理解语言和得体地使用语言,帮助学生形成语言综合运用能力.

关键词：义务教育阶段初中英语核心素养中外文化课程总目标跨文化认知《英语》译林版

小学英语“单元嵌入式”表现性评价的教学实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学英语教学与研究 2023年第8期 6-10页

作者：韩国女张运桥江苏省徐州市人才家园小学江苏省徐州经济技术开发区教师发展中心

单元是培养学生核心素养的基本单位,但目前针对素养导向的小学英语学科单元整体教学的评价研究还略显薄弱。为此,本文结合小学英语单元教学案例,提出了“单元嵌入式”表现性评价,并从“单元嵌入式”表现性评价的目标定位、任务设计和量... 详细信息

单元是培养学生核心素养的基本单位,但目前针对素养导向的小学英语学科单元整体教学的评价研究还略显薄弱。为此,本文结合小学英语单元教学案例,提出了“单元嵌入式”表现性评价,并从“单元嵌入式”表现性评价的目标定位、任务设计和量规制定三方面,阐述了“单元嵌入式”表现性评价的实施路径,以期通过“单元嵌入式”表现性评价的实施,促进学生核心素养的整体提升。

关键词：小学英语核心素养单元嵌入式表现性评价