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“翻转”园本教研助力教师专业发展

幼儿100（教师版） 2024年第7期 17-20页

作者：张琴江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园

幼儿园教研活动是以促进幼儿全面发展和教师专业成长为目的,以课程实施过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究内容,以教师为研究主体,以相关专业人员为研究共同体的园本实践性研讨活动。为了切实提高全体教师的专业素质,增强... 详细信息

幼儿园教研活动是以促进幼儿全面发展和教师专业成长为目的,以课程实施过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究内容,以教师为研究主体,以相关专业人员为研究共同体的园本实践性研讨活动。为了切实提高全体教师的专业素质,增强教师的课程实践能力,我们秉持“以人为本”的理念,立足园本特色的“研学一体化”教师培养模式,优化整合各类教育资源,以解决实际问题为基本点,以理论与实践的结合为着眼点,以日常教师研讨会和幼儿学习方式的转变为切入点,促进幼儿发展和教师自我提升为生长点,在传承中创新,在传统中突破,采取教研模式的“翻转”,通过自下而上的教师需求动机和自上而下的专业培训引领,为教师的专业成长和幼儿园的持续发展提供开放自主的学习空间,不断探索园本教研的实效性、创新性、发展性,以提升幼儿园保教质量。

关键词：园本教研教师专业发展研究共同体教师培养模式教研模式教育教学问题课程实施过程幼儿发展

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以项目化学习推动“汉字文化”的深度建构

中小学班主任 2024年第2期 32-36页

作者：王慧江苏省南京市北京东路小学紫金山分校

通过项目化学习的方式实施语文综合性学习,有利于培养学生的综合运用能力,实现语文素养的全面提升。以五年级下册“邀游汉字王国”单元为例,从探寻核心知识、确定驱动性问题、澄清高阶认知策略、选择学习实践、呈现学习成果和设计全过... 详细信息

通过项目化学习的方式实施语文综合性学习,有利于培养学生的综合运用能力,实现语文素养的全面提升。以五年级下册“邀游汉字王国”单元为例,从探寻核心知识、确定驱动性问题、澄清高阶认知策略、选择学习实践、呈现学习成果和设计全过程评价等方面,展现项目驱动的综合性学习指导方案。

关键词：项目化学习综合性学习单元学习支架全过程评价

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家园同构,“双线”联动的家长故事资源

今日教育（幼教金刊） 2024年第1期 27-29页

作者：张琴江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这促使我们深入思考,幼儿园如何有效调动家长资源,才能真正发挥... 详细信息

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这促使我们深入思考,幼儿园如何有效调动家长资源,才能真正发挥其“合作伙伴”的作用,同时又能为家长的教育能力提供支持与帮助?本文以幼儿园家长故事团为例,从共建家长故事团、共享故事资源、开展家园故事会三个方面进行阐述。本园探究借助互联网媒介,发挥智慧校园的优势,以家长故事团架起家园共育桥梁,搭建幼儿园与家庭同构教育资源的有利平台。

关键词：家园共育《幼儿园教育指导纲要(试行)》家长资源互联网媒介主动参与智慧校园故事会同构

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活动设计:中班数学活动“形状小镇”

幼儿100（教师版） 2024年第6期 35-38页

作者：龚梦缘江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园

一、设计意图《幼儿园数学领域教育精要》中提出,“学习图形的分解与组合能帮助幼儿理解整体与部分之间的关系,促进幼儿对各种图形之间存在的关系的认识,同时也起到培养幼儿从不同方面思考问题、促进幼儿思维灵活性发展的效果。”中班... 详细信息

一、设计意图《幼儿园数学领域教育精要》中提出,“学习图形的分解与组合能帮助幼儿理解整体与部分之间的关系,促进幼儿对各种图形之间存在的关系的认识,同时也起到培养幼儿从不同方面思考问题、促进幼儿思维灵活性发展的效果。”中班幼儿在日常生活中或多或少都能接触到一些图形,也能说出一些常见的基本图形的名称。在此经验基础上,我们针对4—5岁幼儿数学发展目标中提到的“能感知和发现常见几何图形的基本特征”,创设“安装门窗”的游戏情境,引导幼儿用三角形组合拼图形,观察和发现图形间组合与替换、整体与部分的关系,帮助幼儿不断强化对图形特征的认识。

关键词：基本图形幼儿思维中班幼儿游戏情境图形特征整体与部分培养幼儿幼儿园数学

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主动力行,涵育人格健全的时代新人

中小学班主任 2024年第5期 8-12页

作者：聂黎萍江苏省南京市北京东路小学德育处

班主任教育劳动的主要目的是培养人格健全的时代新人,班级是时代新人体验“准社会生活”的核心场域,实现人格发展、能力生长的社会化重要场所。在建班育人过程中,班主任应勇于担当新使命,坚持以人格健全作为涵育时代新人的第一要义,用... 详细信息

班主任教育劳动的主要目的是培养人格健全的时代新人,班级是时代新人体验“准社会生活”的核心场域,实现人格发展、能力生长的社会化重要场所。在建班育人过程中,班主任应勇于担当新使命,坚持以人格健全作为涵育时代新人的第一要义,用主动力行的专业表达涵育、关怀、激励青少年,以过硬的政治素质、高尚的师德师风、精湛的业务能力、高超的育人水平彰显人格健全现代化的育人力量。

关键词：人格健全现代化主动力行时代新人

“三通”构情境巧促真语用——例谈“联系生活实际”语文要素的落地

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教学月刊（小学版）（语文） 2024年第1期 32-35页

作者：王慧江苏省南京市北京东路小学紫金山分校

在语文学习的起始阶段,语文要素“联系生活实际”被编排在一年级教材的两个单元中,是符合学情及语文学习规律的。在教材解析及教学过程中,教师应在单元视域下充分更新对“联系生活实际”的认知,创设打通教材与生活的多维通道,实施联通... 详细信息

在语文学习的起始阶段,语文要素“联系生活实际”被编排在一年级教材的两个单元中,是符合学情及语文学习规律的。在教材解析及教学过程中,教师应在单元视域下充分更新对“联系生活实际”的认知,创设打通教材与生活的多维通道,实施联通经验与文本的多元策略,建立融通生活实际与语言运用的情境,为低段学生的语文学习铺设缓坡,减少障碍,提高他们学习语文的能力。

关键词：联系生活实际语文要素语言理解与运用真实情境

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神奇的湿拓画

幼儿美术 2024年第3期 14-15页

作者：吕晶江苏省南京市北京东路小学附属阳光幼儿园

一、教学目标1.欣赏湿拓画的艺术魅力,感受画液扩散的神奇现象。2.学习湿拓画的三种基本技法,能够使用工具和画液大胆创作,体会古老绘画的神奇和创作带来的成功感、喜悦感。二、教学准备1.经验准备:幼儿应具备一定的绘画技能,具有“玩... 详细信息

一、教学目标1.欣赏湿拓画的艺术魅力,感受画液扩散的神奇现象。2.学习湿拓画的三种基本技法,能够使用工具和画液大胆创作,体会古老绘画的神奇和创作带来的成功感、喜悦感。二、教学准备1.经验准备:幼儿应具备一定的绘画技能,具有“玩色”“勾画”等美术活动的经验。

关键词：美术活动绘画技能成功感基本技法教学目标拓画大胆创作神奇

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讲故事的点线面

幼儿美术 2024年第3期 10-11页

作者：江蓉江苏省南京市北京东路小学附属阳光幼儿园

一、教学目标1.欣赏大师康定斯基的经典作品,能够理解并用自己的语言说出其艺术风格特点。2.尝试运用点、线、面和色彩构成的方式进行即兴的情感表达,创造有故事的画面。二、教学准备各色丙烯颜料、排笔、白色画框、毛线、绒球、螺丝钉... 详细信息

一、教学目标1.欣赏大师康定斯基的经典作品,能够理解并用自己的语言说出其艺术风格特点。2.尝试运用点、线、面和色彩构成的方式进行即兴的情感表达,创造有故事的画面。二、教学准备各色丙烯颜料、排笔、白色画框、毛线、绒球、螺丝钉、点胶等。三、教学过程1.视频导入,引入主题教师:“你喜欢音乐吗?圆圆的点、长长的线、彩色的图形也非常喜欢音乐。瞧,它们随着音乐跳起了舞,我们一起来看看吧!”

关键词：讲故事康定斯基视频导入点线面教学目标尝试运用色彩构成

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“敲”染而至

幼儿美术 2024年第2期 10-11页

作者：吕晶江苏省南京市北京东路小学附属阳光幼儿园

适用于4岁至5岁幼儿的美术活动一、教学目标1.学习用锤子敲染树叶、花瓣等自然物的方法,能够在宣纸、手帕、旧衣物上敲染出植物的纹路。2.感受拓印花纹的奇妙,激发幼儿对大自然的喜爱之情。二、教学准备1.经验准备:幼儿通过户外活动或... 详细信息

适用于4岁至5岁幼儿的美术活动一、教学目标1.学习用锤子敲染树叶、花瓣等自然物的方法,能够在宣纸、手帕、旧衣物上敲染出植物的纹路。2.感受拓印花纹的奇妙,激发幼儿对大自然的喜爱之情。二、教学准备1.经验准备:幼儿通过户外活动或日常生活的留心观察,对春天各种植物的特点有一定的认知。2.物质准备:锤子、手帕、废旧衣服、自粘纸、植物(花瓣、树叶)等。

关键词：美术活动留心观察户外活动自然物教学目标手帕树叶

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