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刍议小学科学教学中的情境创设——以“教科版”小学科学三年级下册为例
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新课程研究 2024年 第5期 129-131页
作者： 王利 江苏省徐州市少华街小学
情境创设作为注重实践性的教学策略，可为小学科学传统课堂注入新的活力。因此，文章结合“教科版”小学科学三年级下册中的内容，探讨了故事情境、游戏情境、实验情境、虚拟情境的创设方法。这些情境有助于激发学生的兴趣，提高其课堂... 详细信息
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趣味引导 合作交流 发展素养——以“加减两步计算”的复习教学为例
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数学教学通讯 2024年 第16期 55-57页
作者： 杨进 江苏省徐州市绿地小学 221004
学生在趣味横生的情境中积极思考,可有效提高复习效率,为发展核心素养奠定基础。文章以“加减两步计算”的复习教学为例,分别从“借助问题,唤醒旧知”“合作交流,梳理知识”“展示交流,形成共识”“练习训练,促进思考”“归纳总结,形成... 详细信息
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小学美术大单元教学的研究——以《爱上古建筑之拟人化小脊兽》为例
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少儿美术 2024年 第2期 13-14页
作者： 于惠惠 江苏省徐州市汉风路小学
美术大单元教学是以核心素养为根本,以情境教学为重点,以多元任务为工具,为学生搭建深度学习平台,助力学生对学科理解和各方面能力的培养与提升。通过展示笔者设计的“爱上古建筑之拟人化小脊兽”大单元教学案例,以此为寻求小学美术大... 详细信息
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聚焦度量本质,感悟度量一致性——“角的度量”教学片断与思考
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小学数学教育 2024年 第6期 58-59页
作者： 周新改 江苏省徐州市菁英路小学
《课程标准（2022年版）》要求我们关注教学内容的一致性和整体性。长度、面积、体积和角度的度量都属于几何测量的内容，虽然测量的几何属性不同，但测量的本质是相同的，都是以同类的小图形作为标准单位进行测量。其中长度和角度的测...
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立足数学素养,提升小学数学常态课教学质量
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数学教学通讯 2024年 第16期 89-91页
作者： 王庆宇 江苏省徐州市王桥小学 221000
常态课是日常教学中的主要课型,提高常态课的教学水平是全面提升教学品质的保障,是落实学生学科素养教学的途径。在小学数学教学中,教师要围绕数学素养进行教学设计,跳出固有的思维定式,培养学生的创新思维,提升学生的学习力。
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“法治护航新时代全面深化改革”系列报道之十六——持续优化法治化营商环境不断为经济社会发展增动力添活力
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民主与法制 2024年 第29期 37-40页
作者： 无 广东省深圳市司法局
2019年2月,习近平总书记在中央全面依法治国委员会第二次会议上指出,“法治是最好的营商环境”,强调要把平等保护贯彻到立法、执法、司法、守法等各个环节。党的二十届三中全会壁画了进一步全面深化改革的蓝图,作出了《中共中央关于进... 详细信息
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借力评价量表 优化作文评改
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新课程导学 2024年 第11期 16-19页
作者： 马瑞 江苏省徐州市东苑中学
评改作为写作教学的重要环节，直接决定了教学效果的好坏和学生写作能力的高低。传统的作文评改大多由教师主导完成，具有较大的主观性。随着新一轮基础教育课程改革的深入，学生主体地位进一步突显，评价量表成为不可或缺的作文教学手... 详细信息
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初中数学合作学习优化策略研究
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数学教学通讯 2024年 第20期 52-54页
作者： 高楠 江苏省徐州市锦绣中学 221000
小组合作学习是教育发展的产物.合作学习的形成主要受合作学习理论、建构主义学习理论、马斯洛需求层次理论等影响.将单一的教学模式转化为课前、课堂与课后相结合的综合模式是优化合作学习的基础,科学分组、问题设计、互助学习与反思... 详细信息
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徐州市黄河故道地理研学旅行课程初探
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中学政史地（教学指导） 2024年 第4期 30-33页
作者： 程冰 江苏省徐州市潇湘路学校
一、徐州黄河故道研学课程探究背景。地理研学旅行具有实践性和趣味性相统一的特点,成为培养学生地理实践力的有效途径。本文以徐州黄河故道(市区段)为研究对象,以“黄河故道历史文化研学”“黄河故道沿岸景观研学”“黄河故道红色足迹... 详细信息
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精选素材 注重精致 自然建构——以“周长的认识”教学为例
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数学教学通讯 2024年 第7期 52-53页
作者： 袁梅 江苏省徐州市大庙小学 221000
学生是数学学习的主体,促进学生全面和谐发展是教学的出发点与落脚点,而这种和谐发展需要教师精心设计和组织,给予学生真实的体验来感悟数学内涵,让学生在自然建构知识体系的过程中发展能力。研究者以“周长的认识”为例具体阐述了如何... 详细信息
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