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新高考背景下的高中英语读后续写活动设计——以“Saving the Daisies”文本为例

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英语画刊(高中版) 2025年第1期 52-54页

作者：张雪红江苏省徐州市铜山区夹河中学

当前，新高考英语改革在不断深入，高中英语读后续写这一新的题型也受到广泛的重视。读后续写这种题型将英语阅读与写作紧密结合起来，不仅考查学生的综合语言运用能力，而且考查学生的逻辑思维能力和创新思维能力等。学生需要大胆预测...

当前，新高考英语改革在不断深入，高中英语读后续写这一新的题型也受到广泛的重视。读后续写这种题型将英语阅读与写作紧密结合起来，不仅考查学生的综合语言运用能力，而且考查学生的逻辑思维能力和创新思维能力等。学生需要大胆预测文章缺失部分的内容走势，并要关注上下文的语义连接和全文的连贯性等。因此，在高中阶段，教师应该基于当前新高考英语改革的基本要求，积极探讨英语读后续写训练活动的优化设计，力求构建高效的读后续写教学体系，帮助学生掌握正确的读后续写方法，提升学生的语言综合运用能力和思维能力等。

关键词：

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高中数学关于构造法的例题解析

数理天地（高中版） 2025年第1期 46-47页

作者：孙旭旭江苏省徐州市沛县歌风中学 221600

本文深入探讨构造法在高中数学中的应用.通过精选例题,详细阐述构造函数、构造方程和构造不等式在解决复杂问题中的巧妙运用,展示如何利用构造法将难题转化为更易处理的形式,简化计算过程,深入理解问题本质.同时,也提及构造法在其他数... 详细信息

本文深入探讨构造法在高中数学中的应用.通过精选例题,详细阐述构造函数、构造方程和构造不等式在解决复杂问题中的巧妙运用,展示如何利用构造法将难题转化为更易处理的形式,简化计算过程,深入理解问题本质.同时,也提及构造法在其他数学领域的广泛应用,强调这种方法对培养数学思维和提高解题能力的重要性.

关键词：构造法高中数学解题方法

关于“问题驱动”教学模式在高中化学教学中的应用分析

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高考 2025年第1期 127-129页

作者：许倩江苏省徐州市铜山区夹河中学

在高中化学教学实践中，教师积极探索“问题驱动”教学模式的开发和应用，能提高学生对化学知识的学习能力，以问题驱动引发学生对化学知识的思考，使学生对化学知识进行系统的探究学习。本文从高中化学课堂教学入手，重点探索了“问题... 详细信息

在高中化学教学实践中，教师积极探索“问题驱动”教学模式的开发和应用，能提高学生对化学知识的学习能力，以问题驱动引发学生对化学知识的思考，使学生对化学知识进行系统的探究学习。本文从高中化学课堂教学入手，重点探索了“问题驱动”教学模式的实践应用，提出了“问题驱动”教学应用建议，旨在能借助问题教学引导学生从多角度思考化学课程内容、探究化学原理，从而强化学生对化学课程知识的学习体验。

关键词： “问题驱动”教学模式高中化学课堂教学

关联理论视域下古典名著单元整体教学路径探微

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教学与管理 2025年第2期 47-50页

作者：万云峰杨永江苏省徐州市铜山区特殊教育中心江苏省徐州市铜山区教师发展中心

关联理论是一种认知语用学理论，对古典名著单元教学具有指导意义。针对教材解读和教学实践中存在的“失联”现象，古典名著单元教学可以通过认知关联、学用关联和循证关联架构单元教学内容，进阶设计单元教学策略，推进课内外阅读，从... 详细信息

关联理论是一种认知语用学理论，对古典名著单元教学具有指导意义。针对教材解读和教学实践中存在的“失联”现象，古典名著单元教学可以通过认知关联、学用关联和循证关联架构单元教学内容，进阶设计单元教学策略，推进课内外阅读，从而建构精读、略读、课外阅读三位一体的教学样态，提升学生语文综合素养。

关键词：关联理论古典名著单元整体教学

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高中语文微写作教学指导

文理导航(上旬) 2025年第1期 55-57页

作者：徐晨江苏省徐州市第三中学

在高中语文课堂教学中融入微写作，有助于学生运用清晰、简洁的语言表达自己的写作意图，培养学生对生活的观察能力与思考能力，激发学生的写作热情。本文阐述了微写作教学的特点与高中语文微写作教学的意义，分析了高中语文微写作教学... 详细信息

在高中语文课堂教学中融入微写作，有助于学生运用清晰、简洁的语言表达自己的写作意图，培养学生对生活的观察能力与思考能力，激发学生的写作热情。本文阐述了微写作教学的特点与高中语文微写作教学的意义，分析了高中语文微写作教学现状，并对高中语文微写作教学指导策略进行了探讨。

关键词：高中语文微写作教学指导

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“几何法+勾股定理”破解路径问题探究

数理天地（初中版） 2025年第1期 22-23页

作者：夏雪梅江苏省徐州市汇文学校(中学部) 221000

“几何法+勾股定理”可有效破解几何路径问题,总体思路分为两步:第一步,分析图形,进行几何变换,构建模型;第二步,根据模型及题设条件,构建直角三角形,结合勾股定理求线段长.本文针对三种“几何法+勾股定理”策略进行了具体探究,并结合... 详细信息

“几何法+勾股定理”可有效破解几何路径问题,总体思路分为两步:第一步,分析图形,进行几何变换,构建模型;第二步,根据模型及题设条件,构建直角三角形,结合勾股定理求线段长.本文针对三种“几何法+勾股定理”策略进行了具体探究,并结合实例探索构建思路.

关键词：勾股定理几何法初中数学

高中数学中的图形思维与逻辑思维协同发展机制研究

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数理天地（高中版） 2025年第1期 160-162页

作者：郭滕珞江苏省徐州市第三中学 221000

在高中数学教学中,图形思维与逻辑思维的协同发展是提升学生数学综合素养的重要机制.本文从数学思维体系的角度,深入探讨图形思维与逻辑思维在几何、代数和函数等领域的交互模式,分析国内外相关研究动态,并提出通过教学情境设计与合作... 详细信息

在高中数学教学中,图形思维与逻辑思维的协同发展是提升学生数学综合素养的重要机制.本文从数学思维体系的角度,深入探讨图形思维与逻辑思维在几何、代数和函数等领域的交互模式,分析国内外相关研究动态,并提出通过教学情境设计与合作学习促进两种思维均衡发展的教学策略.研究表明,图形与逻辑思维的有效协同能显著提升学生的问题解决能力和数学抽象思维水平.

关键词：高中数学图形思维逻辑思维

传统之美，文言之韵——高中语文文言文教学有效策略探析

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语文世界 2025年第2期 63-64页

作者：曹会雨江苏省徐州市张集中等专业学校

文言文是中国传统文化的精髓，其言简意赅，包含着无穷的意蕴。在高中语文教学中，文言文教学占据着重要的地位。本文针对高中语文文言文教学的策略展开探讨，以期提高高中文言文教学的有效性。

关键词：高中语文文言文教学策略

17~45岁肥胖门诊患者的6分钟步行试验距离参考方程研究

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中国全科医学 2025年第3期28卷 330-334,345页

作者：张家鸣王欣宇王道荣孙晓芳扬州大学医学院江苏省扬州市225009 江苏省苏北人民医院内分泌科江苏省扬州市225001

背景目前6分钟步行试验(6MWT)已经被广泛用于评估肥胖人群的运动能力,并为制订干预措施提供了参考依据。国外已有研究提出了其他人群的6MWT距离参考方程,但中国17~45岁且BMI≥30 kg/m^(2)肥胖受试者的6MWT距离参考方程研究较少。目的 ... 详细信息

背景目前6分钟步行试验(6MWT)已经被广泛用于评估肥胖人群的运动能力,并为制订干预措施提供了参考依据。国外已有研究提出了其他人群的6MWT距离参考方程,但中国17~45岁且BMI≥30 kg/m^(2)肥胖受试者的6MWT距离参考方程研究较少。目的为17~45岁门诊肥胖受试者制订6MWT距离参考方程,并评估其影响因素。方法根据美国胸科学会指南,前瞻性选取2022年6月—2023年9月于江苏省苏北人民医院内分泌科肥胖门诊部就诊的143名年龄17~45岁且BMI≥30 kg/m^(2)的成年人(71名男性和72名女性),进行人体测量和6MWT。采用逐步多元回归模型建立6MWT距离参考方程,将新建立的6MWT距离参考方程与现有的预测方程进行比较。结果 143名受试者的平均6MWT距离为(506.1±49.8)m,其中男性平均6MWT距离为(515.7±50.1)m,大于女性的平均6MWT距离(496.6±47.9)m(P<0.05)。在年龄段17~23岁、24~30岁、31~37岁以及38~45岁中,男性与女性6MWT距离比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。男性受试者的体质量、BMI、最大心率(HR_(max))、心率差(ΔHR)、腰围、舒张压差(ΔDBP)、Borg量表评分差(ΔBorg)与6MWT距离相关(P<0.05),女性受试者的体质量、BMI、腰围与6MWT距离相关(P<0.05)。以步进的方法将潜在的影响因素纳入多元线性回归方程中,最终建立6MWT距离参考公式:男性y=494.463+1.414×ΔHR-3.903×BMI+0.874×HR_(max),R^(2)=0.429,女性y=670.448+0.299×ΔHR-4.342×BMI-0.195×HR_(max),R^(2)=0.312。结论 17~45岁门诊肥胖受试者中,男性的平均6MWT距离长于女性,且在不同年龄段均有显著差异。男性的体质量、BMI、HR_(max)、ΔHR、腰围、ΔDBP、ΔBorg与6MWT距离相关,女性的体质量、BMI、腰围、ΔSBP与6MWT距离相关。通过多元线性回归分析,为男性和女性分别建立了预测6MWT距离的参考方程,这些公式可能为评估个体的体能水平提供有价值的参考。

关键词：肥胖症步行试验距离方程 17~45岁 6分钟步行试验影响因素分析