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主题意义探究下的英语阅读教学活动设计——以牛津译林版六年级上册Unit 7 Story time板块为例

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英语画刊(高中版) 2025年第2期 52-54页

作者：朱真江苏省常熟市外国语小学

义务教育阶段《英语课程标准》指出，教师应该以主题为引领，以语篇为依托，积极开展英语阅读教学活动，促使学生在文本阅读的过程当中不仅能理顺文本的基本信息，而且能一步步地探究文本的主题意义，并深化对文本主题意义的理解，把握...

义务教育阶段《英语课程标准》指出，教师应该以主题为引领，以语篇为依托，积极开展英语阅读教学活动，促使学生在文本阅读的过程当中不仅能理顺文本的基本信息，而且能一步步地探究文本的主题意义，并深化对文本主题意义的理解，把握文本当中传达出的育人价值。因此，在小学阶段，教师应该在深入解读语篇内容、把握文本主题意义的基础上，明确文本的教学目标，并基于对文本主题意义的探究设计英语阅读教学活动，旨在通过递进式的教学活动，逐步引导学生理解文本的主题意义，并通过迁移创新类的活动内化文本的主题意义。

关键词：

大观念视角下的小学数学单元整体教学设计与实施--以“三位数乘两位数”的教学为例

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小学教学研究 2025年第2期 80-83页

作者：杨丽江苏省常州市解放路小学

大观念视角下的小学数学单元整体教学设计与实施,从解读教材出发,确定单元大观念,通过梳理教材、厘清思路、分析学情,把握学习起点,并结合新课标、教材进行整体规划设计,确定单元教学目标;以单元大观念为核心,整合单元教学内容,形成单... 详细信息

大观念视角下的小学数学单元整体教学设计与实施,从解读教材出发,确定单元大观念,通过梳理教材、厘清思路、分析学情,把握学习起点,并结合新课标、教材进行整体规划设计,确定单元教学目标;以单元大观念为核心,整合单元教学内容,形成单元教学评价量表,引导学生理解知识之间的基本关联与结构,形成整体的单元知识体系,迁移运用知识解决问题,进一步发展数学核心素养。

关键词：大观念整数运算单元教学核心素养

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高中物理课堂提问的双精化设计

文理导航(中旬) 2025年第1期 43-45页

作者：章申江苏省南京市玄武高级中学

本文探讨了高中物理课堂提问的双精化设计，以“精品课程，共享精致生活”为核心理念，旨在通过精心设计的课堂提问，不仅提升物理教学的质量，而且培养学生的思维能力和实践技能。本文首先分析了高中物理课堂提问的重要性，然后详细阐... 详细信息

本文探讨了高中物理课堂提问的双精化设计，以“精品课程，共享精致生活”为核心理念，旨在通过精心设计的课堂提问，不仅提升物理教学的质量，而且培养学生的思维能力和实践技能。本文首先分析了高中物理课堂提问的重要性，然后详细阐述了双精化设计的内涵和实施策略，包括如何构建精品课程和通过课堂提问引导学生体验精致生活，为高中物理教学的创新提供新思路。

关键词：高中物理提问双精华设计

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多元化评价在初中音乐教学中的运用

文理导航(中旬) 2025年第1期 70-72页

作者：李颖江苏省泰兴市实验初级中学

多元化评价在初中音乐教学中的运用存在必要性。本文旨在探讨多元化评价在初中音乐教学中的运用路径。具体而言，本文首先分析了初中音乐多元化评价的内涵与特点，进而提出了多元化评价在初中音乐教学的价值与意义。其次，本文立足初中... 详细信息

多元化评价在初中音乐教学中的运用存在必要性。本文旨在探讨多元化评价在初中音乐教学中的运用路径。具体而言，本文首先分析了初中音乐多元化评价的内涵与特点，进而提出了多元化评价在初中音乐教学的价值与意义。其次，本文立足初中音乐评价内容、方法、类型、标准等维度，研讨了初中音乐多元化评价的可行策略，以期为初中音乐教学质量的提升提供有力支撑。通过实例分析和实践经验总结，本文阐述了多元化评价在音乐教学中的具体应用，包括评价内容的多样化、评价方式的灵活性和评价主体的多元化等方面。同时，本文也探讨了多元化评价在激发学生音乐兴趣、促进学生个性发展及培养学生创新精神等方面的积极作用。最后，本文提出了实施多元化评价时需要注意的问题和建议，为初中音乐教学的改革与发展提供了有益的参考。

关键词：多元化评价初中音乐教学运用

盲校初中生数学学习动机与认知策略的关系研究

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数理天地（初中版） 2025年第1期 166-168页

作者：钟山江苏省南京市盲人学校 210006

盲校初中学生因视觉障碍而在数学学习上面临特殊挑战.本文分析盲校初中学生数学学习的特点,包括特殊的感知方式、认知挑战和教育资源分配的问题,并提出相应的优化对策.通过激发学习动机、提升认知策略和改进教育环境,可以帮助盲校初中... 详细信息

盲校初中学生因视觉障碍而在数学学习上面临特殊挑战.本文分析盲校初中学生数学学习的特点,包括特殊的感知方式、认知挑战和教育资源分配的问题,并提出相应的优化对策.通过激发学习动机、提升认知策略和改进教育环境,可以帮助盲校初中学生克服学习上的困难,提高他们的数学学习效果,实现全面发展.

关键词：初中数学认知策略课堂教学

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创新视角下的高中生体能训练实践研究

田径 2025年第1期 35-37页

作者：赵建峰江苏省南通市通州湾中学

高中学生面临着学习任务重、高考压力大的现实问题。促进高中学生体能的全面提升，以良好的身体素质来完成学业，应对高考，是创新高中学生体能训练的宗旨。因此高中学生的体能训练应有所创新，在创新中求突破，在创新中见实效。体育教... 详细信息

高中学生面临着学习任务重、高考压力大的现实问题。促进高中学生体能的全面提升，以良好的身体素质来完成学业，应对高考，是创新高中学生体能训练的宗旨。因此高中学生的体能训练应有所创新，在创新中求突破，在创新中见实效。体育教师要引导学生理解体能训练的概念，掌握体能训练的内容，运用体能训练的方法，注意体能训练的问题。通过实践研究，为高中学生体能训练的改进和提升提供参考和借鉴，为学生的健康发展和全面素质培养提供有益的指导和支持。

关键词：创新高中生体能训练

英语单元整体教学的落实与实践——以牛津译林版五年级下册Unit 7为例

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英语画刊(高中版) 2025年第2期 73-75页

作者：李婕江苏省如皋市磨头镇刘岱小学

义务教育阶段《英语课程标准》提出了教师应该按照单元整体教学模式的要求，积极促进英语课堂的转型，课程设计和实施要以主题为引领，以语篇为依托，提高单元教学的整体性和关联性，并通过明确单元教学目标来设计单元教学活动以及单元...

义务教育阶段《英语课程标准》提出了教师应该按照单元整体教学模式的要求，积极促进英语课堂的转型，课程设计和实施要以主题为引领，以语篇为依托，提高单元教学的整体性和关联性，并通过明确单元教学目标来设计单元教学活动以及单元整体的作业设计。这样不仅能有效提高学生的英语学习效率，而且能促进学生的深度学习，确保学生通过具有一定逻辑性、层次性和递进性的学习活动达成单元学习目标。本文以牛津译林版小学英语五年级下册“Unit 7 Chinese festivals”的教学为例，主要探讨英语单元整体教学的实践路径，以全面促进当前的英语教学改革，提升学生的学科核心素养。

关键词：

“相对与绝对”哲学思想在初中数学教学中的价值

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数理天地（初中版） 2025年第1期 126-127页

作者：王婷婷江苏省无锡市新城中学 214111

现代西方哲学观念中主流的相对观念认为一切都是相对的,这种哲学观念被广泛应用于各个学科中.在数学学科中,基于对《义务教育数学课程标准(2022年版)》的认识,我们利用这种哲学观念重新审视数学教学,发现其在数学教学中散发着耀眼的光芒... 详细信息

现代西方哲学观念中主流的相对观念认为一切都是相对的,这种哲学观念被广泛应用于各个学科中.在数学学科中,基于对《义务教育数学课程标准(2022年版)》的认识,我们利用这种哲学观念重新审视数学教学,发现其在数学教学中散发着耀眼的光芒,为我们的教学指引着方向.

关键词：相对绝对初中数学课堂教学

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巧用“走心”情境设计，提高初中道德与法治课堂教学效率

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文理导航(上旬) 2025年第1期 76-78页

作者：赵静华江苏省无锡市大桥实验学校

新时期，在初中道德与法治课程教学时，为有效提升教学质量与效果，教师应对情境教学模式进行创新改革，摆脱情境教学模式的约束，为学生创设“走心”的学习情境，使学生感知理解，从而对道德与法治课程内容进行吸收内化，不断提升学生... 详细信息

新时期，在初中道德与法治课程教学时，为有效提升教学质量与效果，教师应对情境教学模式进行创新改革，摆脱情境教学模式的约束，为学生创设“走心”的学习情境，使学生感知理解，从而对道德与法治课程内容进行吸收内化，不断提升学生的道德品质与法治意识。为此，笔者结合自身教学经验，提出了以下几点教学建议：设计“走心”的角色扮演情境、设计“走心”的真实生活情境、设计“走心”的爱国教育情境等。

关键词：初中道德与法治课堂效率情境感知