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中等职业教育人才培养存在的问题与“转轨”策略——基于“中国制造2025”视域

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职教论坛 2016年第10期32卷 26-32页

作者：周如俊江苏省灌南中等专业学校

针对当前人才培养过程存在系列问题,中等职业教育人才培养应顺应"中国制造2025"对人才培养提出的新内涵,主动转轨与适应:目标定位的"转轨"——培养创新型、复合型技术技能人才;素养融合培养的"转轨"——融合"工匠精神"培养;教育内容选择... 详细信息

针对当前人才培养过程存在系列问题,中等职业教育人才培养应顺应"中国制造2025"对人才培养提出的新内涵,主动转轨与适应:目标定位的"转轨"——培养创新型、复合型技术技能人才;素养融合培养的"转轨"——融合"工匠精神"培养;教育内容选择的"转轨"——推行"专"与"广"同心圆结构的能力培养;课程体系构建的"转轨"——构建"基于项目运作的‘产业+’融合式"课程体系;教学模式实施的"转轨"——实行教学做一体化的开放式行动导向驱动教学;信息化方法运用理念的"转轨"——提供基于"互联网+"的个性化学习方式;教师成长培育的"转轨"——打造校企互聘共用的双导师制教师队伍;学校管理制度的"转轨"——建立体现现代学徒制特点的教育管理制度。

关键词： “中国制造2025” 中等职业教育人才培养 “转轨”策略

仿金圣叹注,效古人文思——小说批注阅读教学新方法

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语文建设 2018年第9Z期 18-20页

作者：江文龙江苏省沭阳中等专业学校

批注阅读是中小学语文教学的重要方法之一,既可以帮助学生养成良好的阅读习惯,提升精读、梳理结构、找重点句段等阅读能力,又能实现读写结合,促进学生语文综合素养的发展。我国自古便有批注书籍的文化传统,古人注书、批书与当前语文课... 详细信息

批注阅读是中小学语文教学的重要方法之一,既可以帮助学生养成良好的阅读习惯,提升精读、梳理结构、找重点句段等阅读能力,又能实现读写结合,促进学生语文综合素养的发展。我国自古便有批注书籍的文化传统,古人注书、批书与当前语文课堂上的批注阅读极为相似。教师若能以古人批注为例,将传统批注方法、古人对文本的理解方式引入课堂,既可以古人精深的文学造诣、成熟的文学思想提升教学质量,又可实现古今结合,引导学生认识中华优秀传统文化,促进文化传承。本文以金圣叹的批注为例,列举小说阅读教学中效仿古人批注的方法,希望可以另辟蹊径,使语文教学与文化传承相互促进、共同提升。

关键词：批注方法阅读教学金圣叹古人小说中华优秀传统文化小学语文教学文思

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新时期农村职业教育发展的困境与对策

教育学术月刊 2012年第9期 72-74,98页

作者：黄志云谢革新江苏省江都中等专业学校

由于办学思想陈旧、传统价值观作祟,加之在制度与机制、舆论宣传、内涵建设等方面存有欠缺,导致很长时期以来,农村职业教育陷入发展困境,更奢谈为农村地方经济社会发展服务。为此,我们建议应认清农村职教办学宗旨,树立大职业教育观,在... 详细信息

由于办学思想陈旧、传统价值观作祟,加之在制度与机制、舆论宣传、内涵建设等方面存有欠缺,导致很长时期以来,农村职业教育陷入发展困境,更奢谈为农村地方经济社会发展服务。为此,我们建议应认清农村职教办学宗旨,树立大职业教育观,在服务农村地方经济社会发展中获得广阔的发展空间,进而实现农村职教自身的健康发展。

关键词：农村职业教育发展困境对策

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中职生社会主义核心价值观培育策略

教育理论与实践 2015年第6期35卷 27-28页

作者：王丽娟江苏省江阴中等专业学校

中职生是我国未来产业大军的新生力量,中职生的价值观直接影响到我国未来产业大军的整体素质,影响到我国的社会主义现代化建设事业。加强中职生社会主义核心价值观教育刻不容缓。中职学校应通过"德育课堂、道德实践、校园文化、传承经... 详细信息

中职生是我国未来产业大军的新生力量,中职生的价值观直接影响到我国未来产业大军的整体素质,影响到我国的社会主义现代化建设事业。加强中职生社会主义核心价值观教育刻不容缓。中职学校应通过"德育课堂、道德实践、校园文化、传承经典、队伍建设"等五个方面的育人渠道,实现同频共振,加强中职生社会主义核心价值观的培育。

关键词：中职生社会主义核心价值观德育道德实践

中职双元多主体五段式现代学徒制模式探索——以江苏省如东中专与如东化工园区企业合作为例

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职教论坛 2015年第29期31卷 53-57页

作者：张松斌江苏省如东中等专业学校

现代学徒制是目前国内备受瞩目的一种职业教育人才培养模式,着眼于未来产业发展的校企深度合作及教育制度和劳动制度的深度融合。县域中职教育探索建构并实施双元多主体五段式现代学徒制模式,既符合县域经济发展对中等技能人才需求的特... 详细信息

现代学徒制是目前国内备受瞩目的一种职业教育人才培养模式,着眼于未来产业发展的校企深度合作及教育制度和劳动制度的深度融合。县域中职教育探索建构并实施双元多主体五段式现代学徒制模式,既符合县域经济发展对中等技能人才需求的特点,也有利于形成以政府与行业搭建平台,学校与企业合作唱戏,学生为主要受益者的人才培养的良性循环,从而促进中职教育改革,更好地服务地方经济。

关键词：双元多主体五段式现代学徒制模式

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校企制度文化深度融合的策略选择

职教论坛 2015年第2期31卷 28-30,91页

作者：崔志钰江苏省海门中等专业学校

制度文化是校企文化的重要组成部分。校企制度文化深度融合的基本策略就是通过"转基因"实现校企制度文化的交叉融合;通过"点对点"对接,实现校企制度文化的"两两牵手";通过相互"内心体验",变有形的制度为无形的心灵法则;通过"制度重构",... 详细信息

制度文化是校企文化的重要组成部分。校企制度文化深度融合的基本策略就是通过"转基因"实现校企制度文化的交叉融合;通过"点对点"对接,实现校企制度文化的"两两牵手";通过相互"内心体验",变有形的制度为无形的心灵法则;通过"制度重构",实现主体间的深度参与。

关键词：校企合作制度文化深度融合策略选择文化认同

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职校生心理需要现状的调查研究

职业技术教育 2015年第20期36卷 57-60页

作者：陈同清江苏省高邮中等专业学校

采用自编"职校生心理需要调查问卷"调查686名职校生,结果表明:职校生在表现需要和爱的需要因子上,男生的均分显著地高于女生;在认知需要方面、表现需要方面和实现需要方面,年级之间存在非常显著的差异;在认知需要方面,专业间存在显著性... 详细信息

采用自编"职校生心理需要调查问卷"调查686名职校生,结果表明:职校生在表现需要和爱的需要因子上,男生的均分显著地高于女生;在认知需要方面、表现需要方面和实现需要方面,年级之间存在非常显著的差异;在认知需要方面,专业间存在显著性差异,文科类和理工类学生的均分显著高于艺术类;是否为独生子女、是否担任学生干部、初中毕业于城区学校或者农村中学等人口学变量对于职校生的心理需要均没有显著性影响。学校应从积极职业教育的理念出发,采取针对性强、高效适当的心理教育举措,以促使职校生健康成长。

关键词：职校生心理需要性别差异年级差异

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用中学知识简解一道大学物理竞赛题

物理教师 2016年第8期37卷 96-96,F0003页

作者：陈玉奇江苏省姜堰中等专业学校

题目．（2015年第十届全国周培源大学生力学竞赛第2题）动物园要进行猴子杂技表演，训猴师设计了如图1所示装置：在铅垂面内固定一个带有光滑滑槽，半径为R的圆环，取一根重为P，

关键词：竞赛题大学物理知识中学动物园大学生周培源内固定

教育管办评分离背景下中职教育质量评估的实然困境与应然路径思考

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职业技术教育 2018年第33期39卷 37-41页

作者：徐鸿洲江苏省高邮中等专业学校

如何在教育管办评分离背景下建立健全中职教育质量评价制度,已成为促进中等职业教育内涵发展、提升教育质量的新时代拷问。目前,中职教育质量评估在政府、学校和社会层面都存在实然困境,突破这些困境需要政府推进简政放权,建立评估认证... 详细信息

如何在教育管办评分离背景下建立健全中职教育质量评价制度,已成为促进中等职业教育内涵发展、提升教育质量的新时代拷问。目前,中职教育质量评估在政府、学校和社会层面都存在实然困境,突破这些困境需要政府推进简政放权,建立评估认证标准,健全评估管理机制;中职学校要完善内部治理,落实校长负责制,健全质量内控制度;社会第三方评估组织要提升评估公信力,增强造血能力,健全社会支持系统。

关键词：教育管办评分离中职教育质量评估实然困境应然路径