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打造英语阅读高效课堂

英语画刊(高中版) 2024年第12期 70-72页

作者：张凌雁江苏省常熟市常清中学

在素质教育教学背景下，阅读能力是初中学生应该具备的一种重要的英语运用能力，而课堂教学效率的高低直接影响学生的理解能力、跨文化意识水平、信息整合能力及逻辑思维能力，并且对学生的价值观念、思想品质等也能产生深远影响。因此...

在素质教育教学背景下，阅读能力是初中学生应该具备的一种重要的英语运用能力，而课堂教学效率的高低直接影响学生的理解能力、跨文化意识水平、信息整合能力及逻辑思维能力，并且对学生的价值观念、思想品质等也能产生深远影响。因此，初中英语教师应充分重视阅读教学的重要地位，并结合学生的特点及教学目标，灵活选用适合的教学方法，尽可能提高教学实效。本文将从课堂问题、阅读技巧、实践活动和课外阅读四个方面，就打造初中英语阅读高效课堂的方法，进行细致的探究。

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把握图形特征厘清图形关系

初中生世界 2024年第19期 39-41页

作者：姜炜江苏省常熟市常清中学

在三角形与四边形这一部分内容中，我们从一般到特殊，学习了三角形、特殊三角形（等腰三角形、等边三角形、等腰直角三角形）、平行四边形、特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的定义、性质、判定，在解决相关问题时要把握图形特性...

在三角形与四边形这一部分内容中，我们从一般到特殊，学习了三角形、特殊三角形（等腰三角形、等边三角形、等腰直角三角形）、平行四边形、特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的定义、性质、判定，在解决相关问题时要把握图形特性，厘清图形关系。

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大概念统整下的初中项目式学习初探——以统编人教版初中历史八年级下册第三单元为例

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新课程教学（电子版） 2024年第2期 86-88页

作者：钱噙香江苏省常熟市实验中学

新课程重视以大概念为核心助力学科核心素养的落实,基于大概念的初中历史教学鼓励教师使用项目式学习整合课程资源。本文从突出项目学习主题,建构单元大概念;制订项目学习目标,分解核心大概念;构建项目学习小组,合作探究大概念;评价项... 详细信息

新课程重视以大概念为核心助力学科核心素养的落实,基于大概念的初中历史教学鼓励教师使用项目式学习整合课程资源。本文从突出项目学习主题,建构单元大概念;制订项目学习目标,分解核心大概念;构建项目学习小组,合作探究大概念;评价项目学习成果,深化理解大概念四个方面探究大概念统整下的初中历史项目式学习策略,旨在理论联系实际,解决真实情境问题,让学生从学习的主体晋升为项目解决者,涵养学生的核心素养。

关键词：大概念初中历史项目式学习

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五育融合视域下高中历史课堂容量优化探析——以“南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路”为例

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中学教学参考 2024年第25期 62-64,71页

作者：袁海洋江苏省常熟市中学 215500

党的十八大以来,我国社会主义教育事业改革的步伐不断加快,不断加强五育融合,但也有一些教师生硬扩大课堂容量,加重学生学习负担。现行的统编高中历史教材具有内容多、知识点密集的特点,导致教师的教学时间更加紧张。文章在五育融合视域... 详细信息

党的十八大以来,我国社会主义教育事业改革的步伐不断加快,不断加强五育融合,但也有一些教师生硬扩大课堂容量,加重学生学习负担。现行的统编高中历史教材具有内容多、知识点密集的特点,导致教师的教学时间更加紧张。文章在五育融合视域下,结合具体教学案例,分别从丰富课堂的知识量、活动量、思维量以及精神量四个方面探究如何优化高中历史课堂容量的问题。

关键词：五育融合高中历史课堂容量

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