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立足课堂教学聚焦“四能”培育——以“复数的几何意义”的教学设计为例

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中小学课堂教学研究 2024年第2期 80-84页

作者：杨元韡江苏省常州高级中学江苏常州213003

文章以“复数的几何意义”的教学设计为例,探讨了如何立足课堂教学培育学生的“四能”,并给出了几点思考:把握学情,找准学生发现与提出问题的最近发展区;创设情境,营造学生发现与提出问题的适切场域;设计关联,提供学生发现与提出问题的... 详细信息

文章以“复数的几何意义”的教学设计为例,探讨了如何立足课堂教学培育学生的“四能”,并给出了几点思考:把握学情,找准学生发现与提出问题的最近发展区;创设情境,营造学生发现与提出问题的适切场域;设计关联,提供学生发现与提出问题的时空机会;评价跟进,激发学生发现与提出问题的积极动机。

关键词：四能发现问题提出问题复数的几何意义

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例析催化剂在高考中的考查

中学生理科应试 2024年第9期 40-42页

作者：尉言勋江苏省梅村高级中学空港分校

《普通高中化学课程标准》(2017 年版2020年修订)在多个模块涉及到催化剂相关内容.近年来多个省份的高考试题均涉及到催化剂的考查，可见催化剂的相关问题是当前高考的热点.一、催化剂的简单介绍催化剂在连续反应中，一般从一开始就参...

《普通高中化学课程标准》(2017 年版2020年修订)在多个模块涉及到催化剂相关内容.近年来多个省份的高考试题均涉及到催化剂的考查，可见催化剂的相关问题是当前高考的热点.一、催化剂的简单介绍催化剂在连续反应中，一般从一开始就参与了反应，在最后又再次生成，所以仅从结果上来看似乎并没有发生变化，实际上是前面消耗多少后续又生成了多少.在催化反应的过程中，会出现中间产物.

关键词：

问题链的内涵及其在高中历史课堂教学中的应用实践——以“文明的产生与早期发展”一课为例

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第二课堂(D) 2024年第8期 41-42页

作者：李钰滢江苏省梅村高级中学空港分校

“学无止境，思则无涯”，学习和思考之间有着密不可分的联系。教师在课堂教学中合理设置问题链，有助于增强历史课堂教学的趣味性，提升学生的核心素养，培养学生的逻辑思维和自主探究能力。本文采用理论与实践相结合的方式，以“文明...

“学无止境，思则无涯”，学习和思考之间有着密不可分的联系。教师在课堂教学中合理设置问题链，有助于增强历史课堂教学的趣味性，提升学生的核心素养，培养学生的逻辑思维和自主探究能力。本文采用理论与实践相结合的方式，以“文明的产生与早期发展”一课为例，探究问题链的内涵及其在高中历史课堂教学中的应用实践。

关键词：

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把握知识脉络突破砷及其化合物

中学化学 2024年第9期 51-52页

作者：尉言勋江苏省梅村高级中学空港分校

随着高考改革的不断深入，高考试题更加注重真实情境、陌生情境的选择。砷是一种重要的非金属元素，砷及其化合物教材上没有专门讲解，但其涉及面广，成为了近年高考试题的重要载体，巧妙地渗透化学学科核心素养，落实新课程标准的理念。

关键词：

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例析“热重曲线”类试题的五种考查类型

教学考试 2024年第45期 24-27页

作者：尉言勋江苏省梅村高级中学空港分校

“热重曲线”类试题注重学生能力的考查,是近年命题的热点。试题一般以图像和文字组合的形式呈现,以质量保留量或者失重比随温度变化的曲线为载体,考查反应物的化学式、产物的判断、结晶水的数目以及反应方程式的书写等,侧重考查学生提... 详细信息

“热重曲线”类试题注重学生能力的考查,是近年命题的热点。试题一般以图像和文字组合的形式呈现,以质量保留量或者失重比随温度变化的曲线为载体,考查反应物的化学式、产物的判断、结晶水的数目以及反应方程式的书写等,侧重考查学生提取图表信息的能力、处理数据的能力,以及元素守恒、关系式等化学思想,有效渗透化学学科核心素养。

关键词：有效渗透化学学科核心素养热重曲线反应方程式元素守恒图表信息考查类型温度变化

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