检索结果-南通市图书馆

小学教学设计 2021年第14期 27-30页

作者：王瑾王扣兰江苏省常州市金坛西城实验小学

【教学内容】苏教版五年级下册第113页《整理与复习》。【教学过程】一、童——基于儿童,激活已有经验师:[课件出示:()/()]认识它吗?生:分数。师:关于分数,我们已经学过了哪些知识?师:课前,大家都完成了《作业单》(如下图)。今天我们就... 详细信息

【教学内容】苏教版五年级下册第113页《整理与复习》。【教学过程】一、童——基于儿童,激活已有经验师:[课件出示:()/()]认识它吗?生:分数。师:关于分数,我们已经学过了哪些知识?师:课前,大家都完成了《作业单》(如下图)。今天我们就借助这张《作业单》展开分数的意义和性质的复习。

关键词：已有经验分数的意义五年级课件教学内容整理与复习苏教版教学实践与思考

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对中高年级小学数学教学过程优化的探索

数学大世界(中旬) 2021年第7期 97-98页

作者：王瑾江苏省常州市金坛西城实验小学

小学生思维发展的最本质、最基本的特点是以具体形象思维为主,逐步过渡到以抽象逻辑思维为主。在数学教学过程中,如果我们一味地采用直观演示的方法,教师表演得多,学生思考得少,这样就导致学生的数学学习仍然处于一种被动的状态。而不...

小学生思维发展的最本质、最基本的特点是以具体形象思维为主,逐步过渡到以抽象逻辑思维为主。在数学教学过程中,如果我们一味地采用直观演示的方法,教师表演得多,学生思考得少,这样就导致学生的数学学习仍然处于一种被动的状态。而不管什么学科的学习,都应该是学生主动探究的过程。要使学生主动地、自主地学习,就要注意学生获得知识的思维过程,让学生的思维从自主探究开始。所以,学生应该动手实践、主动探索,而不是仅仅用耳朵去听、用眼睛去看。对此,教师就要通过组织学生进行探索和实践,引导学生在实践活动中探索,促进心理过程的内化。

关键词：

基于数学经验课堂背景下深度学习的评价——兼评《钉子板上的多边形》一课教学

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小学教学设计 2021年第32期 34-35页

作者：杨国华江苏省常州市金坛西城实验小学

数学经验课堂的“学法五动”特质,我曾在本刊2020年第9期中翔实介绍过,它旨在引导教师关注学生在数学学习中的动手操作、动眼观察、动脑思考、动口说理与动耳倾听。这样的引领要求,无疑使一线教师能真正让学生经历知识的发生、发展过程... 详细信息

数学经验课堂的“学法五动”特质,我曾在本刊2020年第9期中翔实介绍过,它旨在引导教师关注学生在数学学习中的动手操作、动眼观察、动脑思考、动口说理与动耳倾听。这样的引领要求,无疑使一线教师能真正让学生经历知识的发生、发展过程,引发学生深度学习。就数学学科深度学习而言,总体来说,其过程能够让学生掌握数学学习的内容.

关键词：深度学习数学经验一线教师学法课堂背景动手操作钉子板上的多边形动脑思考

培深度之思育文化之性——《互联网的普及》教学与思考(二)

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小学教学设计 2022年第32期 17-19页

作者：王扣兰江苏省常州市金坛西城实验小学

[教学内容] 苏教版六年级上册第 110、111页. [教学过程] 一、数据冲击,感知互联网飞速发展师:你知道互联网吗?利用互联网可以做哪些事情? 生:互联网就是网络,又叫因特网. 生:我们可以利用互联网查资料、看新闻、网上购物,还能点外卖…... 详细信息

[教学内容] 苏教版六年级上册第 110、111页. [教学过程] 一、数据冲击,感知互联网飞速发展师:你知道互联网吗?利用互联网可以做哪些事情? 生:互联网就是网络,又叫因特网. 生:我们可以利用互联网查资料、看新闻、网上购物,还能点外卖…… 师:你们的观察真仔细!互联网在日常生活中应用非常广泛,它给我们的生活带来了很大的便利.这里有一组统计数据,可以看到我们国家近二十年的互联网使用情况(见表1).

关键词：互联网网上购物统计数据因特网教学内容苏教版 (二) 教学与思考

横向关联经验纵深探寻本质——《相遇问题》教学实践(一)

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小学教学设计 2023年第11期 13-15页

作者：王扣兰江苏省常州市金坛西城实验小学

【教学内容】苏教版四年级下册第68,69页。【教学过程】一、创设情境,激活学习迁移力1.演一演,感知“相遇”课前小游戏,模拟例题相遇情境。情境分两个层次,层次一:两人在两端站好,思考相遇的位置大概在什么地方,原因是什么,然后口令员... 详细信息

【教学内容】苏教版四年级下册第68,69页。【教学过程】一、创设情境,激活学习迁移力1.演一演,感知“相遇”课前小游戏,模拟例题相遇情境。情境分两个层次,层次一:两人在两端站好,思考相遇的位置大概在什么地方,原因是什么,然后口令员喊“一、二、三、四”,行动员相向而行,最后相遇;层次二:口令员喊“一、二、三、四”,行动员每走一步,喊出自己行走的距离,最后相遇。教师记录学生的活动过程,拍成小视频。

关键词：小游戏创设情境教学实践教学内容苏教版相遇问题口令横向关联

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合理投放材料,发挥教育功效

新课程 2013年第2期 32-33页

作者：杨虹江苏省金坛市实验幼儿园

主题活动的开展是以集体活动、区域活动为主线展开的,而区域活动与集体活动是不可分割、相辅相成、互相促进的。在投放区域材料时,我们要根据主题实施的需要,科学地投放与主题相关的区域材料,使主题活动中的教育活动、区域活动更好的互... 详细信息

主题活动的开展是以集体活动、区域活动为主线展开的,而区域活动与集体活动是不可分割、相辅相成、互相促进的。在投放区域材料时,我们要根据主题实施的需要,科学地投放与主题相关的区域材料,使主题活动中的教育活动、区域活动更好的互动,从而使主题的开展更加完整、深入。一、把握材料的可操作性原则,激发幼儿自主学习在幼儿学习过程中,儿童并不是只受教于成人,而是自己独立

关键词：教育功效

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走好入园第一步

早期教育（家庭教育） 2014年第9期 26-27页

作者：沈国梅江苏省金坛市实验幼儿园

从家庭到幼儿园，是孩子步入集体、步入社会的第一步，这一步无论对孩子的生理还是心理的发展都非常重要，可以说“入园一小步，人生一大步”，那么，作为家长该如何帮助孩子走好这一步呢？请注意以下的“一、二、三、四、五”。

关键词：入园幼儿园孩子家长

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艺术活动:森林中的铁匠

儿童与健康 2015年第7期 76-78页

作者：夏晔江苏省金坛市实验幼儿园

设计意图：《森林中的铁匠》是德国作曲家米夏·埃利斯的代表作。整首乐曲旋律优美舒缓、活泼奔放。针对大班幼儿的年龄特征和感知经验，我把乐曲进行了剪辑，将乐曲分成了“A清晨-B打铁-C庆祝”三段体曲式，这样的乐曲节奏鲜明，符合... 详细信息

设计意图：《森林中的铁匠》是德国作曲家米夏·埃利斯的代表作。整首乐曲旋律优美舒缓、活泼奔放。针对大班幼儿的年龄特征和感知经验，我把乐曲进行了剪辑，将乐曲分成了“A清晨-B打铁-C庆祝”三段体曲式，这样的乐曲节奏鲜明，符合规律，便于幼儿理解欣赏。本次活动采用先完整欣赏再分段欣赏的方法，引导幼儿大胆自主地用多种方式（肢体动作、小道具、乐器）表现音乐，唤醒幼儿的创造力和学习的本能，提高幼儿的音乐素质，从而有效促进幼儿和谐、富于个性地发展。

关键词：艺术活动森林铁音乐素质年龄特征肢体动作幼儿乐曲

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改变,让“超市”游戏大放异彩

家教世界 2015年第1X期 14-16页

作者：耿翔晶江苏省金坛市实验幼儿园

日常生活情景中,幼儿会遇到各种与数学有关的问题。我们要注意引导孩子运用已有生活经验与周围生活中感兴趣的事情来学习数学,尝试自己解决生活中的数学问题。一"变":以"超市游戏"为平台,促进幼儿相关经验的发展超市是幼儿日常生活中比... 详细信息

日常生活情景中,幼儿会遇到各种与数学有关的问题。我们要注意引导孩子运用已有生活经验与周围生活中感兴趣的事情来学习数学,尝试自己解决生活中的数学问题。一"变":以"超市游戏"为平台,促进幼儿相关经验的发展超市是幼儿日常生活中比较熟悉的环境,幼儿对超市购物都有着丰富的经验。"超市购物"这一主题游戏中蕴含着丰富的数学教育价值,何不抓住孩子的兴趣,将10以内组成。

关键词：数学问题生活情景买东西购物篮我不知道一片狼藉教学内容货币交易给你韩璐