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小学英语课内外融合教学中指向文化意识培养分析

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读写算 2024年第15期 23-25页

作者：金炀江苏省常州市武进区潘家小学

素质教育背景下，小学英语教学应注重课内外融合教学，从教学主题出发设计多元课程体系，并考虑到社会发展需求与学生终身发展需要，加强指向文化意识的培养，充实小学生的语言学习的文化生活，正确看待中西方文化的差异性，逐步形成跨... 详细信息

素质教育背景下，小学英语教学应注重课内外融合教学，从教学主题出发设计多元课程体系，并考虑到社会发展需求与学生终身发展需要，加强指向文化意识的培养，充实小学生的语言学习的文化生活，正确看待中西方文化的差异性，逐步形成跨文化交际意识，成为社会需要的人才。文章以提高小学育人质量为研究目标，重点阐述了小学英语课内外融合教学中指向文化意识培育路径，并简单论述了指向文化表达意识的培养价值等内容，希望对相关教育工作有所帮助。

关键词：指向文化小学英语课内外融合

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小学语文长课文结构化教学的实施路径

阅读 2024年第15期 20-23页

作者：钱佳江苏省常州市武进区坂上小学

长课文的结构化教学，以整体结构为基，结合学生实际，明确教学目标，形成鲜明的教学序列，尊重学生的认知结构；落实核心素养，提升学生的思维结构；培养学生的责任感和使命感，完善学生的情感结构。在教学实践中，借助课前、课中、课... 详细信息

长课文的结构化教学，以整体结构为基，结合学生实际，明确教学目标，形成鲜明的教学序列，尊重学生的认知结构；落实核心素养，提升学生的思维结构；培养学生的责任感和使命感，完善学生的情感结构。在教学实践中，借助课前、课中、课后的结构化建构并形成一个完整过程，让学生的思维呈现螺旋上升，情感不断升华，真正实现结构化教学的有效落地，促成长课文教学高效课堂。

关键词：结构化教学长课文教学高效课堂

小学英语story time教学的实践——以“How many？”为例

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新课程 2024年第8期 64-66页

作者：朱丹萍江苏省常州市武进区采菱小学

一、教材分析“How many？”是译林版小学英语四年级上册的第三单元，本单元以“数量”为中心，设计了有趣的故事和问题，story time是一个单元的核心板块，它借助生动、有趣的插图和贴近生活的情节，呈现出单元的重点句型和词汇，使学...

一、教材分析“How many？”是译林版小学英语四年级上册的第三单元，本单元以“数量”为中心，设计了有趣的故事和问题，story time是一个单元的核心板块，它借助生动、有趣的插图和贴近生活的情节，呈现出单元的重点句型和词汇，使学生了解本单元的核心主题，对语言材料形成整体感知，在具象化的情境中学习语言知识，并且有助于培养学生运用英语与他人交流的实践能力。

关键词：

来源：博看期刊

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构建评价体系促进劳动素养提升

读写算 2024年第11期 134-136页

作者：钱佳江苏省常州市武进区坂上小学

劳动教育评价作为劳动教育中不可或缺的一部分，在提升学生劳动素养、促进学生全面发展方面具有不可替代的作用。劳动教育评价体系的构建，能够使教师真切认识自身在劳动教育中的“不足”，并加以针对性地调整与改进，也有利于学生正确... 详细信息

劳动教育评价作为劳动教育中不可或缺的一部分，在提升学生劳动素养、促进学生全面发展方面具有不可替代的作用。劳动教育评价体系的构建，能够使教师真切认识自身在劳动教育中的“不足”，并加以针对性地调整与改进，也有利于学生正确认知自我并进行反思，进而推动劳动教育的顺利实施。教师要加强对劳动评价体系构建的重视，对学生劳动素养的培育要求及学生身心发展特点进行针对化、具体性的改进与设计。

关键词：劳动素养评价体系构建策略

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群众文艺作品创作的创新对策研究

参花 2024年第8期 131-133页

作者：张健江苏省常州市武进区文化馆

近年国家对全民艺术普及工作持续推进，有大量的群众文艺创作者进行作品创作，繁荣的群众文化氛围逐渐形成，这对我国的文化艺术事业可持续发展有着重要的推动作用。新时期的群众文艺作品创作要紧跟时代发展潮流，对人民群众的日常生活...

近年国家对全民艺术普及工作持续推进，有大量的群众文艺创作者进行作品创作，繁荣的群众文化氛围逐渐形成，这对我国的文化艺术事业可持续发展有着重要的推动作用。新时期的群众文艺作品创作要紧跟时代发展潮流，对人民群众的日常生活更加关注，理性分析文艺作品创作的发展趋势与新要求，了解群众文艺发展遇到的挑战，加强创新，提升思考，更好地帮助群众文艺可持续发展解决问题。群众文艺作品创作的中心是人民，基于这一认识才能创造优秀的文艺作品，

关键词：

构建思维型科学课堂的实践与思考——以《冷热与温度》一课教学为例

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湖北教育 2024年第10期 11-14页

作者：杨振江苏省常州市武进区实验小学

科学课程标准指出,科学思维是科学核心素养的重要内涵之一,科学思维的养成是小学科学课堂教学的核心。思维型科学课堂以思维型探究教学为主线,提倡让学生在情境中明确问题,基于问题作出假设,经历制订计划、搜集证据、处理信息、得出结... 详细信息

科学课程标准指出,科学思维是科学核心素养的重要内涵之一,科学思维的养成是小学科学课堂教学的核心。思维型科学课堂以思维型探究教学为主线,提倡让学生在情境中明确问题,基于问题作出假设,经历制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、评价反思、应用迁移等环节。现以《冷热与温度》一课教学为例,谈一谈构建思维型科学课堂的实践与思考。

关键词：科学课堂思维型评价反思制订计划表达交流科学课程标准实践与思考搜集证据

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学思行:小学美术教学与德育的融合之道

小学教学研究 2024年第18期 76-77,80页

作者：王飞江苏省常州市武进区采菱小学

基于“三全育人”的教育理念,教师应在日常的学科教学中,将德育内容融入渗透到教学的全过程。文章结合学校的办学思想(学思并进、知行互发、以生为本)和育人目标(有正气、有底气、有灵气),从三方面论述融德育于小学美术教学,实现以美育... 详细信息

基于“三全育人”的教育理念,教师应在日常的学科教学中,将德育内容融入渗透到教学的全过程。文章结合学校的办学思想(学思并进、知行互发、以生为本)和育人目标(有正气、有底气、有灵气),从三方面论述融德育于小学美术教学,实现以美育人、以美化人、以美润心、以美培元的目标。第一,学思并进,发掘美术教材中的德育元素;第二,知行互发,捕捉教学活动中的德育契机;第三,以生为本,更新课堂评价中的德育机制。

关键词：德育元素德育契机德育机制美术教学

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营造阅读氛围引导孩子爱上读书

家长 2024年第16期 44-45页

作者：高明霞江苏省常州市武进区庙桥小学

人是环境的产物，适宜的环境才能够促使孩子主动去做与环境相符的事，如果一个家庭没有书香，又怎么能轻易培养出热爱阅读的孩子呢？育儿专家尹建莉曾经说过：“一个孩子，从阅读中获得的不仅是心灵的滋养，更是心理上的力量。”由此可...

人是环境的产物，适宜的环境才能够促使孩子主动去做与环境相符的事，如果一个家庭没有书香，又怎么能轻易培养出热爱阅读的孩子呢？育儿专家尹建莉曾经说过：“一个孩子，从阅读中获得的不仅是心灵的滋养，更是心理上的力量。”由此可见，培养孩子的读书爱好、帮助孩子养成良好的读书习惯，可谓是最划算的教育。如今，越来越多的家庭都将培养孩子的阅读习惯作为家庭教育的“重头戏”，父母也想尽办法为孩子精

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来源：博看期刊

指向学科育人的小学英语群文融合阅读教学——以Unit 3 My friends之Story time板块的教学为例

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新课程 2024年第7期 94-96页

作者：时梦颖江苏省常州市武进区潘家小学

英语群文融合阅读，可以充实英语课堂的内容，开阔学生的眼界，增强他们的阅读感受。在实施群文阅读时，教师不仅要注重英语课程的工具性，更要突出它的人文属性，从而使立德树人这一根本任务得到切实的实现。一、单元分析译林版小学英...

英语群文融合阅读，可以充实英语课堂的内容，开阔学生的眼界，增强他们的阅读感受。在实施群文阅读时，教师不仅要注重英语课程的工具性，更要突出它的人文属性，从而使立德树人这一根本任务得到切实的实现。一、单元分析译林版小学英语三年级上册Unit 3 My friends主要围绕“朋友”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、告别等，以“介绍自己的朋友”为重点内容。在设计教学活动时，应用任务型教学方法，以活动支撑课堂。

关键词：

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