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基于主题意义探究的小学英语绘本与教材融合教学实践

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小学教学研究 2024年第30期 72-73,78页

作者：章丹江苏省常州市武进区戴溪小学

英语绘本中蕴含着深刻的主题内涵和文化价值,是实施学科育人的重要素材。译林版小学英语教材的部分板块为了凸显语言知识而脱离语境,将绘本融进教材则能弥补这一局限性,丰富学生的阅读体验。文章结合教学实践,以四年级下册Unit6Whosedre... 详细信息

英语绘本中蕴含着深刻的主题内涵和文化价值,是实施学科育人的重要素材。译林版小学英语教材的部分板块为了凸显语言知识而脱离语境,将绘本融进教材则能弥补这一局限性,丰富学生的阅读体验。文章结合教学实践,以四年级下册Unit6Whosedressisthis?第二课时教学为例,阐述绘本与教材融合的教学过程,引导学生探究主题意义,从而促进学生英语学科核心素养的发展。

关键词：主题意义英语绘本融合教学

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在小学美术教学中融入戏曲的路径探究

东方娃娃·绘本与教育 2024年第2期 60-62页

作者：许莹江苏省常州市武进区坂上小学

《义务教育艺术课程标准》(2022年版)指出：美术课程弘扬中华优秀传统文化,以社会主义核心价值体系为导向,努力体现素质教育的要求[1]。中国戏曲充满了生活的情调和艺术气息,集中反映了中国文化的艺术品位,其脸谱和服饰大多色彩丰富、...

《义务教育艺术课程标准》(2022年版)指出：美术课程弘扬中华优秀传统文化,以社会主义核心价值体系为导向,努力体现素质教育的要求[1]。中国戏曲充满了生活的情调和艺术气息,集中反映了中国文化的艺术品位,其脸谱和服饰大多色彩丰富、样式夸张,是对地方生活和人文审美集中且强烈的反映,不但具有美育价值,也具有引导学生自主传承中华优秀传统文化的德育价值。戏曲作为中华优秀传统文化的重要组成部分,走进小学美术课程,可以让学生学习和了解中华优秀传统文化,接受传统文化的艺术熏陶。

关键词：

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“双减”视域下小学英语课内外阅读融合研究

读友 2024年第14期 62-64页

作者：朱丹萍江苏省常州市武进区采菱小学

“双减”作为义务教育阶段的一项纲领性政策,其颁布与实施给义务教育领域带来了巨大的变革,促使着教师的“教”和学生的“学”积极做出适应性调整,以显著提高学科教学质量、优化学科教学效果,为学生核心素养的形成与发展奠定坚实基础。... 详细信息

“双减”作为义务教育阶段的一项纲领性政策,其颁布与实施给义务教育领域带来了巨大的变革,促使着教师的“教”和学生的“学”积极做出适应性调整,以显著提高学科教学质量、优化学科教学效果,为学生核心素养的形成与发展奠定坚实基础。基于此,文章立足“双减”政策颁布与实施的现实背景,从小学英语学科入手,重点分析并探讨了其如何为小学英语课内外阅读的融合提供契机,并结合具体实例详细阐述了在“双减”视域下小学英语阅读课内外融合的途径,旨在推动“双减”的真正落地,促进小学生英语学科核心素养的全面发展。

关键词：小学英语英语阅读课内外阅读融合

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基于指向文化意识的小学英语阅读教学设计

读写算 2024年第15期 20-22页

作者：陈丽江苏省常州市武进区潘家小学

在素质教育深入推进的背景下，小学英语阅读教学需要顺应教育制度的改革趋势，对传统的教学模式进行创新和优化，通过行之有效的教学手段，培养学生文化意识，促使其文化表达能力以及跨文化交际能力等素质的良好发展，助力于学生核心素... 详细信息

在素质教育深入推进的背景下，小学英语阅读教学需要顺应教育制度的改革趋势，对传统的教学模式进行创新和优化，通过行之有效的教学手段，培养学生文化意识，促使其文化表达能力以及跨文化交际能力等素质的良好发展，助力于学生核心素养的进一步增强。文章分析了小学英语阅读教学中培养学生文化意识的现实价值后，针对实际教学过程中存在的问题，制定了一系列解决措施，旨在提高小学英语阅读教学质量和效率，促进学生各方面能力的综合发展。

关键词：文化意识小学英语阅读设计

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城市公共文化服务质量提升策略研究

参花 2024年第8期 143-145页

作者：王玲燕江苏省常州市武进区文化馆

城市文化建设是城市发展与建设的一个重要方面，开展城市文化建设有利于提高市民文化素养，增强市民的幸福指数，提升城市的社会形象与地位。与此同时，城市文化建设又是一项系统、复杂的工作，需要通过多方面的努力去不断提升公共文化...

城市文化建设是城市发展与建设的一个重要方面，开展城市文化建设有利于提高市民文化素养，增强市民的幸福指数，提升城市的社会形象与地位。与此同时，城市文化建设又是一项系统、复杂的工作，需要通过多方面的努力去不断提升公共文化服务质量，依靠公共文化服务质量的提升推动城市文化建设，实现城市文化建设的跨越式发展。长期以来，城市建设中过度关注物质方面的建设，忽视精神文明建设，而随着经济水平的发展，人们在物质生活得到满足的同时开始关注精神文明建设。

关键词：

解码文化自信的小学英语学习活动设计——以译林版英语六年级下册Project 1 Being a good student为例

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小学教学研究 2024年第28期 65-66,71页

作者：鲁利玲江苏省常州市武进区潘家小学

文化自信是实现中华民族伟大复兴的内在动力,文化自信的培养是一项很长期的任务。小学英语教学充分发掘教材中的文化内涵,根据学情,结合相应的文化主题、时事政治等,讲好中国故事,传播中国文化,彰显中国精神,使学生形成在家的文化体验,... 详细信息

文化自信是实现中华民族伟大复兴的内在动力,文化自信的培养是一项很长期的任务。小学英语教学充分发掘教材中的文化内涵,根据学情,结合相应的文化主题、时事政治等,讲好中国故事,传播中国文化,彰显中国精神,使学生形成在家的文化体验,加深对中华文化的理解和认同,坚定文化自信。

关键词：文化自信学习活动英语教育

指向思维品质发展的小学英语“教、学、评”一体化活动设计——以译林版英语五年级下册Unit 8 Birthdays为例

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小学教学研究 2024年第17期 44-45,52页

作者：虞淑娴江苏省常州市武进区坂上小学

“教、学、评”在小学英语课堂中的融合统一,以培养发展学生的核心素养为目标,已成为现今英语课堂教学的新趋势。英语课堂教学要努力让学生增值,通过将教师的教、学生的学、多维的评价融为一体,讨论分析并解决实际问题,提高学生思维的... 详细信息

“教、学、评”在小学英语课堂中的融合统一,以培养发展学生的核心素养为目标,已成为现今英语课堂教学的新趋势。英语课堂教学要努力让学生增值,通过将教师的教、学生的学、多维的评价融为一体,讨论分析并解决实际问题,提高学生思维的准确性和逻辑性。让学生学会做事、学会学习、学会做人,是英语课堂教学的重要任务。学生的习得不仅仅局限于英语语言知识和文化表层理解,教师还要通过课堂教学活动促进学生思维品质的深度发展,使其掌握知识、习得技能、提升思维,培养学生自主、合作、探究的意识和能力。

关键词： “教、学、评”一体化思维品质核心素养

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培养学生“量感”核心素养的教学探索——以小学“计量单位”教学为例

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小学教学研究 2024年第6期 87-89页

作者：刘丽娜江苏省常州市武进区坂上小学

量感是对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。这里的可测量属性便是长短、轻重、二维平面大小、三维空间大小、时间长短等,这些都是抽象的属性。新课标把“量感”作为数学核心素养加以强化,使得“常见的量”这原本不起眼的角色熠熠... 详细信息

量感是对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。这里的可测量属性便是长短、轻重、二维平面大小、三维空间大小、时间长短等,这些都是抽象的属性。新课标把“量感”作为数学核心素养加以强化,使得“常见的量”这原本不起眼的角色熠熠生辉,只要学习量,就必须渗透量感。“计量单位”的教学核心任务是培养学生的量感,让学生在活动中、在估测中、在体验中发展量感。

关键词：量感计量估测数学核心素养数学体验

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促进小学数学结构化教与学的有效路径

教育 2024年第25期 96-98页

作者：陈蒨江苏省常州市武进区实验小学

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，“结构化”一词逐渐走进了数学教育教学研究者的视野。在小学数学教学中实施结构化的教与学，一方面关注教师结构化地教，另一方面关注学生结构化地学，对学生的数学学习、数学素养发...

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，“结构化”一词逐渐走进了数学教育教学研究者的视野。在小学数学教学中实施结构化的教与学，一方面关注教师结构化地教，另一方面关注学生结构化地学，对学生的数学学习、数学素养发展都有着深远的意义。小学数学结构化教与学与教、学、评相结合，可以为学生提供一个更加全面、有效的学习环境，不仅能帮助学生掌握知识，还能激发学生的学习兴趣和自主学习的能力。

关键词：