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高中生物教学中培养学生的探究性学习能力的方法

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高考 2025年第4期 114-116页

作者：蒋纯江苏省常州市田家炳高级中学

生物课程具有综合性、实践性的特点，需要学生在学习中探究，在探究中成长。同时，高中生物课程涉及诸多复杂的理论知识，包含丰富多样的生物实验，需要学生掌握科学的实验探究方法，通过实验探究，深入理解生物知识，也为教师开展探究... 详细信息

生物课程具有综合性、实践性的特点，需要学生在学习中探究，在探究中成长。同时，高中生物课程涉及诸多复杂的理论知识，包含丰富多样的生物实验，需要学生掌握科学的实验探究方法，通过实验探究，深入理解生物知识，也为教师开展探究式教学创造了契机。新课标从生物课程的性质出发，确定了生物核心素养的内容，强调了开展探究式教学，发展学生的综合学习能力的重要性，奠定了高中生物改革创新的方向。基于此，文章分析了在高中生物教学中培养学生的探究性学习能力的价值和方法，旨在改革教师的教学思路，为教师的实际教学起到一定的参考作用。

关键词：高中生物探究性学习能力培养方法

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小学数学跨学科主题学习表现性评价的策略

教学与管理 2025年第2期 64-67页

作者：庄惠芬江苏省常州市武进区星河实验小学江苏常州213161

数学跨学科主题学习是发展儿童学科核心素养的重要途径。在数学跨学科主题学习中实施表现性评价,须把握表现性评价的情境性、开放性、多元化等特点,用学习关联评价,用评价促进学习,探索“嵌合式”的表现性评价、“整合式”的表现性评价... 详细信息

数学跨学科主题学习是发展儿童学科核心素养的重要途径。在数学跨学科主题学习中实施表现性评价,须把握表现性评价的情境性、开放性、多元化等特点,用学习关联评价,用评价促进学习,探索“嵌合式”的表现性评价、“整合式”的表现性评价、“循证式”的表现性评价,实现“教—学—评”一体化,指向全面育人。

关键词：小学数学主题式学习表现性评价综合与实践

人工智能赋能的科学实践活动——探究铁锈的类型、成因及防锈方法

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化学教育(中英文) 2025年第1期 77-82页

作者：王新福高文蓓凌一洲江苏省锡山高级中学锡西分校江苏省南菁高级中学南京师范大学教育科学学院

自主开发了“拍图识铁锈”小程序，能够利用人工智能识别照片中的铁锈类型，计算铁片表面的生锈面积。设计和实施了配套的“寻锈·成锈·防锈”科学实践活动，包括“初识·身边寻锈”“调查·何以成锈”“实验·科学防锈”等3个环节，... 详细信息

自主开发了“拍图识铁锈”小程序，能够利用人工智能识别照片中的铁锈类型，计算铁片表面的生锈面积。设计和实施了配套的“寻锈·成锈·防锈”科学实践活动，包括“初识·身边寻锈”“调查·何以成锈”“实验·科学防锈”等3个环节，带领学生认识不同铁锈的成分，调查不同铁锈的形成环境，开展防锈实验和实践。

关键词：科学实践小程序开发人工智能铁锈

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声发射技术在关节外科中的应用及价值

中国组织工程研究 2025年第15期29卷 3262-3270页

作者：徐祯张梦茹吕柯夏中玉张采薇徐建达南京中医药大学常州附属医院常州市中医医院骨科江苏省常州市213003

背景:声发射技术是无损检测中最可靠和完善的技术之一,被广泛用于机械、土木和水下声学等多个领域的损伤检测。近年来,声发射技术获得较大发展,在医学工程领域得到初步应用,特别是在人体关节的摩擦评估以及植入物监测方面具有优势。目的... 详细信息

背景:声发射技术是无损检测中最可靠和完善的技术之一,被广泛用于机械、土木和水下声学等多个领域的损伤检测。近年来,声发射技术获得较大发展,在医学工程领域得到初步应用,特别是在人体关节的摩擦评估以及植入物监测方面具有优势。目的:总结声发射技术在关节外科中的应用现状、存在问题及未来的发展方向。方法:检索1989年1月至2024年3月PubMed数据库、Web of Science数据库、中国知网、万方数据库发表的相关文献,中文检索词为“声学,髋关节置换术,髋关节假体,假体失效,膝关节骨关节炎,膝关节,监测,人工关节”;英文检索词为“acoustics,hip replacement arthroplasties,hip prosthesis,prosthesis failure,knee osteoarthritides,knee joint,monitoring,artificial joint”。初检得到文章2991篇,根据纳排标准,最终纳入80篇文章进行综述分析。结果与结论:①在关节外科领域中,声发射技术主要用于关节疾病早期的发现与诊断,以及关节置换术中骨裂和术后假体下沉、植入物磨损、无菌性松动、骨裂等的检测;②声发射技术的优势可以弥补传统检测方法的不足,提早发现关节炎,降低术中的损伤风险,监测并减少术后并发症,提高手术安全性和临床效果。

关键词：声发射技术声学髋关节置换髋关节假体假体失效膝关节骨关节炎膝关节监测人工关节

不同内固定系统治疗股骨转子间骨折的力学稳定性

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中国组织工程研究 2025年第9期29卷 1783-1788页

作者：陈曦汤涛陈铜兵李青张文常州市第一人民医院江苏省常州市213003 苏州大学附属第三医院江苏省常州市213003 苏州大学苏州医学院骨科研究所江苏省苏州市215006

背景:股骨转子间骨折的骨折类型和固定方式多样,各固定系统间的力学稳定性相差较大。使用有限元分析方法对各固定系统开展生物力学研究具有科学的临床意义。目的:通过有限元方法对比分析多种内固定应用于股骨A031-A2.1型转子间骨折的力... 详细信息

背景:股骨转子间骨折的骨折类型和固定方式多样,各固定系统间的力学稳定性相差较大。使用有限元分析方法对各固定系统开展生物力学研究具有科学的临床意义。目的:通过有限元方法对比分析多种内固定应用于股骨A031-A2.1型转子间骨折的力学稳定性。方法:在已验证有效性的股骨有限元模型基础上,对模型进行必要的切割,造模成股骨A031-A2.1型转子间骨折,模拟临床手术方法置入不同的内固定系统,分别建立股骨近端防旋髓内钉、动力髋螺钉、经皮加压钢板和股骨近端锁定钢板固定模型。约束4组模型股骨远端下所有节点,在股骨头上施加700,1400和2100N的压缩载荷,通过计算分析,观察各组模型的等效应力分布和压缩刚度,比较各组模型之间的力学稳定性。结果与结论:①通过计算分析,对比各组模型的变形量计算压缩刚度后,在各级载荷作用下,各组模型上压缩刚度呈现的趋势:生理组>股骨近端防旋髓内钉组>股骨近端锁定钢板组>经皮加压钢板组>动力髋螺钉组;完整的生理组模型的压缩刚度明显高于所有的手术组模型;②观察应力指标,因存在应力遮挡效应,致使各固定组的应力峰值均高于生理组,最大峰值均集中分布于各内固定上;其中股骨近端防旋髓内钉固定组应力峰值最小,动力髋螺钉固定组应力最高,应力分布趋势呈现:生理组<股骨近端防旋髓内钉固定组<经皮加压钢板固定组<股骨近端锁定钢板固定组<动力髋螺钉固定组;③分布于骨质模型的应力,因内固定置入位置不同呈现不同的分布结果;④提示对于股骨转子间骨折,各种内固定均能起到有效的固定,结合有限元分析结果得出股骨近端防旋髓内钉组是较好的一种内固定选择,呈现变形量小、应力峰值低,应力分布均匀的特性;经皮加压钢板组和股骨近端锁定钢板组的力学效果优良,固定效果接近股骨近端防旋髓内钉固定;动力髋螺钉固定效果欠佳,同比于其他内固定,其力学稳定性较差。

关键词：股骨转子间骨折内固定系统力学稳定性有限元分析等效应力压缩刚度

“读读写写”不只是“读读”“写写”——以语文教材八下“读读写写”栏目实施实践活动为例

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基础教育课程 2025年第1期 33-39页

作者：欧阳齐江苏省常州市北郊初级中学

初中语文教材现代文课文后编排的“读读写写”栏目,将课文中的重要字词进行了归整,蕴含丰厚的教学资源。利用“读读写写”栏目归整的字词资源,可以串联起四大语文实践活动:识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究,实现语文教... 详细信息

初中语文教材现代文课文后编排的“读读写写”栏目,将课文中的重要字词进行了归整,蕴含丰厚的教学资源。利用“读读写写”栏目归整的字词资源,可以串联起四大语文实践活动:识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究,实现语文教学中“读”“写”实践的系统开展,让学生在语文实践中更好地体验语文的韵味、意味、情味和趣味。

关键词：初中语文教材 “读读写写”栏目读与写语文实践

主题语境在初中英语大单元整合阅读教学中的应用——以Unit 8 A green world为例

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英语教师 2025年第1期 111-113页

作者：蒋钰江苏省常州市虹景中学江苏常州213000

提出教师要以“主题语境”作为统筹单元设计的切入点,制订具体的教学过程,实现对教学的精巧构思。以牛津译林版初中《英语》八年级(下)Unit 8 A green world为例,从教材内容、学情、设计思路和方法、教学目标、教学流程、总结等环节深... 详细信息

提出教师要以“主题语境”作为统筹单元设计的切入点,制订具体的教学过程,实现对教学的精巧构思。以牛津译林版初中《英语》八年级(下)Unit 8 A green world为例,从教材内容、学情、设计思路和方法、教学目标、教学流程、总结等环节深入分析主题语境在初中英语大单元整合阅读教学中的应用,以培养学生的英语学科核心素养,提高英语阅读教学效率,同时为一线英语教师开展英语大单元整合阅读教学提供思路。

关键词：初中英语主题语境大单元整合阅读

探析2024年高考语文创新题对关键能力的考查

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学语文 2025年第1期 78-81页

作者：黄梅陈方敏江苏省丹阳市丹阳高级中学江苏省丹阳市马相伯高级中学

2024年高考语文创新题继续聚焦于对考生关键能力的考查,涵盖了语言运用、思维和审美创造等多个层面。创新题在考查语言运用能力方面,强调知识、能力的运用和迁移;在考查思维能力方面,注重思维品质,突出思维的可视化、过程化和规范化;在... 详细信息

2024年高考语文创新题继续聚焦于对考生关键能力的考查,涵盖了语言运用、思维和审美创造等多个层面。创新题在考查语言运用能力方面,强调知识、能力的运用和迁移;在考查思维能力方面,注重思维品质,突出思维的可视化、过程化和规范化;在考查审美创造能力方面,主要以文学类文本阅读和写作的方式检测考生的形象思维和审美感受能力。

关键词：高考语文创新题关键能力考查

2024年新高考Ⅰ卷第14题的解法探究及推广

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中学生数学 2025年第1期 30-31页

作者：任政李明睿李多敏江苏省句容高级中学高二(14)班江苏省句容高级中学

指导教师李多敏2024年新高考Ⅰ卷的填空压轴题是这样一道概率问题:甲,乙两人各有四张卡片,每张卡片上标有一个数字,甲的卡片上分别标有数字1,3,5,7,乙的卡片上分别标有数字2,4,6,8,两人进行四轮比赛,在每轮比赛中,两人各自从自己持有的...

指导教师李多敏2024年新高考Ⅰ卷的填空压轴题是这样一道概率问题:甲,乙两人各有四张卡片,每张卡片上标有一个数字,甲的卡片上分别标有数字1,3,5,7,乙的卡片上分别标有数字2,4,6,8,两人进行四轮比赛,在每轮比赛中,两人各自从自己持有的卡片中随机选一张,并比较所选卡片上数字的大小,数字大的人得1分,数字小的人得0分,然后各自弃置此轮所选的卡片（弃置的卡片在此后的轮次中不能使用）．则四轮比赛后,甲的总得分不小于2的概率为____．

关键词：