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化学教学 2024年第3期 81-84页

作者：钱颖丹常州市武进区湖塘实验中学江苏常州213161

在文献研究的基础上,利用数字传感器对教材“铁钉锈蚀”实验进行探索和改进,对实验中的氧气含量、温度以及压强的变化情况进行实证研究。改进后的实验进程快,实验结果明显、直观,实现铁钉锈蚀过程中耗氧、温度及压强变化的可视化。

关键词：铁钉锈蚀条件数字传感器实验探究

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指向素养立意的初中学业水平考试命题方略

新课程 2024年第2期 175-177页

作者：贲浔江苏省常州市武进区湖塘实验中学

教学评价、学业水平考试对于全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育具有重要的意义。《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》和《义务教育课程方案（2022年版）》，对新时代考试评价都提出了明确的要求：要“...

教学评价、学业水平考试对于全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育具有重要的意义。《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》和《义务教育课程方案（2022年版）》，对新时代考试评价都提出了明确的要求：要“更新教育评价观念，强化素养导向”，要“提升考试评价质量，全面推进基于核心素养的考试评价”，要“强化考试评价与课程标准、教学的一致性，促进‘教—学—评’有机衔接”。为了落实教育部文件及新课程方案，目前各地初中学业水平考试命题已基本实现了由知识立意、能力立意向素养立意的转变。

关键词：

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抓住本质计算概率

初中生世界 2024年第Z6期 79-80页

作者：张伟俊江苏省常州市武进区湖塘实验中学

概率是对随机事件发生的可能性大小的一种度量。概率越大，表明事件发生的可能性越大，但并不能保证事件一定发生。如何知道一个随机事件发生的概率呢？一、利用频率估计概率在大量重复试验中，如果重复次数足够大，随机事件发生的频率...

概率是对随机事件发生的可能性大小的一种度量。概率越大，表明事件发生的可能性越大，但并不能保证事件一定发生。如何知道一个随机事件发生的概率呢？一、利用频率估计概率在大量重复试验中，如果重复次数足够大，随机事件发生的频率在某一个常数附近摆动，并趋于稳定，我们把这种现象称为频率的稳定性，并且用这个频率的稳定值作为相关随机事件的概率。

关键词：

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立足教材拓展延伸

初中生世界 2024年第Z6期 84-85页

作者：吴菊芬江苏省常州市武进区湖塘实验中学

在初中的概率知识中，我们主要接触到的概率模型是“摸球模型”和“几何概型”，抛硬币、掷骰子均属于“摸球模型”。掌握“摸球模型”是学好概率的基础，我们先回顾教材上的内容。一、教材分析【源自苏科版数学教材九（上）136页—139...

在初中的概率知识中，我们主要接触到的概率模型是“摸球模型”和“几何概型”，抛硬币、掷骰子均属于“摸球模型”。掌握“摸球模型”是学好概率的基础，我们先回顾教材上的内容。一、教材分析【源自苏科版数学教材九（上）136页—139页】例题一只不透明的袋子中装有1个白球和2个红球，这些球除颜色外都相同，搅匀后从中任意摸出1个球，记录颜色后放回、搅匀，再从中任意摸出1个球。求两次都摸到红球的概率。

关键词：

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指向核心素养的初中语文分步写作教学策略

七彩语文 2024年第4期 85-87页

作者：胡小凡江苏省常州市武进区湖塘实验中学

根据不同阶段或者实际教学的需要强化教学步骤,让写作形成一种铺垫、发展和提升的态势,可以增强学生写作表达的能力。教师应强化学生写作的过程性体验,在专题写作或体验写作教学中展开分步教学,整体设计写作教学的策略,合理规划写作任务... 详细信息

根据不同阶段或者实际教学的需要强化教学步骤,让写作形成一种铺垫、发展和提升的态势,可以增强学生写作表达的能力。教师应强化学生写作的过程性体验,在专题写作或体验写作教学中展开分步教学,整体设计写作教学的策略,合理规划写作任务,通过课例研究分步教学的整体设计,注重学生在写作过程中的体悟,让每位学生积累创意表达的经验与方法。

关键词：分步写作整体设计创意表达

打造优质课堂,发展思维能力——以“角平分线的性质”教学为例

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数学教学通讯 2024年第14期 40-42页

作者：沈晓霞江苏省常州市武进区湖塘实验中学 213161

数学教学以提升学生的思维能力与核心素养为根本目标,重视学生在活动中积累学习经验,掌握数学思想方法,感悟数学学习的意义.研究者从引导学生体验探究过程、掌握思想方法、提升反思质疑能力三个方面进行探讨,以打造优质课堂,提升学生思... 详细信息

数学教学以提升学生的思维能力与核心素养为根本目标,重视学生在活动中积累学习经验,掌握数学思想方法,感悟数学学习的意义.研究者从引导学生体验探究过程、掌握思想方法、提升反思质疑能力三个方面进行探讨,以打造优质课堂,提升学生思维品质为目标.

关键词：过程体验思维能力思想方法

高效先行——任务驱动教学法在初中数学教学中的应用

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数理天地（初中版） 2024年第7期 92-94页

作者：蒋超江苏省常州市武进区湖塘实验中学 213161

随着新型教育政策的不断落实,教育部门也在相关会议中明确提出任务驱动法教学方式.对于初中数学课程教学工作而言,任务驱动法教学方式的出现能够有效解决原有初中数学教学过程中存在的实效性不高等一系列问题,同时还能够引导学生通过实... 详细信息

随着新型教育政策的不断落实,教育部门也在相关会议中明确提出任务驱动法教学方式.对于初中数学课程教学工作而言,任务驱动法教学方式的出现能够有效解决原有初中数学教学过程中存在的实效性不高等一系列问题,同时还能够引导学生通过实际任务学习来锻炼初中数学知识的运用能力,进而提升学生的专业综合能力.基于此,本文就高效先行——任务驱动教学法在初中数学教学中的应用展开分析,希望对相关研究提供积极的参考建议.

关键词：任务驱动法初中数学专业综合能力

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初中数学单元教学的实施策略研究

数学学习与研究 2024年第2期 62-64页

作者：薛丽萍江苏省常州市武进区湖塘实验中学江苏常州213161

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的深入实施,培养学生的核心素养成为当前教师教学的重要任务.这就要求教师在教学中要不断优化教学内容、教学方法以及评价方式,全面促进学生核心素养的发展.在此背景下,单元教学因其在知识整合... 详细信息

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的深入实施,培养学生的核心素养成为当前教师教学的重要任务.这就要求教师在教学中要不断优化教学内容、教学方法以及评价方式,全面促进学生核心素养的发展.在此背景下,单元教学因其在知识整合、跨学科应用上的独特优势,成为实现这一目标的有效途径.鉴于此,文章从单元教学的几个主要特征入手,深入分析了初中数学单元教学实施的现实价值,重点探讨了初中数学单元教学实施的有效策略,即构建知识结构、明确教学目标、设计教学任务和实施多元评价,旨在为初中数学教学改革研究提供一些借鉴与思路.

关键词：初中数学单元教学实施策略

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一晴方觉夏深

阅读 2024年第34期 18-19页

作者：臧明艳江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学

告别了四月春雨霏霏，迎来了五月阳光明媚！带着明快欢悦的心情，我们来读南宋诗人范成大的六言绝句《喜晴》。喜晴[宋]范成大窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。连雨不知春去，一晴方觉夏深。天终于晴了，诗人推开窗子猛然发现，窗户间熟透...

告别了四月春雨霏霏，迎来了五月阳光明媚！带着明快欢悦的心情，我们来读南宋诗人范成大的六言绝句《喜晴》。喜晴[宋]范成大窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。连雨不知春去，一晴方觉夏深。天终于晴了，诗人推开窗子猛然发现，窗户间熟透的梅子已经掉落满地，墙下的竹笋也已经长成竹林。连日阴雨，诗人久未出门，闷在家里都不知道春天已经悄悄离去，天一放晴，才发现，

关键词：

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从PISA测试谈思辨性阅读教学的策略重建

华夏教师 2024年第13期 96-98页

作者：朱雯江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学

本文基于对经济合作与发展组织(OECD)公布的PISA2018中对阅读测试标准的分析,总结出阅读流畅度、文本理解、评价反思、策略的监测与调节等细则对青少年阅读与发展的重要性。在PISA2018阅读素养视角下反观学生阅读,存在着流畅度低、整合... 详细信息

本文基于对经济合作与发展组织(OECD)公布的PISA2018中对阅读测试标准的分析,总结出阅读流畅度、文本理解、评价反思、策略的监测与调节等细则对青少年阅读与发展的重要性。在PISA2018阅读素养视角下反观学生阅读,存在着流畅度低、整合度低和调控度低的问题。如何在课堂教学中有效提升阅读的思辨性?借助人为干预、思维工具、元认知,对学生的阅读过程进行科学引导,是我们正在努力实践的阅读课堂教学路径。

关键词：思辨阅读人为干预思维工具元认知