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家校社协同育人机制对学生学习成效的实证研究

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小学科学 2025年第2期 22-24页

作者：余志德龙胜县三门镇中心校广西

本文对学校、家庭、社区在协同育人机制中的主要职能定位进行了深入分析,并结合课堂教学实践,提出几点小学科学家校社协同育人机制的构建策略,旨在打造更加完善、优质的小学科学教学模式,通过家校社三方的协同共育,提升科学教育效果,促... 详细信息

本文对学校、家庭、社区在协同育人机制中的主要职能定位进行了深入分析,并结合课堂教学实践,提出几点小学科学家校社协同育人机制的构建策略,旨在打造更加完善、优质的小学科学教学模式,通过家校社三方的协同共育,提升科学教育效果,促进小学生科学素养的发展。

关键词：小学科学家校社协同育人研究

巧设任务提高整本书阅读能力——以《骑鹅旅行记》为例

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名师在线（中英文） 2025年第1期 63-65页

作者：秦烨甘肃省庆阳市镇原县孟坝镇中心校

阅读是培养学生思维品质、促进学生语言建构能力提升的有效途径。随着教学改革的持续推进,整本书阅读教学受到了广大教师的推崇。而教师在整本书阅读中应用任务教学法,能够有效增加学生的阅读量,锻炼学生的思维能力,提高学生的阅读自主... 详细信息

阅读是培养学生思维品质、促进学生语言建构能力提升的有效途径。随着教学改革的持续推进,整本书阅读教学受到了广大教师的推崇。而教师在整本书阅读中应用任务教学法,能够有效增加学生的阅读量,锻炼学生的思维能力,提高学生的阅读自主性,从而提高学生的阅读能力。基于此,文章以《骑鹅旅行记》整本书阅读教学为例,从基础性任务、思辨性任务和综合性任务三个层面出发,对通过整本书阅读教学提高学生阅读能力的策略展开探究,旨在利用任务引导学生对整本书进行通读、精读和分享,从而促进学生核心素养的发展。

关键词：小学语文整本书阅读阅读能力

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让学生从生活经历中感受学习乐趣

小学科学 2025年第4期 89-91页

作者：张远徐州市铜山区伊庄镇小学中心校江苏

科学教学不是一味死板地传授知识,而是应让学生从生活经历中感受到学习乐趣。生活化的科学教学赋予了学生自由的实践活动,激发了学生的科学思维。生活化的科学课堂教学会令学生更敢于动脑学科学、动手做科学。

关键词：小学科学生活化探究

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构建学习化社区推进农村现代化

职教通讯（常州技术师范学院学报） 2000年第8期 25-26页

作者：水益广江苏省射阳县洋马成教中心校

一、构建学习化社区是实现农村现代化的必由之路1.农村的现状迫切需要构建学习化社区现代教育的落后是当前我国乡村一个相当明显的标志.这既表现为基础教育的相对落后,更表现为成人教育处在起步阶段,尚未充分发育.以苏北某县为例,21个... 详细信息

一、构建学习化社区是实现农村现代化的必由之路1.农村的现状迫切需要构建学习化社区现代教育的落后是当前我国乡村一个相当明显的标志.这既表现为基础教育的相对落后,更表现为成人教育处在起步阶段,尚未充分发育.以苏北某县为例,21个乡镇成教中心有专门校舍、专门校干班子、专职教师队伍的仅为5家;苏北某县目前全县人均文化指数仅达7.8年,这就是说生活在乡村的人们大多数是初中以下文化水平.我国每年科技专利的转化率仅在30.8%左右,这固然受到资金严重短缺、传统习惯势力的影响,但从业人员的文化水平、科技意识、技术能力低下也是一个十分重要的原因.所以农村这一广阔天地,迫切需要实施终身教育,推动终身学习,建立学习化社区.农村的现代化不仅要使物质条件得到根本的改观,而且要使农民的科学文化知识极大丰富、人文素质得到明显提高,这就迫切需要广泛深入地开展现代农民教育,而建立学习化社区是一种十分有效的带有根本性的举措.

关键词：农村现代化学习化社区农民终身教育教育资源开发教育网络建设

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对职业教育集团化办学机制的思考

教育与职业 1996年第2期 13-14页

作者：路承恺周桂宏何正凤蔡惠东江苏省射阳县职教中心射阳县新洋乡成教中心

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农民变市民:农村社区教育的重要课题

职教通讯（常州技术师范学院学报） 2001年第4期 29-30页

作者：汤正康江苏省射阳县洋马成教中心

目前苏北农村正在走着一条"缩小农村、发展农村,减少农民、致富农民"的改革创新之路.农民将逐步走出田园进入城镇,大量的农民正在向两栖农民(城乡都有家)和市民方向发展,射阳县洋马镇最近两年每年都有近2000农民变为市民(入住乡镇以上城... 详细信息

目前苏北农村正在走着一条"缩小农村、发展农村,减少农民、致富农民"的改革创新之路.农民将逐步走出田园进入城镇,大量的农民正在向两栖农民(城乡都有家)和市民方向发展,射阳县洋马镇最近两年每年都有近2000农民变为市民(入住乡镇以上城镇)或准市民(迁入中心村).

关键词：农村教育社区教育乡村城镇化农村产业结构

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构建学习化社区推进农村现代化

继续教育研究 2000年第2期 96-99页

作者：水益广江苏省射阳县洋马成教中心

关键词：学习化社区农村现代化社区教育

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对农村社区教育的若干思考

职教通讯（常州技术师范学院学报） 2000年第11期 27-28页

作者：汤正康江苏省射阳县洋马成教中心

社区教育是由社区成员和学校共同参与的教育活动.其目的可指向社区服务和有利于社区发展,亦可指向学校教育.在不同国家、不同地区、不同的发展阶段,社区教育有不同的侧重点.乡镇社区教育的对象除了中小学生以外,涉及到社区中的各类成员... 详细信息

社区教育是由社区成员和学校共同参与的教育活动.其目的可指向社区服务和有利于社区发展,亦可指向学校教育.在不同国家、不同地区、不同的发展阶段,社区教育有不同的侧重点.乡镇社区教育的对象除了中小学生以外,涉及到社区中的各类成员(主要是农民).从现实情况来审视,我们不仅要在大力实施现代农民教育工程中大力发展社区教育,而且应注重对乡村干部、回乡初高中毕业生以及部分行业大中专毕业生的教育.根据江总书记'三个代表'的思想,我们应将社区教育迅速地摆到社区工作的重要位置,大力推行'科教兴国'这一根本性发展战略,采取切实有效的社区教育行动来推动社区'两个文明'建设的快速发展,提高社区教育为社区成员服务的质量.就当前来说,乡村社区教育的侧重点应是对面广量大的农民系统地实施政策法规教育、现代科技教育、人格道德教育、生态环境与可持续发展教育等.

关键词：农村社区教育教育形式施教策略形象性渗透性趣味性师资队伍建设交融性

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拓宽思路围绕地方经济搞培训

北京成人教育 2000年第12期 19-20页

作者：谷爱卿江苏省射阳县洋马乡成教中心校