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初中数学“链+”课堂教学资源的建设与思考——以人教版“锐角三角函数”(第1课时)为例

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中学数学月刊 2024年第2期 31-34,40页

作者：冯娟印冬建江苏省如皋市实验初中 226500 江苏省如皋市教师发展中心 226500

教学资源是课堂教学中师生活动的核心抓手.教师要从教材资源的分析与应用出发设计教学,从有助于学生认识数学、发展素养的角度丰富教学资源.初中数学“链+”课堂教学资源建设的路径目标主要有:深入理解数学,为整体建构充实教学资源;全... 详细信息

教学资源是课堂教学中师生活动的核心抓手.教师要从教材资源的分析与应用出发设计教学,从有助于学生认识数学、发展素养的角度丰富教学资源.初中数学“链+”课堂教学资源建设的路径目标主要有:深入理解数学,为整体建构充实教学资源;全面解读教材,为全面认知完善教学资源;合理优化进程,为素养提升增添教学资源.

关键词： “链+”课堂教学资源锐角三角函数

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初中美术个性化作业的多维设计策略

新教育 2024年第23期 80-82页

作者：郑立江苏省建湖县沿河镇中心学校

作业是课堂教学的延伸训练,为学生巩固内化学科知识提供有效助力。在个性化作业布设时,教师结合学生基本学情,针对不同学生群体布设不同层次的作业内容,满足学生个性化发展需求,并从作业内容、作业形式等方面着手,为作业赋予趣味性、实... 详细信息

作业是课堂教学的延伸训练,为学生巩固内化学科知识提供有效助力。在个性化作业布设时,教师结合学生基本学情,针对不同学生群体布设不同层次的作业内容,满足学生个性化发展需求,并从作业内容、作业形式等方面着手,为作业赋予趣味性、实践性、开放性属性,借助趣味化实践活动,激发学生主动参与学习活动的兴趣,提升学生美术素养和个性化品质。

关键词：初中美术个性作业多维度

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让道德与法治课堂“一站到点”

中学政治教学参考 2019年第11期 30-32页

作者：徐兆宏江苏省宝应县射阳湖镇中心初中天平分部 225800

笔者很喜欢看江苏卫视励志电视节目《一站到底》。之所以喜欢,就在于节目组'能者上,弱者下'的激烈竞争淘汰机制,更在于选手们'站'位高,他们来自世界名校,具有超强的综合素养,他们在现场的信手拈来、旁征博引令人叹为观止。如果我们的课... 详细信息

笔者很喜欢看江苏卫视励志电视节目《一站到底》。之所以喜欢,就在于节目组'能者上,弱者下'的激烈竞争淘汰机制,更在于选手们'站'位高,他们来自世界名校,具有超强的综合素养,他们在现场的信手拈来、旁征博引令人叹为观止。如果我们的课堂也像这个节目那样,站位高、落点准,定能充满刺激和期待,教学也一定能达到'一站到点'的惊喜效果。

关键词：学科核心素养八年级教学部学科素养

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小学数学生活化教学的策略探讨

当代教育家（下半月） 2024年第3期 38-41页

作者：郭玉江苏省宝应县望直港镇中心小学江苏扬州225811

小学阶段的数学学习内容与实际生活有着较强的联系,也具备较强的实践性。在引导学生学习小学数学知识时,教师需要从实际生活角度出发,设计生活情境化教学活动,帮助学生强化认知与理解,实现学生学习能力与学习效率的提升,也培养学生的数... 详细信息

小学阶段的数学学习内容与实际生活有着较强的联系,也具备较强的实践性。在引导学生学习小学数学知识时,教师需要从实际生活角度出发,设计生活情境化教学活动,帮助学生强化认知与理解,实现学生学习能力与学习效率的提升,也培养学生的数学学习兴趣。在生活化教学活动影响之下,学生们也能理解数学学习的意义,并能够树立正确的数学学习观念,逐步掌握适合自己的学习方法,实现自身数学核心素养和学习效率的不断提升。本文以小学数学生活化教学的意义以及小学数学生活化教学的策略为中心进行了深入的研究。

关键词：数学学习兴趣数学核心素养小学数学生活化理解数学数学学习内容学习效率学习观念教学活动

初中化学“盐”复习课探究式教学——以“探究豆腐制作中的点卤剂”为例

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化学教学 2024年第1期 58-64页

作者：宋伟江苏省江阴市教师发展中心江苏无锡214400

以制作豆腐为真实情境设计并实施“豆腐制作中的点卤剂”探究式教学。通过设置“探究课堂中点卤用的盐类凝固剂成分”“设计制取氯化镁的方案并完善海水中提取氯化镁的方案”和“分析不同盐类凝固剂制作的豆腐应用价值”三项学习任务,... 详细信息

以制作豆腐为真实情境设计并实施“豆腐制作中的点卤剂”探究式教学。通过设置“探究课堂中点卤用的盐类凝固剂成分”“设计制取氯化镁的方案并完善海水中提取氯化镁的方案”和“分析不同盐类凝固剂制作的豆腐应用价值”三项学习任务,完成盐类章节的复习,建构“盐的化学性质”乃至“酸、碱、盐”的知识体系。

关键词：探究式教学真实情境盐复分解反应

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基于深度学习的初中英语阅读教学策略探究

中小学外语教学 2024年第13期47卷 42-48页

作者：顾海燕江苏省丹阳市教师发展中心

深度学习是培养学生核心素养的有效途径。本文分析了初中英语阅读教学中存在的浅层学习问题,介绍了深度学习的内涵和特征,运用深度学习教学实践模型,从学习主题、学习目标、学习活动、学习评价四个维度,结合课例探讨了基于深度学习的初... 详细信息

深度学习是培养学生核心素养的有效途径。本文分析了初中英语阅读教学中存在的浅层学习问题,介绍了深度学习的内涵和特征,运用深度学习教学实践模型,从学习主题、学习目标、学习活动、学习评价四个维度,结合课例探讨了基于深度学习的初中英语阅读教学策略,以促进英语阅读教学由零散走向关联、由浅层走向深层、由表象走向本质,推动核心素养和学科育人在初中英语阅读课堂落地。

关键词：深度学习阅读教学核心素养

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我不是个坏小孩

中国小学语文教学论坛（全国小语会会刊） 2004年第3期 48-50页

作者：李雪松徐士才江苏省宝应县射阳湖镇中心小学

基于情景分析的智能计算机物流配送中心模型构建

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中国储运 2024年第6期 176-177页

作者：徐小莉江苏省宝应中等专业学校

1.基于情景分析的智能计算机物流配送中心模型构建方法1.1基于情景分析构建物流配送中心选址模型情景分析法运用在智能计算机物流配送中心的构建模型的主要思路如下:在发生物流配送突发事件前,可以对该区域内过去的所有突发事件的情况... 详细信息

1.基于情景分析的智能计算机物流配送中心模型构建方法1.1基于情景分析构建物流配送中心选址模型情景分析法运用在智能计算机物流配送中心的构建模型的主要思路如下:在发生物流配送突发事件前,可以对该区域内过去的所有突发事件的情况进行全面的分析,对未来发生的可能情况进行预测,预测出未来所需要的物资的种类、数量,并进行必要的储备。在物流配送事件发生异常的时候,根据监测结果,并与以往的经验相结合,对其进行判断,以过去的突发事件的物资需求为基础,对各类物资需求量的范围进行估算。

关键词：物流配送智能计算机物资需求情景分析突发事件模型构建构建模型

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文化传承与创新能力培养——双重使命下的初中语文作业设计策略

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嘉应文学 2024年第14期 158-160页

作者：王云龙江苏省徐州市铜山区柳泉镇中心中学

在全球化与信息化高速发展的今天，教育不再仅仅是知识的传授，更承载着文化传承与创新的重任。初中语文作为基础教育的重要组成部分，其作业设计应成为连接过去与未来、传统与创新的桥梁。文章旨在探讨如何在初中语文作业设计中有效融... 详细信息

在全球化与信息化高速发展的今天，教育不再仅仅是知识的传授，更承载着文化传承与创新的重任。初中语文作为基础教育的重要组成部分，其作业设计应成为连接过去与未来、传统与创新的桥梁。文章旨在探讨如何在初中语文作业设计中有效融合文化传承与创新能力培养，实现双重教学目标，促进学生全面发展。

关键词：文化传承创新能力初中语文作业设计