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以主题意义探究为导向的小学英语阅读教学中的提问策略

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中小学外语教学 2024年第8期47卷 7-13页

作者：王政江苏省宝应县实验小学

为解决阅读教学中课堂提问常见的碎片化、单一化及随意化问题,本文论述了如何在阅读前设计问题以激活学生认知图式,阅读中设置问题引导学生逐步解析主题意义,阅读后通过问题促进学生深度学习。这一系列策略旨在帮助学生深化文本理解,领... 详细信息

为解决阅读教学中课堂提问常见的碎片化、单一化及随意化问题,本文论述了如何在阅读前设计问题以激活学生认知图式,阅读中设置问题引导学生逐步解析主题意义,阅读后通过问题促进学生深度学习。这一系列策略旨在帮助学生深化文本理解,领悟主题核心意蕴,提升阅读能力和思维品质。

关键词：主题意义阅读教学提问问题设计思维品质

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信息技术在幼儿数学教学活动中的应用

课堂内外(高中版) 2024年第15期 74-75页

作者：费晨江苏省宝应县实验幼儿园

幼儿园数学教学活动需在遵循幼儿认知思维发展规律基础上，借助信息技术创新教学策略，以提升教学效果。此外，应努力培养每个孩子的数学意识，使他们能迅速且有效地理解和运用数学知识。近几年来，许多幼儿园受应试教育影响，过度强调...

幼儿园数学教学活动需在遵循幼儿认知思维发展规律基础上，借助信息技术创新教学策略，以提升教学效果。此外，应努力培养每个孩子的数学意识，使他们能迅速且有效地理解和运用数学知识。近几年来，许多幼儿园受应试教育影响，过度强调幼小衔接问题，即开展涉及小学数学的教育活动。这忽视了幼儿年龄及认知发育特点，可能削弱他们的学习积极性，甚至引发挫败感。因此，幼儿教师必须理解，针对幼儿的数学教育，与小学生、中学生的数学教学存在本质差异，教学方法需符合幼儿身心特点。

关键词：

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基于儿童发展阶段的幼小衔接课程内容设计

课堂内外（高中版） 2024年第3期 8-9页

作者：伍卫琴江苏省扬州市宝应县实验幼儿园

幼小衔接课程内容设计是为了帮助儿童在从幼儿园到小学的过渡阶段,顺利适应新的学习环境。在这个关键时期,针对儿童的发展,我们需要设计富有趣味性和互动性的课程内容,培养他们的认知能力、社交技能和自主学习能力。通过科学、自然、社... 详细信息

幼小衔接课程内容设计是为了帮助儿童在从幼儿园到小学的过渡阶段,顺利适应新的学习环境。在这个关键时期,针对儿童的发展,我们需要设计富有趣味性和互动性的课程内容,培养他们的认知能力、社交技能和自主学习能力。通过科学、自然、社会等多领域的综合教育,激发儿童的学习兴趣和好奇心,为他们未来的学习打下坚实的基础。

关键词：社交技能自主学习能力过渡阶段幼小衔接课程学习兴趣幼儿园坚实的基础课程内容

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涵涵的春天

新班主任 2024年第5期 24-25页

作者：朱碧云江苏省宝应县安宜镇中港幼儿园

涵涵性格内向,语言能力较弱,已经上中班了,还不能完整地说一句话。因为语言障碍,涵涵内向、孤僻、胆小,不愿与同伴交往。家长曾带她到多家医院医治,但效果不佳。所以,在日常活动中,我对涵涵格外留意。观察一。一次数学游戏中,我提了一... 详细信息

涵涵性格内向,语言能力较弱,已经上中班了,还不能完整地说一句话。因为语言障碍,涵涵内向、孤僻、胆小,不愿与同伴交往。家长曾带她到多家医院医治,但效果不佳。所以,在日常活动中,我对涵涵格外留意。观察一。一次数学游戏中,我提了一个问题,其他孩子都举起了手,涵涵左看看,右看看,悄悄把手举起一下又放下了。

关键词：性格内向数学游戏同伴交往语言障碍

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新时代背景下幼儿园劳动教育的实践分析

东方娃娃（保育与教育） 2024年第6期 61-63页

作者：童爱芹江苏省宝应县泾河镇中心幼儿园

随着社会发展和教育理念的更新,人们认识到幼儿期是塑造个体品质和社会责任感的关键时期。幼儿园劳动教育不仅是一种必须有的课程设置,更是培养幼儿综合素养和社会价值观的重要途径。

关键词：综合素养幼儿园个体品质培养幼儿课程设置社会责任感实践分析幼儿期

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基于幼儿表征解读的教师“一对一倾听”探究与实践

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好家长 2024年第12期 16-17页

作者：夏本美江苏省宝应县泾河镇黄浦幼儿园

教育，始于倾听。幼儿园中的“一对一倾听”是教师与幼儿单独交流，教师专注地倾听幼儿的想法、感受和经历，并进行记录和理解。在幼儿园教育实践中，“一对一倾听”是一种重要的教育方法。通过这种倾听方式，教师能够更好地理解幼儿，...

教育，始于倾听。幼儿园中的“一对一倾听”是教师与幼儿单独交流，教师专注地倾听幼儿的想法、感受和经历，并进行记录和理解。在幼儿园教育实践中，“一对一倾听”是一种重要的教育方法。通过这种倾听方式，教师能够更好地理解幼儿，尊重幼儿的独特性和个体差异，为幼儿提供更有针对性的教育支持，从而促进幼儿全面和谐发展。通过聚集表征故事，教师能够激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的表达能力和合作精神，有助于幼儿情感发展和个性塑造。

关键词：

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基于生活教育理论的幼儿亲自然活动

好家长 2024年第5期 58-59页

作者：刘爽江苏省宝应县曹甸镇中心幼儿园

陶行知先生曾经说过：“创造的教育是以生活为教育，就是生活中才可求到的教育，教育是从生活中得来的，虽然书也是求知之一种工具，但生活中随处是工具，都是教育，况且一个人有整个的生活，才可得整个的教育。”因此，基于生活教育理...

陶行知先生曾经说过：“创造的教育是以生活为教育，就是生活中才可求到的教育，教育是从生活中得来的，虽然书也是求知之一种工具，但生活中随处是工具，都是教育，况且一个人有整个的生活，才可得整个的教育。”因此，基于生活教育理论，教师要让幼儿融入生活，引导和鼓励他们接触自然，与万物为友。同时，教师要蹲下来，倾听幼儿的心声，提供适宜的支持，促进幼儿全面发展。

关键词：

基于幼儿生活自理及劳动行为观察构建支持性生活课程的实践探究

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成才 2024年第5期 64-66页

作者：朱林江苏省扬州市宝应县第二实验幼儿园

通过观察幼儿的生活自理和劳动行为,教师能了解他们的发展需求,同时认识到幼儿在自理和劳动方面存在的困难和挑战。本文提出支持性生活课程,旨在帮助幼儿发展自理能力,促进身心健康,并培养良好的劳动习惯。通过实施该课程,笔者期望能营... 详细信息

通过观察幼儿的生活自理和劳动行为,教师能了解他们的发展需求,同时认识到幼儿在自理和劳动方面存在的困难和挑战。本文提出支持性生活课程,旨在帮助幼儿发展自理能力,促进身心健康,并培养良好的劳动习惯。通过实施该课程,笔者期望能营造一个积极的学习环境,激发幼儿的学习兴趣和动力,帮助他们建立自信和独立性。同时,也期望能为教师和幼儿教育机构提供有价值的参考,以改进幼儿教育的质量和效果。

关键词：幼儿生活自理劳动行为支持性生活课程

来源：博看期刊

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“玩美”结合,让美术教育回归本位

三角洲 2024年第12期 242-244页

作者：杨洁江苏省扬州市宝应县兰郡实验幼儿园

美术是幼儿园艺术领域的重要内容,对于培养幼儿艺术素养、促进幼儿全面素质发展具有重要意义。当前,幼儿园美术教育活动过于注重美术知识、美术技能教育,对幼儿学情缺乏应有的重视,不能将幼儿园美术教育活动设计和儿童认知特点有机结合...

美术是幼儿园艺术领域的重要内容,对于培养幼儿艺术素养、促进幼儿全面素质发展具有重要意义。当前,幼儿园美术教育活动过于注重美术知识、美术技能教育,对幼儿学情缺乏应有的重视,不能将幼儿园美术教育活动设计和儿童认知特点有机结合起来,导致美术教育活动曲高和寡,不能有效调动幼儿美术学习的兴趣,也制约了幼儿美术素养发展。基于幼儿园美术教育现状,教师应积极转变美术传统教育理念,让美术教育供给和幼儿认知保持高度一致。

关键词：

来源：博看期刊