检索结果-南通市图书馆

指向科学思维培养的专题复习教学设计策略——以“电磁感应中的动力学和能量问题”为例

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物理教师 2024年第4期45卷 91-93,F0003页

作者：潘华君鲍建荣江苏省宜兴第一中学江苏宜兴214200 宜兴市教师发展中心江苏宜兴214200

科学思维是物理学科核心素养的重要维度.为了进一步落实科学思维的培养,在高三专题复习课型中,依据预定目标和学生已有的知识体系和方法体系,从学生立场出发,预判学生可能存在的困惑或不足,以教材上的一道课后习题作为问题的起始情境,... 详细信息

科学思维是物理学科核心素养的重要维度.为了进一步落实科学思维的培养,在高三专题复习课型中,依据预定目标和学生已有的知识体系和方法体系,从学生立场出发,预判学生可能存在的困惑或不足,以教材上的一道课后习题作为问题的起始情境,通过纵向延伸和横向演变,形成“问题链”“方法链”“思维链”,在问题解决中激活主体思维,提升科学思维能力.

关键词：电磁感应问题专题复习科学思维

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追求理解的小学信息科技教学设计

小学教学研究 2024年第20期 52-54页

作者：周颖江苏省宜兴市鲸塘小学

信息科技是一门比较注重操作的学科。小学阶段，信息科技与学生的现实生活联系密切，同时又存在着一种隐形壁垒，主要是因为信息科技涉及的知识面广，且具有一定深度，使学生很难真正理解所学知识，从而失去了学习兴趣。同时，信息科技... 详细信息

信息科技是一门比较注重操作的学科。小学阶段，信息科技与学生的现实生活联系密切，同时又存在着一种隐形壁垒，主要是因为信息科技涉及的知识面广，且具有一定深度，使学生很难真正理解所学知识，从而失去了学习兴趣。同时，信息科技更新迭代较快，需要学生具备很强的自主学习能力，紧跟时代信息科技变化。但小学生仍处于认知发展阶段，各方面的学习及实际操作能力有限，很难对所学信息知识展开深入学习。文章结合当下信息科技学科教学现状，以追求理解的信息科技教学为宗旨，着力探索如何构建提高学生信息科技学习积极性，培养学生的创新意识、实践能力的信息科技课堂，以有效提升信息科技教学效果。

关键词：理解力信息科技教学设计

“双减”视角下小学数学生本课堂减负增效策略

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成才 2024年第5期 69-71页

作者：丁婧江苏省宜兴市太华小学

随着“双减”政策的实施,教育界正在迎来一场深刻的变革。在这个背景下,小学数学生本课堂的减负增效成了关注的焦点。因此,教师应积极采取教学策略,提高课堂教学质量和教学效率。

关键词：小学数学 “双减” 生本课堂减负增效

来源：博看期刊

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基于单元视角的小学数学教学策略

数学学习与研究 2024年第20期 89-91页

作者：蒋玲江苏省宜兴市陶城实验小学江苏宜兴214200

基于单元视角的小学数学教学强调教师应以单元主题的形式展开教学,将教材中分散的知识点整合起来,保证教学的连贯性、整体性和有序性,助力学生形成系统化的知识体系.现行的苏教版小学数学教材以单元的形式编写,这为单元教学的进行奠定... 详细信息

基于单元视角的小学数学教学强调教师应以单元主题的形式展开教学,将教材中分散的知识点整合起来,保证教学的连贯性、整体性和有序性,助力学生形成系统化的知识体系.现行的苏教版小学数学教材以单元的形式编写,这为单元教学的进行奠定了良好基础.基于此,文章主要以苏教版小学数学五年级上册“小数加法和减法”一单元为例,探讨基于单元视角的小学数学教学策略.

关键词：单元视角小学数学知识整合高效教学

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在分割图形中全面认识“对称性”——一个“动手做”活动的拓展教学

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教育研究与评论（小学教育教学） 2024年第3期 87-93页

作者：邵颖江苏省宜兴市丁山实验小学 214200

苏教版小学数学教材《多边形的面积》单元的一个“动手做”活动,让学生通过分割图形的操作,感受平行四边形等图形的中心对称性。对此,教学时,可以融入更多学生学过的图形,设计如何将图形分割成完全一样或者大小相等的两份的情境问题,并... 详细信息

苏教版小学数学教材《多边形的面积》单元的一个“动手做”活动,让学生通过分割图形的操作,感受平行四边形等图形的中心对称性。对此,教学时,可以融入更多学生学过的图形,设计如何将图形分割成完全一样或者大小相等的两份的情境问题,并且从轴对称图形过渡到中心对称图形、从对称图形过渡到不对称图形、从常规图形过渡到组合图形,从而引导学生全面地认识图形的对称性,并逐渐深化对图形对称性的理解。

关键词：小学数学 “动手做” 分割图形对称性图形的运动

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小学体育“学练赛评一体化”模式研究

文理导航 2024年第18期 10-12页

作者：朱黎洁江苏省宜兴市城南实验小学江苏宜兴214200

在“双减”政策背景下,体育学科成为素质教育改革的重点关注部分,传统的教学模式难以符合新时代的教育发展要求。体育教师需与时俱进地构建“学练赛评一体化”模式,激发学生的主观学习愿望,挖掘学生的体育运动内生动力,加强体育实践活... 详细信息

在“双减”政策背景下,体育学科成为素质教育改革的重点关注部分,传统的教学模式难以符合新时代的教育发展要求。体育教师需与时俱进地构建“学练赛评一体化”模式,激发学生的主观学习愿望,挖掘学生的体育运动内生动力,加强体育实践活动有效延伸,为学生体育素质增强创造条件。基于此,文章从分析小学体育教学现状出发,通过阐述“学练赛评一体化”构建的必要,有针对性地提出可行的以赛促学练、以评促发展学练赛评教学模式实施策略,为小学体育教育注入活力。

关键词：小学体育 “学练赛评一体化” 学习活动实施策略

打造智慧团队涵养幸福人生--班主任团队建设刍议

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华夏教师 2024年第13期 39-41页

作者：盛霞江苏省宜兴市丁山实验小学

班主任团队建设是学校发展的基石和保障,学校管理者应重视班主任团队建设工作,智慧设计培训内容,科学打造培训体系,为团队良好发展做好服务,从而提升班主任专业技能,促进职业幸福感,推动班主任团队的健康成长。

关键词：培训课程培训方式职业幸福感

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统编教材神话故事教学的梯度探析

语文世界（上旬刊） 2024年第5期 84-85页

作者：李莉江苏省宜兴市城南实验小学

小学语文统编教材在各个学段都安排了神话课文学习,学生学习神话故事,既可以从神话中感知民族传统文化的建构,又可以在审美体验中获得强大的感召力。在具体教学中,教师要根据文本特点和学段阅读要求,积极探寻不同学段神话教学的梯度,让... 详细信息

小学语文统编教材在各个学段都安排了神话课文学习,学生学习神话故事,既可以从神话中感知民族传统文化的建构,又可以在审美体验中获得强大的感召力。在具体教学中,教师要根据文本特点和学段阅读要求,积极探寻不同学段神话教学的梯度,让神话教学在各学段发挥应有的作用与价值。一、第一学段,在感知神奇中走进故事在小学语文统编教材中,神话在第一学段安排的篇目不多,主要有《大禹治水》《羿射九日》。

关键词：小学语文第一学段统编教材神话故事神话教学课文学习文本特点作用与价值

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语文跨学科教学的价值与设计路径

语文世界 2024年第27期 88-89页

作者：周淑君江苏省宜兴市城南实验小学

跨学科教学是新课标提出的重要任务群之一，具有整体育人的优势。语文跨学科教学，要立足语文学科，科学地跨到其他学科，才能让学生有效地“学”，实现语文与所跨学科的互动。教师应深入研读新课标，理清跨学科教学的价值，把握跨学科...

跨学科教学是新课标提出的重要任务群之一，具有整体育人的优势。语文跨学科教学，要立足语文学科，科学地跨到其他学科，才能让学生有效地“学”，实现语文与所跨学科的互动。教师应深入研读新课标，理清跨学科教学的价值，把握跨学科教学的设计路径。

关键词：