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新课标背景下如何构建有效的信息科技课堂——浅析追求理解的小学信息科技教学设计

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小学教学研究 2024年第20期 49-51页

作者：周颖江苏省宜兴市鲸塘小学

信息科技是一门比较注重操作的学科。小学阶段,信息科技与学生的现实生活联系密切,同时又存在着一种隐形壁垒,主要是因为信息科技涉及的知识面广,且具有一定深度,使学生很难真正理解所学知识,从而失去了学习兴趣。同时,信息科技更新迭... 详细信息

信息科技是一门比较注重操作的学科。小学阶段,信息科技与学生的现实生活联系密切,同时又存在着一种隐形壁垒,主要是因为信息科技涉及的知识面广,且具有一定深度,使学生很难真正理解所学知识,从而失去了学习兴趣。同时,信息科技更新迭代较快,需要学生具备很强的自主学习能力,紧跟时代信息科技变化。但小学生仍处于认知发展阶段,各方面的学习及实际操作能力有限,很难对所学信息知识展开深入学习。文章结合当下信息科技学科教学现状,以追求理解的信息科技教学为宗旨,着力探索如何构建提高学生信息科技学习积极性,培养学生的创新意识、实践能力的信息科技课堂,以有效提升信息科技教学效果。

关键词：理解力信息科技教学设计

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“挑战性任务”设计的行与思

格言（校园版） 2024年第6期 23-25页

作者：华璐瑶江苏省宜兴市钮家小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“在语文课堂阅读与探究学习实践中,教师要精心设计‘富有挑战性的学习任务’,让学生在一定的任务情境中,以任务为驱动,以实践为主线,获得实实在在的分析问题、解决问题的能力,发展语文核心素... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“在语文课堂阅读与探究学习实践中,教师要精心设计‘富有挑战性的学习任务’,让学生在一定的任务情境中,以任务为驱动,以实践为主线,获得实实在在的分析问题、解决问题的能力,发展语文核心素养。”

关键词：语文核心素养任务情境解决问题的能力探究学习语文课堂阅读义务教育语文课程标准行与思实践为主

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“我的心爱之物”写作指导

作文成功之路 2024年第22期 66-67页

作者：李倩江苏省宜兴市荆溪小学

“我的心爱之物”是部编版小学语文五年级上册第一单元的作文练习。这一单元的主题是“一花一鸟总关情”，旨在培养学生把本单元学到的知识运用到生活中，学会介绍自己的心爱之物，并在介绍的过程中能够融入自己的情感。一、解题每个人...

“我的心爱之物”是部编版小学语文五年级上册第一单元的作文练习。这一单元的主题是“一花一鸟总关情”，旨在培养学生把本单元学到的知识运用到生活中，学会介绍自己的心爱之物，并在介绍的过程中能够融入自己的情感。一、解题每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物是什么呢？是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？

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指向深度学习的小学古诗文教学路径

语文世界 2024年第28期 88-89页

作者：刘军兰江苏省宜兴市张渚小学

为了体现继承和弘扬中华优秀传统文化的理念，小学语文统编教材大量增加了古诗词和文言文学习的篇目，两项合在一起有一百多篇。如此众多的古诗文，有些教师只是要求学生读读背背，这种重复、机械的教学方法导致古诗文教学停留在简单积...

为了体现继承和弘扬中华优秀传统文化的理念，小学语文统编教材大量增加了古诗词和文言文学习的篇目，两项合在一起有一百多篇。如此众多的古诗文，有些教师只是要求学生读读背背，这种重复、机械的教学方法导致古诗文教学停留在简单积累阶段，止步于浅层次学习，自然也就难以达到继承和弘扬中华优秀传统文化的目标。对此，教师需要充分认识古诗文教学的重要价值，积极探索引导学生深度学习的有效路径，提升古诗文教学效果。

关键词：

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“形形色色的人”写作指导

作文成功之路 2024年第12期 25-26页

作者：史秀晴江苏省宜兴市东氿小学

每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点。这次作文的主题是“形形色色的人”，旨在通过观察和描写，将身边那些特点鲜明的人生动地展现出来。那么，如何写好这篇作文呢？接下来，从明确写作要求、选取典型事例和写出人物特点三个...

每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点。这次作文的主题是“形形色色的人”，旨在通过观察和描写，将身边那些特点鲜明的人生动地展现出来。那么，如何写好这篇作文呢？接下来，从明确写作要求、选取典型事例和写出人物特点三个方面进行写作指导。一、明确写作要求首先，明确写作要求。题目“形形色色的人”提示我们，要关注“人”，而且这些人应该各具特色，有不同的职业、性格、经历等。通过观察和了解，选择其中一个或几个人物深入描写。

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基于项目式学习的跨学科活动设计——以“小鬼当家——我的营养午餐”主题活动为例

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小学教学研究 2024年第16期 45-47页

作者：庄知之江苏省宜兴市张渚小学

随着我国基础教育改革不断推进,项目式学习因其积极的学习观和方法论被越来越多的教育工作者接纳和践行。相较传统的授课模式,项目式学习为发展学生的实践能力和综合素养提供了载体,也为学科渗透开辟了新的渠道。

关键词：项目式学习跨学科教学核心素养

提高信息科技学科课堂自主学习有效性的实践分析

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新智慧 2024年第20期 39-41页

作者：顾敏柔江苏省宜兴市南新小学

随着信息技术的迅猛发展,信息科技学科已成为现代教育体系中的重要组成部分。在当前的教育环境下,如何有效提高信息科技学科课堂自主学习有效性,培养学生的自主学习能力和创新精神,已成为教师面临的重要课题。本文旨在通过对实践活动的...

随着信息技术的迅猛发展,信息科技学科已成为现代教育体系中的重要组成部分。在当前的教育环境下,如何有效提高信息科技学科课堂自主学习有效性,培养学生的自主学习能力和创新精神,已成为教师面临的重要课题。本文旨在通过对实践活动的深入分析,探讨提高信息科技学科课堂自主学习有效性的策略和方法,以供参考。

关键词：

核心素养导向下小学英语故事教学中的德育策略

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小学教学研究 2024年第8期 71-72页

作者：沈佳江苏省宜兴市鲸塘小学

小学英语故事教学是进行德育的良好载体,而指向学科育人的小学英语德育在提升学生的英语核心素养、推动学生全面发展方面有明显作用。文章从“深挖教材,突显德育元素”“立足课堂,内化道德认知”“贴近生活,积极主动参与”“课外实践,... 详细信息

小学英语故事教学是进行德育的良好载体,而指向学科育人的小学英语德育在提升学生的英语核心素养、推动学生全面发展方面有明显作用。文章从“深挖教材,突显德育元素”“立足课堂,内化道德认知”“贴近生活,积极主动参与”“课外实践,提升道德素养”四方面阐述了核心素养导向下小学英语故事教学中的德育策略,旨在为广大英语教师提供更高效的德育教学方法。

关键词：小学英语核心素养故事教学德育策略

基于“本色语文”的小学语文口语交际教学策略

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小学教学研究 2024年第3期 83-84页

作者：徐文静江苏省宜兴市张渚小学

新课标要求语文教学有更多的“语文味”。口语交际是小学语文教学过程中的重要内容和基本组成部分,它既是对学生语言能力表达的考查,更是学生交际能力的体现。为了更好地体现“本色语文”的“语文味”,口语交际教学就要重视学生的情感体... 详细信息

新课标要求语文教学有更多的“语文味”。口语交际是小学语文教学过程中的重要内容和基本组成部分,它既是对学生语言能力表达的考查,更是学生交际能力的体现。为了更好地体现“本色语文”的“语文味”,口语交际教学就要重视学生的情感体验,在教学过程中让学生获得更轻松的学习体验。

关键词： “本色语文” 小学语文口语交际教学教学策略