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让儿童在游戏中学习——小学语文“游戏化教学”的思考与实践

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七彩语文 2024年第8期 14-16页

作者：李继东江苏省如皋师范学校附属小学

语文课堂,需要一种自然的、生动的游戏化教学方式。游戏化教学是游戏活动和游戏精神在教学实践中的辩证应用,注重用游戏的思想指引教学,用游戏的精神引领儿童,用游戏的方式构建课堂,从而促进学生语言文字的学习。

关键词：游戏精神教学方式游戏化教学

“以生为本”思想下小学语文教学的预设与生成

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小学生作文辅导(下旬) 2024年第3期 63-65页

作者：花瑾江苏省如皋师范学校附属小学

语文是小学阶段的基础性学科之一，语文学习的品质对学生整体学习情况具有较为重要的影响。教师应当积极开展小学语文教学工作，有效体现学生的主体地位，促进学生的自主发展。预设与生成属于小学语文课程教学的两个重要组成部分，教师...

语文是小学阶段的基础性学科之一，语文学习的品质对学生整体学习情况具有较为重要的影响。教师应当积极开展小学语文教学工作，有效体现学生的主体地位，促进学生的自主发展。预设与生成属于小学语文课程教学的两个重要组成部分，教师合理地开展课堂的预设和生成，能够有效落实“以生为本”的教育思想，充分展现出学生的主观能动性。因此，教师必须着力开展小学语文教学中预设与生成的研究工作，力求为学生提供学习上的启发，让学生更好地开展各项学习探究活动，有效提升个人学习的品质，推动学生综合素养的发展。

关键词：

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在小学语文课堂中发扬学生个性的教学途径

小学生作文辅导(下旬) 2024年第3期 45-47页

作者：姚晓曼江苏省如皋师范学校附属小学

素质教育环境下，许多教师已经达成了“以人为本”的教育共识，希望能够充分考虑学生各方面的学习需求，为学生精准制订各种学习计划，推动学生各项学习活动的有效进行。在小学语文教学中，每一名学生都具备独特的个性，教师应引导他们...

素质教育环境下，许多教师已经达成了“以人为本”的教育共识，希望能够充分考虑学生各方面的学习需求，为学生精准制订各种学习计划，推动学生各项学习活动的有效进行。在小学语文教学中，每一名学生都具备独特的个性，教师应引导他们自主开展各种各样的学习活动，有效展现自身的学习能力，为个人的长期学习建立根基。为此，在实际教学中，教师可以从环境建设、教学引导、信息技术使用三个具体方面出发，为学生设定完善的个性化学习方案，牵引学生的整个学习过程，引领学生开展高品质的学习活动。

关键词：

阅读教学中的语感培养——以《沙滩上的童话》一课为例

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教育研究与评论（小学教育教学） 2024年第3期 51-53页

作者：王亚红江苏省如皋师范学校附属小学 226500

语感是对词语意义的透彻理解,体现的是学生对语言文字本身及其所蕴含的情感色彩的感悟,会对听、说、读、写等活动产生影响。教师可以通过品析关键字词、开展随文说练、带入情感朗读等方法,帮助学生丰富语感图式、加强语感训练、促进语... 详细信息

语感是对词语意义的透彻理解,体现的是学生对语言文字本身及其所蕴含的情感色彩的感悟,会对听、说、读、写等活动产生影响。教师可以通过品析关键字词、开展随文说练、带入情感朗读等方法,帮助学生丰富语感图式、加强语感训练、促进语感生长。

关键词：小学语文语感阅读教学

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阅读教学中渗透书法整体育人功能的实践研究

语文世界 2024年第15期 6-7页

作者：徐荣霞江苏省如皋师范学校第二附属小学

汉字不仅是中华民族深厚的文化根基，更是承载着丰富历史与文化精髓的重要符号。书法，作为汉字书写的高级艺术形式，是中华传统文化精神传承与发展的关键。《义务教育语文课程标准（2022年版）》对书法教育赋予了新的期望，强调其在提...

汉字不仅是中华民族深厚的文化根基，更是承载着丰富历史与文化精髓的重要符号。书法，作为汉字书写的高级艺术形式，是中华传统文化精神传承与发展的关键。《义务教育语文课程标准（2022年版）》对书法教育赋予了新的期望，强调其在提升学生书写水平、增强民族文化归属感以及培育学生审美鉴赏力方面的独到价值。小学阶段是学生语文学习的起始阶段，将书法教育有机融入小学语文阅读教学，不仅能够显著提升学生的书写技艺，还能在无形中培养学生的审美素养和文化素质。这样，

关键词：

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引导跨学科学习,提升综合能力

小学语文教学 2024年第20期 38-39页

作者：王亚红江苏如皋师范学校附属小学

跨学科学习作为拓展型学习任务群之一,作用独特而重要,既可以增强语文学习知识的综合性,加大语文学习路径的实践性,还可以培养学生创造性解决实际问题的能力,提升学生跨学科学习的能力。在课标中,特别强调跨学科学习的组织与实施。在教... 详细信息

跨学科学习作为拓展型学习任务群之一,作用独特而重要,既可以增强语文学习知识的综合性,加大语文学习路径的实践性,还可以培养学生创造性解决实际问题的能力,提升学生跨学科学习的能力。在课标中,特别强调跨学科学习的组织与实施。在教学中,我们要鼓励、指导学生以语文学习为起点,将语文课程与其他学科知识相结合,综合运用各学科的知识和技能,促进学生对语文知识的综合运用和听、说、读、写能力的整体发展。这样的综合学习方法不仅能提升学生的语文实践能力,还能锻炼他们将不同学科知识融会贯通、应用于实际的能力。在教学中,教师引导学生开展跨学科学习,能够有效提升学生的语文综合能力。

关键词：跨学科学习语文综合能力语文实践能力教师引导学习路径知识和技能组织与实施融会贯通

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幼小衔接视角下的小学语文教学策略

江西教育 2024年第15期 38-40页

作者：宋海燕江苏省南通市如皋师范学校附属开发区小学

语文是一门基础性的学科,关系到学生听、说、读、写等多种能力的发展,也是学生学好其他学科的基础。因此,教师上好语文课,对学生的发展起着至关重要的作用。然而,在目前低年级的语文教学中,存在幼小衔接不当的问题,让学生难以适应小学... 详细信息

语文是一门基础性的学科,关系到学生听、说、读、写等多种能力的发展,也是学生学好其他学科的基础。因此,教师上好语文课,对学生的发展起着至关重要的作用。然而,在目前低年级的语文教学中,存在幼小衔接不当的问题,让学生难以适应小学阶段的学习,学习效果不理想。本文从幼小衔接的视角出发,针对小学语文教学中的幼小衔接问题进行了探讨,旨在打造高品质的语文课堂。

关键词：幼小衔接小学语文教学策略

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核心素养下小学语文阅读教学评价策略

教育 2024年第10期 36-38页

作者：洪云江苏省南通市如皋师范学校附属开发区小学

在小学语文教学中，阅读教学发挥着极为关键的作用，是培养学生阅读习惯的有效方式，同时也是提高学生语文综合素养的重要途径。但除了阅读教学本身外，阅读教学评价也是语文教学中不容忽视的一部分。阅读教学评价不但贯穿于教学始终，...

在小学语文教学中，阅读教学发挥着极为关键的作用，是培养学生阅读习惯的有效方式，同时也是提高学生语文综合素养的重要途径。但除了阅读教学本身外，阅读教学评价也是语文教学中不容忽视的一部分。阅读教学评价不但贯穿于教学始终，而且在激发学生阅读兴趣、提高学生阅读能力方面具有积极的影响。随着时代的不断发展，学生核心素养的培养逐渐被提高到了更加重要的位置。基于此，为了适应新时代阅读教学的新变化、新形势，阅读教学评价需要顺应时代发展潮流，对小学语文阅读教学评价进行及时调整，以提高学生语文核心素养为目的，不断优化、完善小学语文阅读教学评价工作，这样才能够更好地提高学生的语文核心素养。

关键词：

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傅彩增华:康万生对《探皇陵》的三处改动

东方艺术 2024年第2期 84-86页

作者：张干颜文文无锡市市北高级中学语文教研组江苏省无锡师范学校附属小学

康万生是当代京剧裘(盛戎)派表演艺术家,与邓沐玮、孟广禄并称为“津门三大花脸”。康万生对《探皇陵》的三处改动,使得戏曲中的人物塑造合于剧情、合于环境、合于历史,戏词中古典意象的嵌入与台上搬演相呼应,将《探皇陵》的感染力进一... 详细信息

康万生是当代京剧裘(盛戎)派表演艺术家,与邓沐玮、孟广禄并称为“津门三大花脸”。康万生对《探皇陵》的三处改动,使得戏曲中的人物塑造合于剧情、合于环境、合于历史,戏词中古典意象的嵌入与台上搬演相呼应,将《探皇陵》的感染力进一步增强。以康万生为代表的当代京剧艺术家群体,所做的并不仅仅是本色继承,而是在前有基础上踵事增华,以细节傅彩的方式使剧目完善化与精致化,突出京剧艺术的典式美。2023年10月21日,上海天蟾逸夫舞台上演京剧花脸经典剧目《二进宫》,康万生饰定国公徐延昭,杨少彭演兵部侍郎杨波,史依弘扮龙国太李艳妃。

关键词：经典剧目康万生邓沐玮孟广禄兵部侍郎古典意象完善化京剧艺术