检索结果-南通市图书馆

基于核心概念的初中数学“链+”课程建设与应用策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数理天地（初中版） 2024年第7期 77-79页

作者：黄亚军江苏省如皋初级中学 226500

多元智能理论作为我国现代教育体系的支撑性理论,尊重了学生之间的差异性,在数学教学中,教师也应当顺应不同学生的发展规律,在进行基础教育的同时,为学生开发多样化、丰富的,德育课程、实践课程等,满足不同学生的学习需求.本文就核心概... 详细信息

多元智能理论作为我国现代教育体系的支撑性理论,尊重了学生之间的差异性,在数学教学中,教师也应当顺应不同学生的发展规律,在进行基础教育的同时,为学生开发多样化、丰富的,德育课程、实践课程等,满足不同学生的学习需求.本文就核心概念的初中数学“链+”课程建设与应用策略进行探讨,旨在健全数学教学体系,促进学生良好发展.

关键词：核心概念初中数学 “链+”课程

指向核心概念的初中数学“链+”课程建设与应用探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数理天地（初中版） 2024年第7期 71-73页

作者：黄晓兰江苏省如皋初级中学 226500

现代社会的飞速发展让素质教育成为教师进行教育改革的主流方向,为此,打造“链+”课程,有意识地开拓学生的视野,辅助学生形成正确的三观,成为许多数学教师钻研的重要课题.在实际引导学生学习数学核心概念时,教师也要主动地依托德育课程... 详细信息

现代社会的飞速发展让素质教育成为教师进行教育改革的主流方向,为此,打造“链+”课程,有意识地开拓学生的视野,辅助学生形成正确的三观,成为许多数学教师钻研的重要课题.在实际引导学生学习数学核心概念时,教师也要主动地依托德育课程、实践课程等,推动“链+”课程的生成,从而让每一个学生都能够更快更好地发展数学核心素养.

关键词：初中数学 “链+”课程概念教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

练习考试化在高中物理教学中的尝试

数理化解题研究 2024年第3期 87-89页

作者：钱锦勇江苏省如皋市长江高级中学江苏如皋226500

练习是检测学生课堂知识掌握情况的一种方式,也是教师反思教学效果的一项依据.现有的教辅资料中练习的数量多,学生负担重,效果不明显.练习考试化能够规定练习的时间、优化练习的内容,减轻学生的负担同时提高了课堂效率,有利于高效课堂... 详细信息

练习是检测学生课堂知识掌握情况的一种方式,也是教师反思教学效果的一项依据.现有的教辅资料中练习的数量多,学生负担重,效果不明显.练习考试化能够规定练习的时间、优化练习的内容,减轻学生的负担同时提高了课堂效率,有利于高效课堂的构建.文章结合高中物理教学,提出几条练习考试化的策略.

关键词：练习考试化手阅卷

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中学生数学学习方式的调查分析

数理天地（初中版） 2024年第19期 99-101页

作者：黄铃韵江苏省如皋初级中学 226500

初中数学是培养学生思维能力与综合素养的重要环节,受到社会与家长的普遍关注.本文通过访谈选题以问卷调查的方式了解当前“双减”政策下的初中学生数学学习方式的情况,并结合教学实际提出一些切实的对策.

关键词：初中数学学习方式课堂教学

遵循认知发展规律设计初中数学教学——以“等腰三角形性质”的教学设计为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学通讯 2024年第5期 45-47页

作者：陆智红江苏省如皋初级中学 226500

学生的成长遵循着一定的规律,教师若遵循学生的认知发展规律采取相应的教学手段,则可取得事半功倍的教学效果.文章从认知发展的不同阶段的理论出发,分别以两位教师执教“等腰三角形性质”的教学设计为例,从“以发展‘形式运算’为导向... 详细信息

学生的成长遵循着一定的规律,教师若遵循学生的认知发展规律采取相应的教学手段,则可取得事半功倍的教学效果.文章从认知发展的不同阶段的理论出发,分别以两位教师执教“等腰三角形性质”的教学设计为例,从“以发展‘形式运算’为导向“”教师的有效引导必不可少“”注重学材的再建构”三个方面谈一些思考.

关键词：认知发展教学引导

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈智慧课堂视域下高中数学教学策略

数理化解题研究 2024年第6期 17-19页

作者：王小飞江苏省如皋市长江高级中学江苏如皋226500

大量分析和实践发现,智慧课堂能显著提高教学质量和效率,满足学生个性化学习需求,增强学生的参与和互动,以及培养学生的创新思维能力.基于此,本文旨在探索智慧课堂在高中数学教学中的应用策略,以及这些策略如何影响学生的学习过程和成果.

关键词：智慧课堂视域高中数学教学策略

深度理解方能自如应用——由学生的两个“意外”错误引发的思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学通讯 2024年第20期 30-31,40页

作者：季培培江苏省如皋初级中学 226500

弱基础认知、无关联认知、单形式认知是当下数学新知教学中学生对数学知识浅层认知的常见现象.为了帮助学生深度理解数学新知,教师可以引导学生从四个方面做出努力:全程历练,厘清来龙去脉;充分辨析,把握新知本质;正向关联,减少无关干扰... 详细信息

弱基础认知、无关联认知、单形式认知是当下数学新知教学中学生对数学知识浅层认知的常见现象.为了帮助学生深度理解数学新知,教师可以引导学生从四个方面做出努力:全程历练,厘清来龙去脉;充分辨析,把握新知本质;正向关联,减少无关干扰;全面认知,重视形态转换.

关键词：深度理解新知教学案例分析

浅谈核心概念下的初中数学“链+”课程建设与应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数理天地（初中版） 2024年第7期 74-76页

作者：杨扬江苏省如皋初级中学 226500

根植于核心概念的初中数学“链+”课程的建设,紧扣学段核心概念,从学科内部出发,尊重学科发展规律,满足学生成长需求,不仅能有效推动全体学生获得最大发展,还能满足部分学有余力的学生更快更好地发展数学核心素养、提高创新能力.本文就... 详细信息

根植于核心概念的初中数学“链+”课程的建设,紧扣学段核心概念,从学科内部出发,尊重学科发展规律,满足学生成长需求,不仅能有效推动全体学生获得最大发展,还能满足部分学有余力的学生更快更好地发展数学核心素养、提高创新能力.本文就核心概念下的初中数学“链+”课程建设与应用策略进行探讨,旨在健全数学教学体系,顺应每一个学生的发展需求.

关键词：核心概念初中数学 “链+”课程

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

智慧课堂视域下高中数学教学策略探索

数理化解题研究 2024年第15期 38-40页

作者：黄小钢江苏省如皋市长江高级中学江苏如皋226532

本文旨在探讨智慧课堂视域下高中数学教学策略的探索与实践,分析智慧课堂对高中数学教学的意义,总结智慧课堂视域下高中数学教学现状,并提出了一些教学策略,包括课前教学预设、课中智慧教学、因材施教以及课后反馈等多个方面.通过这些... 详细信息

本文旨在探讨智慧课堂视域下高中数学教学策略的探索与实践,分析智慧课堂对高中数学教学的意义,总结智慧课堂视域下高中数学教学现状,并提出了一些教学策略,包括课前教学预设、课中智慧教学、因材施教以及课后反馈等多个方面.通过这些策略的实施,旨在帮助教师更高效地运用智慧课堂技术,赋予学生个性化的学习体验,激发学生的交流与合作精神,从而显著提升教学效果.

关键词：智慧课堂高中数学教学策略