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核心素养背景下的英语语法课堂活动设计——以Present Perfect Tense语法活动设计为例

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英语画刊(高中版) 2024年第22期 40-42页

作者：邵丽锋江苏省南通市如皋市江安实验学校

当前，英语学科核心素养的提出进一步明确了初中阶段英语语法教学的方向，并要求教师积极改变传统灌输式的语法教学模式，鼓励学生通过参与学习理解、应用实践以及迁移创新等不同层次的语法学习活动，既能把握语法核心概念，又能通过自...

当前，英语学科核心素养的提出进一步明确了初中阶段英语语法教学的方向，并要求教师积极改变传统灌输式的语法教学模式，鼓励学生通过参与学习理解、应用实践以及迁移创新等不同层次的语法学习活动，既能把握语法核心概念，又能通过自主探究以及小组合作探究等方式总结重点语法知识，更能在不同难度的语言环境当中运用语法知识来进行语言交流等。

关键词：

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小学数学量感可视化教学的实施策略研究

小学生(上旬刊) 2024年第7期 13-15页

作者：吕榴江苏省南通市如皋市外国语学校

在小学数学教学实践中，教师基于学生量感的培养，开展量感可视化教学，能够引发学生对数学量感的深度思考，有效促进学生对课程知识的学习，确保学生的数学学习能力不断提升。本文从小学数学教学入手，对量感可视化教学的实施策略进行... 详细信息

在小学数学教学实践中，教师基于学生量感的培养，开展量感可视化教学，能够引发学生对数学量感的深度思考，有效促进学生对课程知识的学习，确保学生的数学学习能力不断提升。本文从小学数学教学入手，对量感可视化教学的实施策略进行了系统的探究，希望能带动数学量感可视化教学创新体系的构建。

关键词：小学数学量感可视化教学策略

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初中历史教学中时空观念的培养策略

中学政史地(教学指导) 2024年第9期 49-50页

作者：高燕江苏省如皋市外国语学校(初中部)

历史作为一门学科，旨在通过研究历史事件、人物和社会发展，帮助学生理解人类文明的起源、演变和影响。然而，历史并不仅仅是对过去的回顾，更是对时间和空间的理解和把握。时空观念的培养在初中历史教学中至关重要，它不仅有助于学生...

历史作为一门学科，旨在通过研究历史事件、人物和社会发展，帮助学生理解人类文明的起源、演变和影响。然而，历史并不仅仅是对过去的回顾，更是对时间和空间的理解和把握。时空观念的培养在初中历史教学中至关重要，它不仅有助于学生建立对历史事件的时间顺序和时代背景的认知，还可以促进他们对地理环境和文化差异的理解。因此，本文旨在探讨初中历史教学中时空观念的培养策略，以提升学生对历史的整体把握能力。

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游记中的“点”与“景”——八年级下册第五单元教学设计分析

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语文世界（中旬刊） 2024年第3期 26-27页

作者：丁红云江苏省南通市如皋市江安镇实验学校

部编版八年级下册第五单元所选的课文都是游记。本文以游记中的“点”与“景”教学设计为例,从教学目标、教学重点、教学内容与安排、教学评价、教学反思等方面来进行思考和分析。

关键词：游记 “点”与“景” 教学设计

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项目驱动,打造高质量融合教育县域样板

现代特殊教育 2024年第7期 66-68页

作者：许小燕江苏省如皋市特殊教育学校南通226503

江苏省如皋市以“江苏省融合教育示范区”项目创建为抓手,以“适宜融合、全面融合、优质融合”为路径,坚持政府主导,学段拓展,提高质量,特教特办,推动特殊教育高质量普惠发展,在如皋教育版图上努力将特殊教育建成“全域均衡、全阶优质... 详细信息

江苏省如皋市以“江苏省融合教育示范区”项目创建为抓手,以“适宜融合、全面融合、优质融合”为路径,坚持政府主导,学段拓展,提高质量,特教特办,推动特殊教育高质量普惠发展,在如皋教育版图上努力将特殊教育建成“全域均衡、全阶优质、全面发展”的高光区域。

关键词：融合教育特殊教育高质量普惠发展

浅谈新形势下技工教育工作者面临的教学模式改革挑战与应对策略

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职业 2024年第11期 94-96页

作者：卫华湖北省科技工程技工学校湖北省科技工程技工学校教学部

在信息化与工业化深度融合的新时代背景下,技工教育工作者面临着教学模式改革的多重挑战。本文旨在深入剖析技工教育工作者在新形势下的教学模式转变,探讨其所面临的挑战,并提出相应的应对策略,以期对技工教育的持续发展和技能型人才培... 详细信息

在信息化与工业化深度融合的新时代背景下,技工教育工作者面临着教学模式改革的多重挑战。本文旨在深入剖析技工教育工作者在新形势下的教学模式转变,探讨其所面临的挑战,并提出相应的应对策略,以期对技工教育的持续发展和技能型人才培养提供有益的参考。

关键词：技工教育工作者教学模式挑战应对策略

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项目式学习在小学数学教学中的运用

山西教育(教学) 2024年第1期 38-39页

作者：李峰江苏省如皋市师范学校附属开发区小学

项目式学习，是以一个项目为中心，在学习者的自我驱动和教师帮助下，通过情境支持、收集资料、小组讨论、良性竞争等过程，实现揭示知识本质、发展学习能力的学习模式。目前，该学习模式在小学数学教学中不断取得良好反馈，教师可以根...

项目式学习，是以一个项目为中心，在学习者的自我驱动和教师帮助下，通过情境支持、收集资料、小组讨论、良性竞争等过程，实现揭示知识本质、发展学习能力的学习模式。目前，该学习模式在小学数学教学中不断取得良好反馈，教师可以根据项目式学习的优势，将其进一步应用在小学数学教学中，培养学生的学习能力，促进学生知识的吸收与应用。本文以案例分析为主要研究方法，结合苏教版教材部分课例，研究项目式学习在小学数学教学中的应用策略。

关键词：

来源：博看期刊

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指向图式理论的英语阅读教学策略探索

山西教育(教学) 2024年第8期 60-61页

作者：叶慧江苏省如皋市外国语学校小学部

图式理论作为一种围绕某一主题的知识表征和知识存储方式，不仅可以彰显学生在语言学习中的特点和习惯，还可以帮助教师重新构建教学理念、优化教学方法。随着课程改革的推进，教师越来越注重突出学生的主体地位，为了更好地培养学生的...

图式理论作为一种围绕某一主题的知识表征和知识存储方式，不仅可以彰显学生在语言学习中的特点和习惯，还可以帮助教师重新构建教学理念、优化教学方法。随着课程改革的推进，教师越来越注重突出学生的主体地位，为了更好地培养学生的学科核心素养，提升他们的阅读能力，教师可以参考图式理论并设计丰富的教学活动，循序渐进地进行引导。

关键词：

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“农耕式”育人路径的探索与实践

中小学班主任 2024年第15期 40-42页

作者：李微微江苏省如皋市外国语学校(小学部)

文章通过对区域学生发展特点的分析,从学生成长的自然环境与心理环境出发,尝试引入农耕文化,顺应学生天性,尊重学生生命成长的规律,适时精心栽培,培养自信、阳光的“向日葵少年”。实践表明,“农耕式”育人能够在学生心灵的土壤中播撒... 详细信息

文章通过对区域学生发展特点的分析,从学生成长的自然环境与心理环境出发,尝试引入农耕文化,顺应学生天性,尊重学生生命成长的规律,适时精心栽培,培养自信、阳光的“向日葵少年”。实践表明,“农耕式”育人能够在学生心灵的土壤中播撒阳光、自信的种子,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

关键词： “农耕式”育人 “向日葵少年” 向阳而生