检索结果-南通市图书馆

中学政史地（初中适用） 2024年第5期 157-168页

作者：吴志荣江苏省如皋市如皋初级中学

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初中数学课堂有效提问的探究

甘肃教育研究 2024年第5期 58-61页

作者：严杰江苏省如皋市如皋初级中学

课堂提问不仅可以促进师生之间的互动交流，建立良好的师生关系，还可以引发学生思考和探究的欲望，激发学生的学习兴趣，从而更加主动地参与课堂。因此初中数学教师在课堂中进行有效提问可以帮助学生深入理解知识点，加深记忆印象，进... 详细信息

课堂提问不仅可以促进师生之间的互动交流，建立良好的师生关系，还可以引发学生思考和探究的欲望，激发学生的学习兴趣，从而更加主动地参与课堂。因此初中数学教师在课堂中进行有效提问可以帮助学生深入理解知识点，加深记忆印象，进而提高学习效果。本文就初中数学课堂有效提问的策略进行探究。

关键词：初中数学课堂提问有效提问

“微课”不“微”:谈微课在中学数学课堂中的应用

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中学数学 2024年第4期 12-14页

作者：任亚男江苏省如皋市如皋初级中学

微课作为一种辅助教学方式，以其短小精悍且利用率高等特点演绎出一种新的课堂模式.微课一般以简短视频为主要载体，围绕学习过程中某个知识点，呈现出一定的逻辑组织关系，建构了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”.微课能... 详细信息

微课作为一种辅助教学方式，以其短小精悍且利用率高等特点演绎出一种新的课堂模式.微课一般以简短视频为主要载体，围绕学习过程中某个知识点，呈现出一定的逻辑组织关系，建构了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”.微课能激发学生的兴趣，打破课堂教学的时空局限，帮助理解知识的抽象生涩，实现课堂教学的课外延伸.微课的出现，提升着课堂的授课质量，推动着教学目标的实现.

关键词：微课应用激发兴趣打破局限帮助理解课外延伸

“双减”背景下九年级作文课堂实践之分层教学初探

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语文世界（中旬刊） 2024年第3期 54-55页

作者：夏年凤江苏省如皋市初级中学

九年级作文教学,面临教学任务重、时间有限、见效慢、学生写作水平差距明显等问题。“双减”背景下,笔者初步探索并实践九年级作文分层教学,让每个层次的学生都能有发展。

关键词： “双减” 九年级作文分层教学课堂实践

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“三学”视角下的初中数学活动课——以人教版数学八(上)“寻找特殊两位数乘法的运算规律”为例

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初中生世界（初中教学研究） 2024年第5期 42-44页

作者：顾琰江苏省如皋市实验初级中学

初中数学活动课是以构建具有综合性、实践性、创造性的主题活动为主要形式,以学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以数学活动提高学生学科素养为目的的数学教学形式。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,活动... 详细信息

初中数学活动课是以构建具有综合性、实践性、创造性的主题活动为主要形式,以学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以数学活动提高学生学科素养为目的的数学教学形式。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,活动课属于综合实践部分,对帮助学生理解数学、应用数学,形成和发展应用意识、模型观念,提升获取信息和资料的能力、自主学习或合作探究的能力。

关键词：综合实践主动思考学科素养合作探究主动探索应用数学数学教学应用意识

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初中音乐课堂大单元教学的应用

文理导航 2024年第2期 46-48页

作者：骆慧敏江苏省如皋市石庄镇初级中学江苏如皋226500

随着新课改的推进,初中音乐课堂面临新的发展趋势。在此过程中,如何贴合课程标准将教材内容与学生的实际情况结合起来,如何将学科特点淋漓尽致地体现在教学内容中是教师面临的主要问题。作为一种新颖的教学模式,大单元教学被广泛地应用... 详细信息

随着新课改的推进,初中音乐课堂面临新的发展趋势。在此过程中,如何贴合课程标准将教材内容与学生的实际情况结合起来,如何将学科特点淋漓尽致地体现在教学内容中是教师面临的主要问题。作为一种新颖的教学模式,大单元教学被广泛地应用于课堂教学中。在日常的教学活动中,教师紧扣音乐的特点,突破教材内容的限制,将单元内、教材内的知识点联系起来。基于这一转变,学生不再是被动的知识接受者,而是主动的课堂参与者。

关键词：初中音乐大单元教学应用策略

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自学模式下数学作业有效性提升方法

文理导航 2024年第20期 28-30页

作者：崔海燕江苏省如皋市搬经镇初级中学江苏如皋226500

自主学习是新课改背景下一种创新性的学习模式,它包括集体合作、小组协作、问题解决、角色转换、讨论式、情境化、实验操作等多种学习形式。这一学习模式在初中数学课堂教学中的应用,改变了传统教学模式以死记硬背、机械学习为主的方式... 详细信息

自主学习是新课改背景下一种创新性的学习模式,它包括集体合作、小组协作、问题解决、角色转换、讨论式、情境化、实验操作等多种学习形式。这一学习模式在初中数学课堂教学中的应用,改变了传统教学模式以死记硬背、机械学习为主的方式,使学生的学习更具自主性、合作性和探究性,对数学课堂教学有效性的提升发挥出了助推器作用。苏霍姆林斯基说:“对学生的教育是无时无刻的。作业不仅是教师了解学生学习情况的方式,也应成为教育学生的重要手段,传递师生感情的重要纽带。”在初中数学教学中,作业是重要环节之一,本文结合实践探讨自学模式下提升初中数学作业有效性的方法。

关键词：学生学习情况自学模式小组协作情境化集体合作机械学习数学作业角色转换

初中美术教学：在教学重构中探寻意义——以苏少版“中国花鸟画”的教学为例

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新教育 2024年第1期 93-94页

作者：王慧江苏省如皋市吴窑初级中学

在核心素养的视角之下，初中美术教学应当赋予新的意义，其中包括用审美感知夯实学生美术学习的基础，用艺术表现拓宽学生美术学习的视野，用创意实践打开学生美术学习的空间，用文化理解影响学生美术学习的方向。

关键词：初中美术教学教学重构意义探寻

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立德树人视域下初中历史校本课程建设分析

智力 2024年第9期 116-119页

作者：刘忆江苏省如皋市滨江初级中学

在新课改背景下，初中历史作为塑造学生人文素养、培育其历史意识的重要学科，承载着传承文化、启迪智慧的重任，因此校本课程建设显得尤为重要。文章旨在通过深入探讨初中历史校本课程的意义与现状，进而提出在立德树人视域下如何更为... 详细信息

在新课改背景下，初中历史作为塑造学生人文素养、培育其历史意识的重要学科，承载着传承文化、启迪智慧的重任，因此校本课程建设显得尤为重要。文章旨在通过深入探讨初中历史校本课程的意义与现状，进而提出在立德树人视域下如何更为有效地推进初中历史校本课程的建设。期望通过文章的探讨，实现历史教育与德育的有效融合，进而促进学生的全面发展，培养他们成为既有深厚历史文化底蕴，又具备高尚道德品质的现代公民。

关键词：立德树人初中历史校本课程德育

基于小组合作学习的初中英语阅读课堂——以牛津译林版七年级下册Unit 6为例

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英语画刊(高中版) 2024年第17期 58-60页

作者：姜新云江苏省如皋市下原初级中学

现阶段的初中英语课堂教学仍然存在忽视学生主体性、抑制学生积极性的现象，主要原因是教师对学生在教学中的主体角色认知不够，且教学经验和教学策略过于传统，缺乏对新型教育措施的开发和使用。事实上，学习的过程本质上更接近信息交...

现阶段的初中英语课堂教学仍然存在忽视学生主体性、抑制学生积极性的现象，主要原因是教师对学生在教学中的主体角色认知不够，且教学经验和教学策略过于传统，缺乏对新型教育措施的开发和使用。事实上，学习的过程本质上更接近信息交互的过程，能够实现交叉信息的整合，通过信息的交互认识来搭建更为完整和全面的信息链。小组合作学习模式下的教学主要以学生为教学中心，通过多方手段促进学生之间的互动学习，促使学生在交流合作的过程中实现知识的获取以及能力的发展，进而提高学生的综合发展能力。

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