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整本书阅读教学中的思辨能力培养

语文世界 2024年第21期 44-45页

作者：张海燕江苏省南通市如东县苴镇新光初级中学

思辨能力的培养是落实语文学科核心素养的重要任务，对于学生的思维品质形成有着重要的作用。相较于单篇阅读，整本书阅读内容更加丰富，能够为学生提供更多思辨的机会。教师应该优化整本书阅读教学的方法，发挥整本书阅读教学的优势，...

思辨能力的培养是落实语文学科核心素养的重要任务，对于学生的思维品质形成有着重要的作用。相较于单篇阅读，整本书阅读内容更加丰富，能够为学生提供更多思辨的机会。教师应该优化整本书阅读教学的方法，发挥整本书阅读教学的优势，引领学生形成思辨意识，获得思辨能力的发展。基于此，笔者以初中语文教学为例，对整本书阅读中的思辨能力培养提出了几点建议。

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“慢”教育理念下幼儿园家园共育模式探讨

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0073-0076页

作者：陈林丽江苏省如东县苴镇街道新光幼儿园江苏南通226400

在当今社会,随着科技的不断进步和生活节奏的加快,人们对于教育的期望也越来越高。尤其是对于幼儿园阶段的教育,是幼儿个性、情感、认知等方面发展的重要时期,需要足够的时间和空间进行深度探索和体验。因此,在幼儿园教育中,教师应结合... 详细信息

在当今社会,随着科技的不断进步和生活节奏的加快,人们对于教育的期望也越来越高。尤其是对于幼儿园阶段的教育,是幼儿个性、情感、认知等方面发展的重要时期,需要足够的时间和空间进行深度探索和体验。因此,在幼儿园教育中,教师应结合“慢”教育理念要求,利用家园共育模式的优势,培养幼儿的兴趣、好奇心和创造力。鉴于此,本文对“慢”教育理念下幼儿园家园共育模式进行探讨,以期更好地促进幼儿的全面发展。

关键词：慢教育理念幼儿园家园共育个性发展情感体验

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大班生活课程中一对一倾听的运用

儿童与健康 2024年第8期 41-43页

作者：朱洁江苏省南通市如东县苴镇街道新光幼儿园

《幼儿园保育教育质量评估指南》提出:“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征;教师则能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”在自主散步活动中,我们遵循幼儿在前、教师在后的理念... 详细信息

《幼儿园保育教育质量评估指南》提出:“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征;教师则能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”在自主散步活动中,我们遵循幼儿在前、教师在后的理念,倾听幼儿结合表征讲述自己的散步感受。在倾听、记录、反思、推进的过程中,幼儿逐步感受到规则的重要性,并自主感悟、制定、内化并遵守规则。

关键词：图画书教育质量评估自主感悟遵守规则倾听幼儿园保育真实记录一对一

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男孩女孩:对大班幼儿社会性发展的思考

儿童与健康 2024年第9期 24-26页

作者：韩以楠江苏省南通市如东县苴镇街道新光幼儿园

男孩女孩,是一个经久不衰的话题,也是幼教人重点关注的问题。聚焦幼儿的年龄特点和性别差异,可以为日常生活中观察、指导幼儿教育教学活动提供真实准确的评价依据。大班幼儿的社会性快速发展,个体差异、性别特征逐渐明显。着眼幼儿发展... 详细信息

男孩女孩,是一个经久不衰的话题,也是幼教人重点关注的问题。聚焦幼儿的年龄特点和性别差异,可以为日常生活中观察、指导幼儿教育教学活动提供真实准确的评价依据。大班幼儿的社会性快速发展,个体差异、性别特征逐渐明显。着眼幼儿发展需要,剖析男孩女孩的活动特点,促进其良好的社会性发展,是我们社会性教育的目的和方向。

关键词：大班幼儿社会性发展幼儿教育教学年龄特点个体差异性别特征幼教真实准确

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以情境任务，驱动初中语文作文教学

好作文 2024年第16期 74-75页

作者：沈晶晶江苏省如东县新店镇初级中学

作文教学始终是语文教育的难点，在新时期，教师必须改变传统的教育思路，树立新的教育理念，采用情境任务法，在作文课上创设真实情境，在情境中赋予学生真实感受，以此激活学生的写作灵感，让学生置身情境中，在完成任务的过程中积累...

作文教学始终是语文教育的难点，在新时期，教师必须改变传统的教育思路，树立新的教育理念，采用情境任务法，在作文课上创设真实情境，在情境中赋予学生真实感受，以此激活学生的写作灵感，让学生置身情境中，在完成任务的过程中积累生活经验、写作素材，达到提高学生写作能力、发展学生语文思维的目的。

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核心素养下初中英语单元整体教学构建思路

中学生英语 2024年第2期 25-26页

作者：刘建华江苏省如东县新店镇初级中学

采用单元整体教学模式的初中英语课程,旨在培养具有创新思维和实践能力的人才,以期达到更好的教育效果,促进学生的全面发展。并且单元整体教学模式可以激发学生的学习热情和主动性,同时也能为他们打造一个完备的知识结构,促使学生更好...

采用单元整体教学模式的初中英语课程,旨在培养具有创新思维和实践能力的人才,以期达到更好的教育效果,促进学生的全面发展。并且单元整体教学模式可以激发学生的学习热情和主动性,同时也能为他们打造一个完备的知识结构,促使学生更好地理解和应用英语,从而提高他们的英语思维能力,达到全面发展的目标。

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深度学习视域下的写作教学

好作文 2024年第8期 68-69页

作者：于海俊江苏省如东县袁庄镇先民中学

写作是语文教学的“半壁江山”，在教育教学中始终备受一线教师的重视，但在以往的写作教学中，因为教师的教学手段滞后，学生缺乏应有的学习热情，思维能力受限等，导致学生的写作质量低，无法写出优质的文章。以深度学习为依据，可以...

写作是语文教学的“半壁江山”，在教育教学中始终备受一线教师的重视，但在以往的写作教学中，因为教师的教学手段滞后，学生缺乏应有的学习热情，思维能力受限等，导致学生的写作质量低，无法写出优质的文章。以深度学习为依据，可以促使教师在写作教学活动的设计以及策略的实施中，能够立足于深度学习理论视角审视写作教学，更新教学方法，带领学生从浅层学习迈向深度学习，实现高效课堂的构建。基于此，

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基于开放思维培养的初中英语教学研究

启迪与智慧(上) 2024年第2期 60-61页

作者：刘建华江苏省如东县新店镇初级中学

信息时代，具备开放思维和创新能力的人才更能适应社会需求。英语教学对培养学生的开放思维和创新能力具有积极作用。因此，开放思维培养背景下优化英语教学，不仅符合社会发展需求，而且能提升学生的学科核心素养。文章结合英语开放思... 详细信息

信息时代，具备开放思维和创新能力的人才更能适应社会需求。英语教学对培养学生的开放思维和创新能力具有积极作用。因此，开放思维培养背景下优化英语教学，不仅符合社会发展需求，而且能提升学生的学科核心素养。文章结合英语开放思维的定义，探索了基于开放思维培养的英语教学价值，并提出了教学策略，以期为初中英语教学提供参考。

关键词：开放思维初中英语教学策略

来源：博看期刊

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初中英语课堂中词汇组块教学法研究

启迪与智慧(上) 2024年第10期 104-105页

作者：张丽江苏省如东县实验中学

在初中英语课堂教学的优化与创新中，教师需要将丰富词汇教学内容及探索词汇教学新方法作为重要的研究课题。文章分析了词汇组块教学法在初中英语课堂教学中的应用，提倡学生自主学习并探寻词汇理解与记忆规律，为其英语语用水平的发展... 详细信息

在初中英语课堂教学的优化与创新中，教师需要将丰富词汇教学内容及探索词汇教学新方法作为重要的研究课题。文章分析了词汇组块教学法在初中英语课堂教学中的应用，提倡学生自主学习并探寻词汇理解与记忆规律，为其英语语用水平的发展提供保障。对词汇组块教学法多元运用途径的研究和实践，为教师提供了行之有效的实施方法和建议，有助于构建高效的英语课堂。

关键词：初中英语词汇组块教学法课堂教学策略