检索结果-南通市图书馆

江苏省奔牛高级中学西藏班学生健康状况的现状调查与分析

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运动 2015年第10期 63-64页

作者：陈晓萍宋军江苏省奔牛高级中学江苏常州213131

通过对内地西藏班学生的体质健康调研,结果显示,内地西藏班学生身体形态、身体机能等指标整体生长发育良好,健康指标不容乐观。

关键词：西藏班学生身体形态身体机能健康状况

内地西藏班(高中)学生身体素质的现状调查与分析——以江苏省奔牛高级中学为例

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运动 2015年第6期 62-63页

作者：宋军邓艳艳江苏省奔牛高级中学江苏常州213131 武进奔牛初级中学江苏常州213131

本文通过对学校藏族学生的体质健康进行调研,了解他们的体质健康状况,分析存在问题提出合理建议,同时也可为内地西藏班学生体质健康的研究提供一些借鉴和参考。

关键词：藏族学生身体素质现状

高中生物学结构化情境教学的应用策略——以“基因工程”专题复习为例

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中学生物教学 2022年第31期 27-30页

作者：朱俊黄伟文江苏省奔牛高级中学 213131

为了解决课堂教学中情境繁杂与零散化等现实问题,通过创设结构化情境教学,以课例为研究载体,提出以选择可延展的整体化情境、构建挑战性的线索化情境、衔接迁移式的反向化情境以及回溯开放型的纵深化思考为基本步骤的教学程序,从而分别... 详细信息

为了解决课堂教学中情境繁杂与零散化等现实问题,通过创设结构化情境教学,以课例为研究载体,提出以选择可延展的整体化情境、构建挑战性的线索化情境、衔接迁移式的反向化情境以及回溯开放型的纵深化思考为基本步骤的教学程序,从而分别实现情境起点创设、科学探究铺陈、学科概念整合与情境升华观念的目标。

关键词：核心素养结构化情境基因工程

聚焦生命观念培育的高中生物学复习教学研究--以“生命的物质性”高三专题复习为例

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中学生物教学 2022年第19期 64-66页

作者：黄伟文江苏省奔牛高级中学 213131

生命观念作为彰显生物学学科特质的核心素养,可以在更加统整的专题复习教学中进行培育。通过依据内生性逻辑解构观念本体、聚焦统整性要点铺陈关联问题、践行反思性写作生成个体图式3个基本环节组织教学,能够实现知识体系建构和育人价... 详细信息

生命观念作为彰显生物学学科特质的核心素养,可以在更加统整的专题复习教学中进行培育。通过依据内生性逻辑解构观念本体、聚焦统整性要点铺陈关联问题、践行反思性写作生成个体图式3个基本环节组织教学,能够实现知识体系建构和育人价值深度转化,帮助学生生成“生命的物质性”观念。

关键词：生命观念生命的物质性专题复习

学习即研究:物理教学开展素养发展学习的途径——以“电荷”教学为例

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物理教师 2023年第12期44卷 18-21,25页

作者：祁红菊耿宜宏江苏省奔牛高级中学江苏常州213131 江苏省前黄高级中学江苏常州213161

以新教材“电荷”这节课为例,通过重构课堂的教学目标、教学内容和教学过程,带领学生亲身经历电荷本质的发现过程,强化科学探究中的证据意识,引导学生重走电荷发现之旅,培养学生的科学推理和论证能力,实现以素养发展为导向的高中物理课... 详细信息

以新教材“电荷”这节课为例,通过重构课堂的教学目标、教学内容和教学过程,带领学生亲身经历电荷本质的发现过程,强化科学探究中的证据意识,引导学生重走电荷发现之旅,培养学生的科学推理和论证能力,实现以素养发展为导向的高中物理课堂转型.

关键词：学习即研究素养发展学习课堂转型

基于英语学科能力要素的中国文化阅读教学实践研究

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基于英语学科能力要素的中国文化阅读教学实践研究

2023教育创新理论与实践研讨会

作者：陈丽萍江苏省奔牛高级中学

英语学科能力不仅包括语言技能,还涵盖了文化理解力和批判性思维。这些能力对于深入理解和欣赏中国丰富多彩的文化至关重要。通过中国文化阅读教学,学生不仅能够提高他们的语言能力,还能够深入了解中国的历史、艺术、哲学和社会习俗。...

英语学科能力不仅包括语言技能,还涵盖了文化理解力和批判性思维。这些能力对于深入理解和欣赏中国丰富多彩的文化至关重要。通过中国文化阅读教学,学生不仅能够提高他们的语言能力,还能够深入了解中国的历史、艺术、哲学和社会习俗。这种教学方法鼓励学生从跨文化的角度思考,培养他们的全球视野和对多元文化的尊重。因此,将英语学科能力要素融入中国文化阅读教学,不仅有助于学生的语言学习,也为他们提供了一扇了解和欣赏不同文化的窗口。

关键词：

来源： cnki会议评论

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核心素养下高中英语整本书阅读教学路径探究

核心素养下高中英语整本书阅读教学路径探究

物理实验育人的实践探索与理论研究——基于江苏省前黄高级中学物理实验教改的30年探索

课程教学与教育管理研讨会

作者：陈丽萍江苏省奔牛高级中学

高中英语学习难度较大,同一时间需要掌握的生僻字词和句型句式数量较多,为充分落实新课改要求,提升学生的核心素养,高中英语教学可从课外书籍入手,在阅读课外书籍的过程中找准知识重点,引导学生在阅读中思考,在阅读中提升,完成教学工作...

高中英语学习难度较大,同一时间需要掌握的生僻字词和句型句式数量较多,为充分落实新课改要求,提升学生的核心素养,高中英语教学可从课外书籍入手,在阅读课外书籍的过程中找准知识重点,引导学生在阅读中思考,在阅读中提升,完成教学工作。以往传统英语阅读教学模式一般为单篇阅读,学生自主阅读的积极性较弱,难以有效扩展学生的阅读学习视野。英语教师可以采用整本书阅读教学模式,以此完善学生的阅读学习数量和内容。整本书阅读学习模式能够切实增强学生的核心素养水平,在高中英语阅读教学工作中占据着重要地位,是高中生英语核心素养能力发展的重要手段。

关键词：

来源： cnki会议评论

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物理教师 2022年第6期43卷 68-71页

作者：蔡卫东陈扣余江苏省前黄高级中学江苏常州213161

物理实验作为物理学理科属性与科学本质奠基的重要组成部分,其中内隐着审辩思维、循证方式与实践感悟等学科育人价值.在长期的自我觉醒、反思与创建中,学校复归了物理实验育人的价值本义“启智行道”,构建了深化学科育人价值的4大元素... 详细信息

物理实验作为物理学理科属性与科学本质奠基的重要组成部分,其中内隐着审辩思维、循证方式与实践感悟等学科育人价值.在长期的自我觉醒、反思与创建中,学校复归了物理实验育人的价值本义“启智行道”,构建了深化学科育人价值的4大元素“真、趣、思、创”,并提出了实验教学实施的具身性、系统性与社会性的3大基本原则.通过明确物理实验内容的基本类型、学生的学习过程、实施的育人途径与评价的主要特征,以期达成物理实验育人的有效落地.

关键词：物理实验学科育人价值启智行道具身实践育人方式

高中英语文学阅读教学中学生思维能力的培养策略探究

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