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基于5E教学模式的“万有引力理论的成就”教学设计

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物理教师 2024年第6期45卷 21-24页

作者：游晓明于正华江苏省姜堰中学江苏泰州225500 江苏省泰州市姜堰区张甸中学江苏泰州225500

以“万有引力定律的理论成就”一节教学为例,运用5E教学模式的创设科学史情境、引入探究性问题、给予互动化解释、强化迁移性思考与设置进阶式评价,分别用于促进学生投入学习、助推知识体系建构、加强科学本质理解、深化规律实践应用与... 详细信息

以“万有引力定律的理论成就”一节教学为例,运用5E教学模式的创设科学史情境、引入探究性问题、给予互动化解释、强化迁移性思考与设置进阶式评价,分别用于促进学生投入学习、助推知识体系建构、加强科学本质理解、深化规律实践应用与诊断知识学习过程.

关键词：深度学习 5E教学模式高中物理万有引力定律

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基于课堂观察的循证教研活动设计

中小学英语教学与研究 2024年第2期 77-80页

作者：陈松刘丹江苏省江阴高级中学江苏省宜兴第一中学

当前,学校教研活动存在教研目标虚化走样、教学实践主要基于教师经验、活动设计缺乏科学性和系统性等问题,导致教研效果不佳、教师专业成长受阻。本文基于循证教育理念,以课堂观察技术为主要抓手,并结合教研活动实例探讨如何遵循主题驱... 详细信息

当前,学校教研活动存在教研目标虚化走样、教学实践主要基于教师经验、活动设计缺乏科学性和系统性等问题,导致教研效果不佳、教师专业成长受阻。本文基于循证教育理念,以课堂观察技术为主要抓手,并结合教研活动实例探讨如何遵循主题驱动、证据收集、证据解析、反馈与调整、证据选代和全过程评价等六要素进行高中英语学科教研活动的整体设计,从而创新教研活动设计模式,实现精准教研,提高教学质量,赋能教师专业发展。

关键词：高中英语课堂观察循证教研

2020—2023年响水县流感流行特征分析

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江苏卫生保健 2024年第2期26卷 96-97,112页

作者：潘永富戴启刚响水县人民医院江苏盐城224600 江苏省疾病预防控制中心

目的了解2020—2023年响水县流感的流行特征以及不同年度的疫情变化趋势。方法采用流感监测年度的诊断报卡数据,描述流感病例的性别、年龄结构、职业分类等整体情况,并对不同流感亚型的流行趋势进行分析。结果2020—2023流感监测年度期... 详细信息

目的了解2020—2023年响水县流感的流行特征以及不同年度的疫情变化趋势。方法采用流感监测年度的诊断报卡数据,描述流感病例的性别、年龄结构、职业分类等整体情况,并对不同流感亚型的流行趋势进行分析。结果2020—2023流感监测年度期间响水县域范围内累计报告流感病例2858例,6~省水平,而2022—2023年则高于全省水平,报卡诊断方式也有所不同,以上差异均有统计学意义(Fisher’s exact P值均省级层面对于流感疫情的预警提示,提升基层医疗机构的实验室诊断水平。

关键词：流感诊断报卡流行特征疫苗接种

中考英语阅读题对“看”的能力的考查及教学启示——以2021-2023年江苏省13市中考英语试题为例

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中小学英语教学与研究 2024年第2期 8-12,21页

作者：汤云翔江苏省扬州市梅岭中学

“看”是《义务教育英语课程标准(2022年版)》新增的语言技能要求之一。“看”的能力已成为信息时代的重要语言能力。本文针对2021-2023年江苏省13市英语中考涉及“看”的能力的阅读题,从识别、理解、评判和运用四个层次进行探究和分析... 详细信息

“看”是《义务教育英语课程标准(2022年版)》新增的语言技能要求之一。“看”的能力已成为信息时代的重要语言能力。本文针对2021-2023年江苏省13市英语中考涉及“看”的能力的阅读题,从识别、理解、评判和运用四个层次进行探究和分析,并阐述它给日常阅读教学带来的启示。教师应将阅读教学和图像资源紧密结合,在多模态语篇阅读中培养和提高学生“看”的能力,提升学生思维品质,促进学生核心素养的发展。

关键词：中考英语阅读图像资源 “看”的能力语言技能

高中语文学生思维能力培养方法研究——评《高中语文思维模板教程》

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人民长江 2024年第8期55卷 I0006-I0007页

作者：从晓江苏省通州高级中学

语文作为基础教育的重要学科,其教学目标已不仅仅是传授语言文字知识,更在于培养学生的思维能力、审美能力和人文素养。然而,传统的语文教学方式往往过于注重知识的灌输和应试技巧的训练,忽视了对学生思维能力的培养,这导致学生虽然掌... 详细信息

语文作为基础教育的重要学科,其教学目标已不仅仅是传授语言文字知识,更在于培养学生的思维能力、审美能力和人文素养。然而,传统的语文教学方式往往过于注重知识的灌输和应试技巧的训练,忽视了对学生思维能力的培养,这导致学生虽然掌握了一定的语文知识,但缺乏独立思考、创新探索的能力,难以适应未来社会的发展需求。因此,如何有效地培养高中学生的语文思维能力,成为了当前语文教学改革的重要课题。

关键词：高中语文语文教学改革学生思维能力语文思维能力基础教育应试技巧语文知识人文素养

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借助任务群，探究小古文实践教学策略

山西教育(教学) 2024年第1期 59-60页

作者：杨方春江苏省沭阳县茆圩中心小学

《义务教育语文课程标准》的最大特色，就是借助任务群，在激发学生学习兴趣的同时，助力他们语文核心素养提升。针对小古文，课程标准的划分属于思辨性阅读与表达任务群。小学阶段的小古文更多是阐述一个观点，或者说明一个道理，学生...

《义务教育语文课程标准》的最大特色，就是借助任务群，在激发学生学习兴趣的同时，助力他们语文核心素养提升。针对小古文，课程标准的划分属于思辨性阅读与表达任务群。小学阶段的小古文更多是阐述一个观点，或者说明一个道理，学生通过文白对照学习，能够感受学习小古文的乐趣，传承弘扬我国优秀传统文化，还能培养其理性思维与理性精神。本文结合教学实际，探究任务群背景下小古文实践教学的策略。一、搭建故事平台，激发阅读兴趣课程标准指出，要从学生语文生活实际出发，

关键词：

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讲座类文稿的语篇分析与教学活动设计

中小学英语教学与研究 2024年第2期 63-67,76页

作者：陈玉松江苏省锡东高级中学

讲座是一种教学形式,其目的是传授知识和教育学生。讲座类文稿的学习既有必要,也是必需的。本文以译林出版社高中英语教材中的讲座类文稿为例,分析此类文本的语篇特征,并结合实例从主题、内容、结构和语言四个维度探讨了教师应如何基于... 详细信息

讲座是一种教学形式,其目的是传授知识和教育学生。讲座类文稿的学习既有必要,也是必需的。本文以译林出版社高中英语教材中的讲座类文稿为例,分析此类文本的语篇特征,并结合实例从主题、内容、结构和语言四个维度探讨了教师应如何基于语篇分析设计教学活动,帮助学生学习和理解此类文本。

关键词：高中英语讲座文稿语篇分析教学活动

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“教学即研究”:成就“教育家型教师”

化学教学 2024年第6期 30-34页

作者：陆军江苏省南通中学江苏南通226001

“弘扬教育家精神,做新时代大先生”的责任与使命,呼唤“教育家型教师”群体的崛起和不断涌现。在基于“教育家型教师”必备素养的已有模型,探寻成就“教育家型教师”基本路径的过程中发现,与“完善自我、成就学生、繁荣教育”对应的“... 详细信息

“弘扬教育家精神,做新时代大先生”的责任与使命,呼唤“教育家型教师”群体的崛起和不断涌现。在基于“教育家型教师”必备素养的已有模型,探寻成就“教育家型教师”基本路径的过程中发现,与“完善自我、成就学生、繁荣教育”对应的“为己之学、为教而学和应教为学”等“教学即研究”的行为自觉,能从坚定教育信仰、改善知识结构、锤炼实践能力、强化发展诉求、放大社会影响等方面,促进化学等学科教师全面提升自身专业素养,到达“教育家型教师”的理想境界。

关键词：教学即研究教育家型教师教育家精神成长路径

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利用加速度瞬心分析刚体平面运动初瞬时问题

物理教师 2024年第3期45卷 55-57页

作者：黄俊杰江苏省海门中学江苏南通226100

介绍了刚体平面运动初瞬时问题中加速度瞬心的确定方法.并运用加速度瞬心及相对加速度瞬心的角动量定理对刚体平面运动初瞬时问题进行了详细的分析,体现了加速度瞬心法是研究此类问题的一种重要且简洁的方法.

关键词：加速度瞬心角动量定理刚体平面运动初瞬时