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PBL教学模式在高中数学教学中的应用

高考 2025年第4期 57-59页

作者：陈幼清福建省漳州市第二中学

在教育改革不断深入的当下，创新型人才的培养逐渐成为我国教育事业重点关注的内容。而PBL教学模式将建构主义作为理论基础，以问题作为教学驱动，依据真实生活情境，运用小组合作交流方式，引导学生在解决问题的过程中积极建构知识。... 详细信息

在教育改革不断深入的当下，创新型人才的培养逐渐成为我国教育事业重点关注的内容。而PBL教学模式将建构主义作为理论基础，以问题作为教学驱动，依据真实生活情境，运用小组合作交流方式，引导学生在解决问题的过程中积极建构知识。数学作为高中教育阶段的重要学科，对学生的学习、成长有着重要影响。为了充分激发学生的学习兴趣，提升学生的思维能力、解决问题能力，保证高中数学教学的质量与效果，促进教学改革切实落实，文本在阐述PBL教学模式及其应用意义的基础上，分析PBL教学模式在高中数学教学中应用的不足，并深入探究PBL教学模式的应用对策，以为相关研究提供有益参考。

关键词： PBL教学高中数学数学教学应用

大单元理念下的初中说明文高效课堂建构策略——以《时间的脚印》为例

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学语文 2025年第1期 18-20页

作者：刘静广东省广州市第四中学

随着大单元教学理念在初中教学领域的深入推广,说明文教学迎来了新的变革契机。本研究聚焦于大单元理念下的初中说明文高效课堂建构策略,以课文《时间的脚印》为例,通过立足文本特征、整合单元资源、创设学习情境、设计进阶任务以及创... 详细信息

随着大单元教学理念在初中教学领域的深入推广,说明文教学迎来了新的变革契机。本研究聚焦于大单元理念下的初中说明文高效课堂建构策略,以课文《时间的脚印》为例,通过立足文本特征、整合单元资源、创设学习情境、设计进阶任务以及创新作业设计等策略,打造出高效、有趣的初中说明文课堂,提升了学生的思维能力和思维品质,促进了学生的全面发展。

关键词：大单元理念初中说明文高效课堂教学策略《时间的脚印》

“双减”背景下高中数学教学提质增效策略研究

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数理天地（高中版） 2025年第1期 147-149页

作者：王恬江苏省徐州中学 221000

数学在生活的各个领域都有非常广泛的应用,在“双减”背景下,高中数学教师要积极响应政策要求,积极探索提质增效教学策略.教师要转变教学观念,学习优秀教学经验,在实际教学中灵活运用各种教学手段,不断摸索符合学生需求的教学策略.本文... 详细信息

数学在生活的各个领域都有非常广泛的应用,在“双减”背景下,高中数学教师要积极响应政策要求,积极探索提质增效教学策略.教师要转变教学观念,学习优秀教学经验,在实际教学中灵活运用各种教学手段,不断摸索符合学生需求的教学策略.本文分析目前在“双减”背景下高中数学教学中存在的问题,探讨高中数学教学提质增效的策略.

关键词： “双减” 高中数学教学策略

深度学习视域下高中数学高阶思维能力培养研究

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高考 2025年第1期 58-61页

作者：张坤江苏省清江中学

在高中数学教学中，教师遵循深度学习理念的指导，积极探索教学改革创新，能生成思维训练模式，有效提高学生思维能力，使学生高阶思维得到高效化培养。本文把握深度学习的影响，重点针对高中数学教学中学生高阶思维的训练教学进行了深... 详细信息

在高中数学教学中，教师遵循深度学习理念的指导，积极探索教学改革创新，能生成思维训练模式，有效提高学生思维能力，使学生高阶思维得到高效化培养。本文把握深度学习的影响，重点针对高中数学教学中学生高阶思维的训练教学进行了深度探究分析，提出了有效培养学生数学高阶思维的建议，希望能全面优化教学指导活动，促进学生对数学知识自主学习，使学生在学习探究中获得良好体验和感悟。

关键词：深度学习高中教育数学教学高阶思维

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乌镇情缘

中学生阅读(初中版) 2025年第2期 34-35页

作者：童天泽安徽省巢湖市第七中学

乌镇是一个令我心驰神往的地方,它如同镶嵌在江南水乡的一颗璀璨明珠。初到乌镇,映入我眼帘的是一排排错落有致的古建筑。粉墙黛瓦,在波光粼粼的水面的映照下,显得分外优雅。沿着青石板路前行,仿佛能听到历史的回响,感受到岁月的流转。...

乌镇是一个令我心驰神往的地方,它如同镶嵌在江南水乡的一颗璀璨明珠。初到乌镇,映入我眼帘的是一排排错落有致的古建筑。粉墙黛瓦,在波光粼粼的水面的映照下,显得分外优雅。沿着青石板路前行,仿佛能听到历史的回响,感受到岁月的流转。这里的每一块青石板,都被行人踩得光滑如玉,仿佛在诉说着乌镇的古老与沧桑。漫步街头巷尾,随处可见的是悠闲的老人和嬉戏的孩童。老人坐在门前的竹椅上晒着太阳,孩童在小巷中追逐打闹,构成了一幅幅温馨、和谐的画面。

关键词：

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苔花如米小也学牡丹开

新班主任 2025年第01期 48-49页

作者：尚静湖北省宜昌市第四中学

班级文化可以通过教师引导、集体讨论等形式提炼，但是，如何让班级文化从纸面走向现实、从理念变成行动？如何让班级文化成为促进学生成长的动力？要真正做好班级文化建设，班主任既要有明确的长期规划，又要有打“持久战”的心理准备...

班级文化可以通过教师引导、集体讨论等形式提炼，但是，如何让班级文化从纸面走向现实、从理念变成行动？如何让班级文化成为促进学生成长的动力？要真正做好班级文化建设，班主任既要有明确的长期规划，又要有打“持久战”的心理准备。湖北省宜昌市第四中学尚静老师根据学生情况，以“苔花”精神为核心设计了班级文化。经过三年的努力，尚静让“苔花班”的孩子从“如米小”成长为“芳满园”。

关键词：

邳州红色文化在初中历史教学实践中的应用探究

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中学课程辅导 2025年第02期 123-125页

作者：陈成琳江苏省运河中学

随着我国教育改革的不断深入，初中历史教学的重要性日益凸显，而将红色文化融入初中历史教学中，则对于培养学生核心素养，为学生发展提供正确方向指引具有重要意义。邳州作为革命老区，拥有丰富的红色文化资源，如淮海战役碾庄圩战斗... 详细信息

随着我国教育改革的不断深入，初中历史教学的重要性日益凸显，而将红色文化融入初中历史教学中，则对于培养学生核心素养，为学生发展提供正确方向指引具有重要意义。邳州作为革命老区，拥有丰富的红色文化资源，如淮海战役碾庄圩战斗纪念馆、王杰纪念馆等，教师可将其融入初中历史教学中，发挥独特的育人价值，有效提升学生历史核心素养。

关键词：初中历史邳州红色文化实践应用

物理师范生教学设计能力增值评价框架的构建——以《物理学科教学论》课程为例

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中学物理 2025年第1期43卷 12-15页

作者：应珺如刘佳丽张静长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所湖北荆州434023 襄阳市第三中学湖北襄阳441000

教学设计能力是物理师范生专业能力的核心要素之一.本研究基于增值评价的相关理论,构建物理师范生教学设计能力增值评价框架,并以参与《物理学科教学论》课程学习的111名学生为实践对象,对学生在课程学习过程中的教学设计能力增值情况... 详细信息

教学设计能力是物理师范生专业能力的核心要素之一.本研究基于增值评价的相关理论,构建物理师范生教学设计能力增值评价框架,并以参与《物理学科教学论》课程学习的111名学生为实践对象,对学生在课程学习过程中的教学设计能力增值情况进行研究.课程开始之初到结束的4次教学设计能力水平的增值结果表明:九成左右的学生由能力低于水平3发展为达到或超越水平3,最终整体达到良好水平.教师的及时反馈、明确的评分标准、优秀模板的示范、小组同伴的互评助力和教师一对一的指导等教学策略,对学生能力增值起到明显效果.

关键词：物理师范生教学设计能力增值评价

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化学新课程启发式教学实施要领及实践

中学化学教学参考 2007年第6期 14-16页

作者：吴良根松陵第三中学江苏吴江215222

启发式教学起源可追溯到2000多年前的孔子时代，时至今日，仍然有着强盛的生命力。1965年，华东师大褚绍唐先生曾撰文提出：“事实证明，在教学过程中，凡是应用启发式的方法，教学的效果也就优良；反之，用注入式的方法，学习的空气就... 详细信息

启发式教学起源可追溯到2000多年前的孔子时代，时至今日，仍然有着强盛的生命力。1965年，华东师大褚绍唐先生曾撰文提出：“事实证明，在教学过程中，凡是应用启发式的方法，教学的效果也就优良；反之，用注入式的方法，学习的空气就死气沉沉的，学生即使勉强能记住一些知识，但学完、考完以后，也就忘记了。”可见启发式教学历来就为我国教学界所认可和推崇。

关键词：启发式教学教学实施化学新课程实践事实证明华东师大教学过程注入式