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叶圣陶思想指导下社会支持系统在写作教学中的应用

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作文 2024年第40期 59-60页

作者：包海梅江苏省启东市东南初级中学

社会支持系统是来自社会各方面给予个体精神或物质上的帮助和支持的系统。在初中语文写作教学中，社会支持系统可以理解为教师挖掘中学生身边的学校、家庭、朋友方面的资源，为写作教学服务，使写作教学更具个性、社会性、生活性、丰富...

社会支持系统是来自社会各方面给予个体精神或物质上的帮助和支持的系统。在初中语文写作教学中，社会支持系统可以理解为教师挖掘中学生身边的学校、家庭、朋友方面的资源，为写作教学服务，使写作教学更具个性、社会性、生活性、丰富性，进而提升学生的写作能力。在初中语文教学中使用社会支持系统符合叶圣陶“生活教育”思想。

关键词：

叶圣陶思想指导下社会支持系统在写作教学中的应用

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作文（高中版） 2024年第10期 59-60页

作者：包海梅江苏省启东市东南初级中学

社会支持系统是来自社会各方面给予个体精神或物质上的帮助和支持的系统。在初中语文写作教学中,社会支持系统可以理解为教师挖掘中学生身边的学校、家庭、朋友方面的资源,为写作教学服务,使写作教学更具个性、社会性、生活性、丰富性,... 详细信息

社会支持系统是来自社会各方面给予个体精神或物质上的帮助和支持的系统。在初中语文写作教学中,社会支持系统可以理解为教师挖掘中学生身边的学校、家庭、朋友方面的资源,为写作教学服务,使写作教学更具个性、社会性、生活性、丰富性,进而提升学生的写作能力。在初中语文教学中使用社会支持系统符合叶圣陶“生活教育”思想。

关键词：社会支持系统写作教学个体精神叶圣陶思想初中语文教学中教学中的应用写作能力社会性

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用“社会支持”系统，助推语文写作教学

语文世界 2024年第3期 6-7页

作者：王羽宇江苏省启东市东南初级中学

习作教学是初中语文教学的重要组成部分。习作教学要求教师引导学生的语文学习要高于教材、超越课堂，走向广阔的生活，去关注自然、社会中发生的事情。在新时代背景下，生活更应当成为学生写作的源头活水。为此，教师在习作教学中，要...

习作教学是初中语文教学的重要组成部分。习作教学要求教师引导学生的语文学习要高于教材、超越课堂，走向广阔的生活，去关注自然、社会中发生的事情。在新时代背景下，生活更应当成为学生写作的源头活水。为此，教师在习作教学中，要引导学生关注生活、关注社会，要充分应用广泛的“社会支持”系统，来助推学生的写作。生活就是一个系统，就是一个有机的整体。学生要立足当下，放眼未来，志存高远，勇做时代的弄潮儿。

关键词：

中学生社会支持系统促进语文写作教学的实践研究

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语文世界（中旬刊） 2024年第2期 40-41页

作者：黄思瑜江苏省启东市东南初级中学

社会支持系统能够在促进学生语文写作能力提升方面发挥重要的作用。教师可以探索如何利用社会支持系统为初中生提供有效的写作指导和帮助,从而提高学生的写作水平。结合社会支持系统的需要,教师可以因地制宜,让学生在人际交往当中获得... 详细信息

社会支持系统能够在促进学生语文写作能力提升方面发挥重要的作用。教师可以探索如何利用社会支持系统为初中生提供有效的写作指导和帮助,从而提高学生的写作水平。结合社会支持系统的需要,教师可以因地制宜,让学生在人际交往当中获得关于人和事的丰富认知,然后对这些认知进行深度加工,尤其是结合自己的阅读去匹配相应的场景,再进一步选择优美的文字,这样也就可以让学生写出理想的作文。

关键词：社会支持系统语文写作教学实践研究

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项目式教学法在小学美术教学中的有效应用

求知导刊 2024年第12期 137-139页

作者：应伟杰江苏省启东市海复小学

美术学科不仅承载大量的绘画技巧教学任务,还担负着培养学生审美能力以及情感表达能力的使命。对此,在美术教学中,教师应积极引入项目式教学法,激发学生的主观能动性。此外,由于项目式教学法建立在学生的认知发展规律上,教师需要运用自... 详细信息

美术学科不仅承载大量的绘画技巧教学任务,还担负着培养学生审美能力以及情感表达能力的使命。对此,在美术教学中,教师应积极引入项目式教学法,激发学生的主观能动性。此外,由于项目式教学法建立在学生的认知发展规律上,教师需要运用自己的专业素养,帮助学生提高沟通表达能力、团队协作能力以及审美能力。

关键词：小学美术项目式教学法综合能力核心素养

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初中体育合作学习模式的有效开展策略

体育世界 2024年第5期 100-102页

作者：朱剑虹江苏省启东市天汾初级中学

初中体育与其他课程教学存在显著差异，区别在于初中体育教学强调团队协同和配合。初中体育开展合作学习模式，引导学生积极参与、相互鼓励和协作，达到体育技巧的提升，不仅可以突出学生的主观能动性，还能促进师生和学生的关系，从而... 详细信息

初中体育与其他课程教学存在显著差异，区别在于初中体育教学强调团队协同和配合。初中体育开展合作学习模式，引导学生积极参与、相互鼓励和协作，达到体育技巧的提升，不仅可以突出学生的主观能动性，还能促进师生和学生的关系，从而推动体育教学的整体水平和效果的显著提高。基于此，文章针对初中体育合作学习模式的有效开展策略展开探讨。

关键词：初中体育合作学习模式体育技巧

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初中美术课堂高地建设探究

新智慧 2024年第2期 106-108页

作者：姚华江苏省启东市鹤城初级中学

随着社会的进步和教育观念的更新,初中美术课堂既成为教授学生基本绘画技能和艺术知识的场所,又成为培养学生审美能力、创新思维和情感表达的重要平台。因此,如何打造美术课堂,使其既具备美术教育的核心价值,又能满足学生个性化发展的需... 详细信息

随着社会的进步和教育观念的更新,初中美术课堂既成为教授学生基本绘画技能和艺术知识的场所,又成为培养学生审美能力、创新思维和情感表达的重要平台。因此,如何打造美术课堂,使其既具备美术教育的核心价值,又能满足学生个性化发展的需要,已成为当前初中美术教育的重要课题。推动初中美术课堂高地建设是一线教师的责任,作为一名初中美术教师,要秉承“以生为本”的理念,深入研究课堂高地建设的本质特征、规律与价值,大胆尝试课堂高地建设的具体策略。

关键词：初中美术课堂以生为本绘画技能初中美术教育建设探究具体策略创新思维高地建设

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