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探索“互联网+”背景下教育的智慧创新与人本发展——以江苏省南通第一中学物理课程基地发展为例

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基础教育参考 2019年第16期10卷 42-44页

作者：张晓冰江苏省南通第一中学

工业革命4.0、创新2.0、“互联网+”时代的到来,标志着人类社会已进入了一个瞬息万变、飞速发展的时代。在这样的背景下,学校教育该如何发展?在此,结合江苏省南通第一中学物理课程基地发展的情况,对这一问题进行探讨。一、走进大数据时... 详细信息

工业革命4.0、创新2.0、“互联网+”时代的到来,标志着人类社会已进入了一个瞬息万变、飞速发展的时代。在这样的背景下,学校教育该如何发展?在此,结合江苏省南通第一中学物理课程基地发展的情况,对这一问题进行探讨。一、走进大数据时代,走出技术应用的误区《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出:完善中国特色社会主义现代教育体系,把改革创新作为教育发展的强大动力,全面形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制和机制,办出具有中国特色、世界水平的现代教育。如今,利用现代科技,整合校内外资源,加快教育模式和学习方式的转变,已成为学校教育的必然选择。

关键词：创新2.0 学校教育基地发展物理课程第一中学互联网+ 江苏省南通

探寻“立德、启智、铸魂”教学新范式——江苏省南通市第二中学实施补偿性教学的实践与思考

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江苏教育 2024年第27期 83-85页

作者：张日华杨彬江苏省南通市第二中学教科处江苏南通226002 江苏省南通市第二中学党委江苏南通226002

在古老的通扬河畔,江苏省南通市第二中学百余年来坚守“笃实”校训,坚持“着力打造富有生命力的学校,创造适合学生成长的教育,为每一位学生的美好人生奠基”的办学理念,努力打造“笃实”教育品牌。学校基于江苏省中小学教学研究课题“... 详细信息

在古老的通扬河畔,江苏省南通市第二中学百余年来坚守“笃实”校训,坚持“着力打造富有生命力的学校,创造适合学生成长的教育,为每一位学生的美好人生奠基”的办学理念,努力打造“笃实”教育品牌。学校基于江苏省中小学教学研究课题“借助支架式学习理论实施思政‘立学课堂’的实践研究”,在全校推广为学生成长搭建支架的补偿性教学,打造出带有“立德、启智、铸魂”特色的“立学课堂”。

关键词：补偿性教学补偿内容支架

课程思政视域下学校体育以体育人的实践经验与启示——以江苏省南通中学为例

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体育教学 2024年第6期44卷 9-11页

作者：徐欢腾江苏省南通中学 226001

江苏省南通中学以“打造有强度、有力度的通中体育”为工作目标,把学校体育工作摆在更加突出位置,充分发挥体育课程的育人作用,实施课程引领的、实践导向的、知行合一的体育思政课,实现以体育人的教育目的,努力培养堪当民族复兴重任的... 详细信息

江苏省南通中学以“打造有强度、有力度的通中体育”为工作目标,把学校体育工作摆在更加突出位置,充分发挥体育课程的育人作用,实施课程引领的、实践导向的、知行合一的体育思政课,实现以体育人的教育目的,努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。

关键词：课程思政学校体育以体育人南通中学

问题为引思维为先素养为核——以一道解析几何压轴题的讲评历程为例

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数学通报 2024年第7期63卷 35-40页

作者：王耀江苏省苏州第一中学 215000

问题是数学的心脏,方法是数学的行为,思想是数学的灵魂。解题是提升学生思维的直接手段,在数学教学中有着重要的作用.数学解题还是一种创造性的活动,一个成功的解题者与失败的解题者的最大差异在于所采取的解题策略.本文以一道期中试题... 详细信息

问题是数学的心脏,方法是数学的行为,思想是数学的灵魂。解题是提升学生思维的直接手段,在数学教学中有着重要的作用.数学解题还是一种创造性的活动,一个成功的解题者与失败的解题者的最大差异在于所采取的解题策略.本文以一道期中试题解题过程为例,师生合力得到通解通法,并引导学生联想发现试题背后蕴含的数学思想,明晰巧解并培养创新思维.最后,鼓励学生运用学到的知识将解法一般化,让问题成为数学探索活动的起点,拓展探究出一般性结论.

关键词：压轴题解题过程拓展探究解析几何数学解题一般性结论最大差异解题策略

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图解小说:打开经典的另一种方式

中学语文教学 2024年第2期 18-21页

作者：张红霞江苏省镇江第一中学 212016

小说插图对于理解文本内容,体会小说主旨,提高学生观察力、想象力,培养学生思维力、审美力,促进表达和写作能力等方面具有重要作用。充分利用教材插图这一重要课程资源,可以发挥插图应有的教学价值,让插图以各种方式来“干预”文本,加... 详细信息

小说插图对于理解文本内容,体会小说主旨,提高学生观察力、想象力,培养学生思维力、审美力,促进表达和写作能力等方面具有重要作用。充分利用教材插图这一重要课程资源,可以发挥插图应有的教学价值,让插图以各种方式来“干预”文本,加强图文张力,从而使学生在具象图像与抽象文本之间建立起对话关系,促进图文融合教学,提升学生审美鉴赏与创造能力。

关键词：插图图文融合教学价值审美鉴赏

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激发高阶思维：单元学历案的设计与实施

思想政治课教学 2024年第9期 26-29页

作者：李昱蓉江苏省南京市第一中学

在大单元教学背景下，单元学历案对于激发学生的高阶思维具有重要作用。在单元学历案的设计和实施中，要以学生为中心，整体构建单元学习计划，明确高阶认知目标并以单元大任务为统领，设计系列递进的学习任务，以支撑学生逐步实现学习... 详细信息

在大单元教学背景下，单元学历案对于激发学生的高阶思维具有重要作用。在单元学历案的设计和实施中，要以学生为中心，整体构建单元学习计划，明确高阶认知目标并以单元大任务为统领，设计系列递进的学习任务，以支撑学生逐步实现学习目标。最后，通过设计评价任务和反思环节，形成完整的学习闭环，检验学习目标的达成度。这一教学实践旨在推动学生运用知识，通过分析、思考、探究、解决问题，深化学习过程，提升高阶思维能力。

关键词：单元学历案高阶思维教学策略

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同方期刊数据库

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基于中美教材整合的“速度”教学设计

物理教师 2024年第1期45卷 76-78页

作者：潘华君江苏省宜兴第一中学江苏无锡214200

对我国主流物理教材人教版(2021年版)和美国《物理:原理与问题》中的“速度”一节进行对比分析,体悟各个版本教材的设计意图,结合马赫穆托夫的“问题教学理论”,依托大情境,对“速度”一节进行整合设计.

关键词：教材比较整合设计速度问题链

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基于课堂观察的循证教研活动设计

中小学英语教学与研究 2024年第2期 77-80页

作者：陈松刘丹江苏省江阴高级中学江苏省宜兴第一中学

当前,学校教研活动存在教研目标虚化走样、教学实践主要基于教师经验、活动设计缺乏科学性和系统性等问题,导致教研效果不佳、教师专业成长受阻。本文基于循证教育理念,以课堂观察技术为主要抓手,并结合教研活动实例探讨如何遵循主题驱... 详细信息

当前,学校教研活动存在教研目标虚化走样、教学实践主要基于教师经验、活动设计缺乏科学性和系统性等问题,导致教研效果不佳、教师专业成长受阻。本文基于循证教育理念,以课堂观察技术为主要抓手,并结合教研活动实例探讨如何遵循主题驱动、证据收集、证据解析、反馈与调整、证据选代和全过程评价等六要素进行高中英语学科教研活动的整体设计,从而创新教研活动设计模式,实现精准教研,提高教学质量,赋能教师专业发展。

关键词：高中英语课堂观察循证教研

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探寻两道高考压轴题背后的命题逻辑

物理教学 2024年第2期46卷 62-65页

作者：丁佐建江苏省常州市第一中学江苏213000

从两道高考压轴题入手,探寻其背后共同的命题逻辑题设条件重复设置,并分析这种命题逻辑的优点与隐患。

关键词：高考命题题设条件重复设置