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普通中学情感教育的溯源与发展——以江苏省南通田家炳中学为例

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基础教育参考 2018年第7期9卷 27-28页

作者：刘晓红荣进江苏省南通田家炳中学党委

多年来,江苏省南通田家炳中学以“情感教育”为办学特色,促进了学校的快速发展,提升了学校的办学品质,使学校散发出独特的文化气质,让师生时刻徜徉在幸福、快乐的校园氛围中,收获着成长、成功的喜悦。一、溯源:教育之乡挖掘千载洵为大... 详细信息

多年来,江苏省南通田家炳中学以“情感教育”为办学特色,促进了学校的快速发展,提升了学校的办学品质,使学校散发出独特的文化气质,让师生时刻徜徉在幸福、快乐的校园氛围中,收获着成长、成功的喜悦。一、溯源:教育之乡挖掘千载洵为大观南通早在北宋就被蔡襄、程颐赞誉为“天下道德君子之首”,著名理学家、教育家胡瑗也在此提出“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校”,开创了“苏湖教法”之先。

关键词：普通中学情感教育田家炳江苏省南通 “苏湖教法” 办学特色文化气质

小班会里做大文章——江苏省南通田家炳中学以“共创课程”推动学校班会改革

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中国德育 2020年第4期15卷 49-52页

作者：周润娣江苏省南通田家炳中学学生处

班级是学校的基本细胞,班主任是班级的精神领袖,班主任通过班会课这一重要渠道来管理班级,对学生进行思想政治教育和道德教育,安排班级的工作。班会课是学校开展德育工作的主要途径之一。在中学阶段,学生的思想、性格可塑性较强,如何依... 详细信息

班级是学校的基本细胞,班主任是班级的精神领袖,班主任通过班会课这一重要渠道来管理班级,对学生进行思想政治教育和道德教育,安排班级的工作。班会课是学校开展德育工作的主要途径之一。在中学阶段,学生的思想、性格可塑性较强,如何依据中学生的心理特征,在班主任的指导下,围绕固定的主题,有计划、有目的地组织教育活动.

关键词：班会课班主任思想政治教育管理班级精神领袖道德教育江苏省南通德育工作

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初中物理课程育人的策略与路径

中小学班主任 2024年第2期 84-86页

作者：杜海麟江苏省南通田家炳中学

初中物理教学要注重物理课程育人价值的挖掘、学生核心素养的提升,以落实新课标理念,推动教学内容和形式的革新。本文立足培养学生的学科核心素养,结合苏科版的初中物理教学内容,通过联系生活情景、立足学生个性、发掘课程趣味、实施小... 详细信息

初中物理教学要注重物理课程育人价值的挖掘、学生核心素养的提升,以落实新课标理念,推动教学内容和形式的革新。本文立足培养学生的学科核心素养,结合苏科版的初中物理教学内容,通过联系生活情景、立足学生个性、发掘课程趣味、实施小组合作、实施任务驱动等,探析初中物理课程育人的策略和路径。

关键词：初中物理核心素养课程育人

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行进间单手肩上低手投篮动作技术分析与优化

新体育（下半月） 2024年第4期 40-42页

作者：荆淦江苏省南通田家炳中学

单手肩上投篮是篮球投篮基础技术之一,也是比赛中最常用的投篮技术动作,目前作为初中篮球投篮教学中的重点和难点,也困扰着不少的一线体育教师。本研究在行进间单手肩上低手投篮易犯错误的基础上通过对其技术动作分析并提出优化训练方案... 详细信息

单手肩上投篮是篮球投篮基础技术之一,也是比赛中最常用的投篮技术动作,目前作为初中篮球投篮教学中的重点和难点,也困扰着不少的一线体育教师。本研究在行进间单手肩上低手投篮易犯错误的基础上通过对其技术动作分析并提出优化训练方案,同时结合初中体育教学的实际阐述教学的方法和注意事项,不仅对初中投篮教学提供铺垫同时也为今后投篮技术的研究提供了方向。

关键词：单手肩上投篮技术分析与优化

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行进间单手肩上低手投篮动作技术分析与优化

新体育 2024年第8期 40-42页

作者：荆淦江苏省南通田家炳中学

单手肩上投篮是篮球投篮基础技术之一，也是比赛中最常用的投篮技术动作，目前作为初中篮球投篮教学中的重点和难点，也困扰着不少的一线体育教师。本研究在行进间单手肩上低手投篮易犯错误的基础上通过对其技术动作分析并提出优化训练... 详细信息

单手肩上投篮是篮球投篮基础技术之一，也是比赛中最常用的投篮技术动作，目前作为初中篮球投篮教学中的重点和难点，也困扰着不少的一线体育教师。本研究在行进间单手肩上低手投篮易犯错误的基础上通过对其技术动作分析并提出优化训练方案，同时结合初中体育教学的实际阐述教学的方法和注意事项，不仅对初中投篮教学提供铺垫同时也为今后投篮技术的研究提供了方向。

关键词：单手肩上投篮技术分析与优化

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深度学习视域下开展地理项目化学习的探索

教育界 2024年第10期 23-25页

作者：于宝伟江苏省南通田家炳中学

深度学习要求教师打破浅显的知识讲授方式,促使学生自主学习,主动构建知识体系。文章肯定项目化学习对地理深度学习的价值,并从学习原则的秉持、核心素养的培养、学习策略的优化等角度入手,探讨如何高效开展初中地理项目化学习活动。

关键词：深度学习初中地理项目化学习核心素养

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“整本书阅读”视角下的英语课外阅读思考

英语画刊(高中版) 2024年第1期 64-66页

作者：虞丽华江苏省南通田家炳中学

新课标指出教师要做到“指导学生坚持开展课外阅读,注重培养和发展阅读素养。提供课外阅读的环境、资源和方法,营造良好的课外阅读氛围,帮助学生在阅读中得到全方位的发展”。因此,课外阅读的重点可考虑放在整本书阅读上。整本书阅读是...

新课标指出教师要做到“指导学生坚持开展课外阅读,注重培养和发展阅读素养。提供课外阅读的环境、资源和方法,营造良好的课外阅读氛围,帮助学生在阅读中得到全方位的发展”。因此,课外阅读的重点可考虑放在整本书阅读上。整本书阅读是指围绕一部英语经典作品,教师带领学生在了解整本书背景的基础上通读全文,从整体上把握文章内容;以文本的主题作为中心,梳理文本中的人物关系、情节结构,剖析语言特点等;从整体的角度,基于学生学习的语言知识,引导学生通过口头或书面表达进行语言输出。以下是笔者基于“整本书阅读”的视角对初中英语课外阅读文本The Fisherman and His Soul进行的教学尝试,现谈谈这节课的教学感悟与反思。一、课外阅读文本The Fisherman and His Soul的教学探索1.文本分析该文本是19世纪英国作家奥斯卡·王尔德所著的一篇童话故事,讲述的是年轻的渔夫爱上了被他网住后又放回海中的美人鱼。美人鱼却断然拒绝了渔夫的爱,因为渔夫同美人鱼不一样,他是有

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巧设问题，提高学生英语阅读能力

英语画刊(高中版) 2024年第5期 88-90页

作者：张冬江苏省南通田家炳中学

当前部分初中学生英语阅读能力不强，这已经成为学生发展的瓶颈。因此，教师要改变传统的教学方式，让学生多思考。教师要促进以讲授为主的教学模式向以问题推动学生阅读能力的方向发展。在阅读教学中，教师可通过问题设置环节提升学生...

当前部分初中学生英语阅读能力不强，这已经成为学生发展的瓶颈。因此，教师要改变传统的教学方式，让学生多思考。教师要促进以讲授为主的教学模式向以问题推动学生阅读能力的方向发展。在阅读教学中，教师可通过问题设置环节提升学生的思维能力，进而提升学生的阅读能力。教师还可巧设问题环节让学生在学习理解类、实践应用类和迁移创新类的活动中拨动思维的弦，激发思维的火花，将阅读推进纵深。一、基于预习设置问题，激发学生提前思考问题初中学生在进行阅读学习时，往往没有预习的习惯。大多数时候教师讲述课本内容时，学生才开始接触到相关的话题。

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学科融合下的初中道德与法治与语文跨学科教学策略

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亚太教育 2024年第4期 19-21页

作者：黄俊飞江苏省南通田家炳中学

学科融合既是一种以跨学科意识为核心的课程观，也是一种聚焦综合性与探究性于一体的深度学习方式，能让学生的课程学习呈现新样态。初中道德与法治教师应该基于学科融合的视角，实现学科教学与语文知识的有机整合，充分彰显两个学科的... 详细信息

学科融合既是一种以跨学科意识为核心的课程观，也是一种聚焦综合性与探究性于一体的深度学习方式，能让学生的课程学习呈现新样态。初中道德与法治教师应该基于学科融合的视角，实现学科教学与语文知识的有机整合，充分彰显两个学科的人文属性。以整合教学的模式，优化学生的课程学习体验，让学生融合多学科知识，达成对所学科目知识点的深度理解，借此促进他们学科核心素养的有效培育及发展。基于此，分析了学科融合下初中道德与法治与语文跨学科教学的价值，随即论述了跨学科教学的策略，如深入分析教材、重视情境创设、开设实践活动、创新教学评价，以激活学生的跨学科思考，创新他们的学习意识及理念。

关键词：学科融合初中道德与法治语文学科跨学科教学