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浅论幼儿园融合教育的思与行

考试周刊 2024年第7期 147-150页

作者：洪海婴福建省晋江市第三实验幼儿园

融合教育是指将普通儿童和有特殊需要的儿童放在同一教育环境中，让他们共同学习、生活和成长的一种教育理念。通过融合教育，普通儿童可以更好地了解和接受有特殊需求的儿童，增强他们的同情心和社交能力，有特殊需求的儿童也可以得到... 详细信息

融合教育是指将普通儿童和有特殊需要的儿童放在同一教育环境中，让他们共同学习、生活和成长的一种教育理念。通过融合教育，普通儿童可以更好地了解和接受有特殊需求的儿童，增强他们的同情心和社交能力，有特殊需求的儿童也可以得到更好的教育和支持，提高其自尊心和学习能力。对此，幼儿园教育工作者应当正确理解融合教育的概念、价值，并从实际出发采用适当的方法和策略，以切实将融合教育这一彰显教育公平的先进教育理念贯彻、落到实处。文章立足幼儿园教育实践，首先对融合教育的概念进行了阐述，接着对幼儿园推行融合教育的价值进行了详细分析与论证，最后又结合具体的实例探讨了幼儿园推行融合教育的有效策略。

关键词：幼儿园融合教育价值策略

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基于儿童视角的游戏分享组织策略

山东教育 2024年第23期 94-95页

作者：张锦蓉山东省荣成市第三实验幼儿园

游戏分享是教师和幼儿针对游戏中的问题、难点进行交流、讨论,寻求问题解决方案的过程,是幼儿分享游戏经验、提升游戏水平的重要环节,也是教师更好地了解幼儿、促进幼儿发展、生发游戏课程的重要途径。在游戏分享中,教师可引导幼儿通过... 详细信息

游戏分享是教师和幼儿针对游戏中的问题、难点进行交流、讨论,寻求问题解决方案的过程,是幼儿分享游戏经验、提升游戏水平的重要环节,也是教师更好地了解幼儿、促进幼儿发展、生发游戏课程的重要途径。在游戏分享中,教师可引导幼儿通过回顾游戏过程,发现问题产生的原因,梳理解决问题的思路,从而将零散的、碎片式的经验重新整合、积累,构建新经验。

关键词：幼儿发展游戏课程儿童视角组织策略分享碎片式游戏水平引导幼儿

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妙妙和喵喵的信——大班语言活动

山东教育 2024年第5期 105-107页

作者：张安冉山东省胶州市第三实验幼儿园

设计意图《妙妙和喵喵的信》里两封信都是以简单的图案和符号的形式呈现的,信的内容虽然简单,但富有趣味性,给予幼儿很多想象和思考的空间。设计这节教育活动主要有以下考虑:一是幼儿虽然知道信,但是对信的基本格式还不够了解,活动中通... 详细信息

设计意图《妙妙和喵喵的信》里两封信都是以简单的图案和符号的形式呈现的,信的内容虽然简单,但富有趣味性,给予幼儿很多想象和思考的空间。设计这节教育活动主要有以下考虑:一是幼儿虽然知道信,但是对信的基本格式还不够了解,活动中通过猜测信的内容和尝试读信,可以逐步了解、掌握写信的基本格式;二是满足大班幼儿积极表达的需求,通过和同伴相互写信,激发幼儿的情感,丰富交往经验;三是激发幼儿的书写兴趣,培养幼儿的前书写能力,掌握用简单符号记录日常的方法,为幼儿将来适应小学生活做好准备。

关键词：基本格式大班幼儿培养幼儿激发幼儿做好准备书写兴趣趣味性设计意图

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以自然为师的“玩中学”版画教育探索

福建教育研究 2024年第7期 75-77页

作者：林婉惺福州市马尾第三实验幼儿园

文章重点探讨以自然为师的版画教育内涵,深度阐释其在幼儿园审美教育中的润养作用。通过构建以儿童为本的教育内容,探索实践路径,呈现出其在教学中运用的成效,旨在有力推动“玩中学”方式在艺术创作中的深化与拓展,为学前审美教育创新... 详细信息

文章重点探讨以自然为师的版画教育内涵,深度阐释其在幼儿园审美教育中的润养作用。通过构建以儿童为本的教育内容,探索实践路径,呈现出其在教学中运用的成效,旨在有力推动“玩中学”方式在艺术创作中的深化与拓展,为学前审美教育创新发展提供指引。

关键词：自然为师自然版画玩中学具身认知

班本课程审议“三部曲”——以大班班本课程“树朋友”为例

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好家长 2024年第20期 22-23页

作者：张萍江苏省海安市第二实验幼儿园

班本课程是指基于班级幼儿的兴趣及发展需要，师幼共同围绕某一主题，参与讨论、推进、实施的多元化活动。课程审议作为班本课程推进实施过程中的重要一环，决定了课程实施的效果和质量。优质的班本课程审议需要对班本主题的发展价值点...

班本课程是指基于班级幼儿的兴趣及发展需要，师幼共同围绕某一主题，参与讨论、推进、实施的多元化活动。课程审议作为班本课程推进实施过程中的重要一环，决定了课程实施的效果和质量。优质的班本课程审议需要对班本主题的发展价值点、活动生长点和资源利用点进行挖掘和思考，并随着课程推进，及时发现并解决课程实施过程中的问题，使课程活动源于幼儿兴趣，着眼于幼儿发展，实现课程教育目标。

关键词：

课程游戏化下利用绘本开展幼小衔接教学策略研究

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国家通用语言文字教学与研究 2024年第2期 179-181页

作者：赖雅玲福建省晋江市第三实验幼儿园

幼小衔接是幼儿成长的重要转折点,幼儿教师要在教学过程中注重对幼儿思维方式、学习习惯的引导,使之更好地完成幼儿教育到小学教育的过渡。绘本教学是幼儿更加容易接受的教学方式,加之游戏化的教学设计,使幼儿在直观性、趣味性的教学活... 详细信息

幼小衔接是幼儿成长的重要转折点,幼儿教师要在教学过程中注重对幼儿思维方式、学习习惯的引导,使之更好地完成幼儿教育到小学教育的过渡。绘本教学是幼儿更加容易接受的教学方式,加之游戏化的教学设计,使幼儿在直观性、趣味性的教学活动中丰富学习体验,使知识和技能获取过程更加高效。因而如何通过游戏化教学和绘本资源来促进幼小衔接教学的有效开展,成为当前教育者亟需研究的重要课题。对此,文章通过分析课程游戏化下利用绘本开展幼小衔接教学的意义,探讨课程游戏化下利用绘本开展幼小衔接教学策略,以期促进幼小衔接教学的有效开展。

关键词：课程游戏化绘本教学幼小衔接

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“四进四定”幼小衔接模式的探索与实践

山东教育 2024年第5期 22-23页

作者：刘景萍山东省荣成市第三实验幼儿园

教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》后,社会各界对幼小衔接工作的关注和重视达到了前所未有的高度,但家、园、校、社四方之间各自为政,缺乏有效沟通,家长对幼小衔接存在片面认知,社区对幼儿园、学校、家庭和幼... 详细信息

教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》后,社会各界对幼小衔接工作的关注和重视达到了前所未有的高度,但家、园、校、社四方之间各自为政,缺乏有效沟通,家长对幼小衔接存在片面认知,社区对幼儿园、学校、家庭和幼儿的影响作用被忽视,这些问题制约了幼小衔接工作的有效推进。作为市级幼小衔接研究共同体的一员,我园在有关专家的把脉、引领下,进行了“四进四定”幼小衔接模式的探索与实践,幼小衔接工作取得了显著成效。

关键词：幼小衔接研究共同体探索与实践幼儿园有效沟通四定显著成效四进

绘本阅读对幼小衔接阶段幼儿认知发展的影响及应用

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教育界 2024年第11期 116-118页

作者：王生明江苏省海安市第一实验幼儿园

文章深入剖析绘本阅读对正处于幼小衔接阶段的幼儿的认知发展的积极影响,并在此基础上提出一套切实可行的教育策略。绘本不仅能够显著提升幼儿的语言表达技巧,还能有效推动其思维能力的发展,丰富他们的情感世界。为了充分发挥绘本阅读... 详细信息

文章深入剖析绘本阅读对正处于幼小衔接阶段的幼儿的认知发展的积极影响,并在此基础上提出一套切实可行的教育策略。绘本不仅能够显著提升幼儿的语言表达技巧,还能有效推动其思维能力的发展,丰富他们的情感世界。为了充分发挥绘本阅读的作用,教师应精心挑选与幼小衔接主题紧密相关的绘本内容,为幼儿提供互动性强的阅读体验,创造温馨舒适的阅读环境,构建绘本阅读效果的评价与反馈系统。

关键词：绘本阅读幼小衔接认知发展

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信息技术在幼儿园绘本阅读活动中的融合应用

智力 2024年第19期 96-99页

作者：周文江苏省海安市第一实验幼儿园

随着信息技术的迅猛发展，其在诸多领域，尤其是教育领域，展现出了巨大的潜力和应用价值。特别是在当前社会快速发展的背景下，教育领域为适应这一变革并满足时代发展需求，已经进行了一系列深层次的改革。其中，信息技术在幼儿园绘本... 详细信息

随着信息技术的迅猛发展，其在诸多领域，尤其是教育领域，展现出了巨大的潜力和应用价值。特别是在当前社会快速发展的背景下，教育领域为适应这一变革并满足时代发展需求，已经进行了一系列深层次的改革。其中，信息技术在幼儿园绘本阅读活动中的融合应用显得尤为重要。文章深入探讨了信息技术与幼儿园绘本阅读活动融合的重要性，明确了融合的原则，对当前的融合状况进行了全面的梳理，并提出了有效的融合策略。希望通过这样的探讨，能够进一步提升幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读能力，同时为幼儿教育注入新的活力和创新元素，提供更为先进、实用的教学方法。

关键词：信息技术幼儿园绘本阅读融合应用