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巧用家纺资源,优化课程构建

教育界 2024年第15期 101-103页

作者：施红玲江苏省南通市通州区家纺城幼儿园

传统的幼儿园课程内容往往比较单一,且缺乏生活味,难以引发幼儿的兴趣。对此,文章以江苏省南通市通州区家纺城幼儿园为例,研究将本土特色资源—江苏省南通市的家纺资源融入幼儿园课程内容的策略。研究发现,融入家纺资源不仅能丰富课程内... 详细信息

传统的幼儿园课程内容往往比较单一,且缺乏生活味,难以引发幼儿的兴趣。对此,文章以江苏省南通市通州区家纺城幼儿园为例,研究将本土特色资源—江苏省南通市的家纺资源融入幼儿园课程内容的策略。研究发现,融入家纺资源不仅能丰富课程内容,激发幼儿学习兴趣,还能提升育人效果,培养幼儿的乡土情怀。

关键词：家纺资源幼儿园课程课程资源库园本课程

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始于兴趣源于生活——以“毛豆”主题的大班教育活动为例

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教育界 2024年第17期 95-97页

作者：杨玲芝江苏省南通市通州区虹西幼儿园

文章研究了以“毛豆”为主题的大班教育活动,由此讨论根据幼儿兴趣和实际生活组织系列教育活动的方法。文章详细介绍了在组织活动时,教师如何带领幼儿观察与探究,以及如何带领幼儿动手参与劳动、创造,以推动幼儿各方面能力提升。

关键词：生活教育幼儿教育主题教育活动

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利用游戏日记提升幼儿游戏质量的策略研究

教师 2024年第11期 102-104页

作者：顾煜江苏省南通市通州区实验幼儿园江苏南通226300

游戏是幼儿的主要活动形式。随着素质教育的深入实施,游戏化、生活化的课程理念逐渐深入人心,教师开始依托游戏为幼儿提供适宜的发展条件、环境与氛围,使幼儿能够通过自主、合作与探究的学习方式,获取有益于身心发展的知识与经验。为了... 详细信息

游戏是幼儿的主要活动形式。随着素质教育的深入实施,游戏化、生活化的课程理念逐渐深入人心,教师开始依托游戏为幼儿提供适宜的发展条件、环境与氛围,使幼儿能够通过自主、合作与探究的学习方式,获取有益于身心发展的知识与经验。为了促进幼儿游戏活动的提质增效,文章聚焦游戏日记,基于游戏日记特征分析其在幼儿游戏中应用的价值,并在问题导向、目标导向下,从创设主题情境、重视过程记录、创新记录方法等方面出发,探究了运用游戏日记赋能幼儿游戏质量提升的有效策略。

关键词：游戏日记幼儿园游戏质量提升

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幼儿园动画配音课程中流媒体技术的个性化学习路径研究

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快乐巧连智 2024年第6期25卷 34-36页

作者：黄文雯江苏省南通市海门区通源幼儿园江苏省南通市226100

流媒体技术与多媒体交互为幼儿园动画配音课程的教学提供了新的支持手段,有效提升了互动性和个性化学习的效果。通过跨平台资源整合和智能反馈系统,课程内容能够动态适应幼儿的学习进度和需求,确保学习过程的灵活性。虚拟现实技术的应... 详细信息

流媒体技术与多媒体交互为幼儿园动画配音课程的教学提供了新的支持手段,有效提升了互动性和个性化学习的效果。通过跨平台资源整合和智能反馈系统,课程内容能够动态适应幼儿的学习进度和需求,确保学习过程的灵活性。虚拟现实技术的应用进一步增强了课程的沉浸感,丰富了幼儿的语言表达和创造能力。个性化学习路径设计、智能化反馈及未来多媒体技术的融合,为幼儿教育提供了更多创新和优化的可能性,推动了幼儿语言学习的有效性与趣味性。

关键词：学习进度个性化学习幼儿教育流媒体技术虚拟现实技术多媒体交互多媒体技术幼儿园

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借助幼儿种植活动，构建劳动园本课程

智力 2024年第20期 76-79页

作者：宋元元江苏省南通市晨苑幼儿园

劳动教育在幼儿教育领域的重要性日益凸显，越来越多的幼儿教育工作者开始将劳动教育融入日常的幼儿教学活动中。针对幼儿劳动教育现状，为更好地激发幼儿的劳动兴趣，提高幼儿园劳动教育的质量，教师可以借助种植活动，构建劳动园本课... 详细信息

劳动教育在幼儿教育领域的重要性日益凸显，越来越多的幼儿教育工作者开始将劳动教育融入日常的幼儿教学活动中。针对幼儿劳动教育现状，为更好地激发幼儿的劳动兴趣，提高幼儿园劳动教育的质量，教师可以借助种植活动，构建劳动园本课程，让幼儿在亲近大自然的过程中培养劳动技能，初步形成劳动意识。对此，文章详细探究了如何借助幼儿种植活动构建劳动园本课程，旨在有效发挥劳动的育人价值。

关键词：种植活动劳动园本课程兴趣点研究

“绘”出创意绽放异彩——绘本在幼儿园美术活动中的应用探究

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好家长 2024年第9期 34-35页

作者：王佳江苏省南通市大生幼儿园

在幼儿园教育活动中，绘本对于教师和幼儿来说并不陌生，只是将绘本与美术活动联系一起的情况相对较少。由于绘本能为幼儿提供丰富的视觉刺激，容易吸引幼儿的注意，教师可以尝试将绘本与美术相融合，开展美术教学活动。这一做法不仅能...

在幼儿园教育活动中，绘本对于教师和幼儿来说并不陌生，只是将绘本与美术活动联系一起的情况相对较少。由于绘本能为幼儿提供丰富的视觉刺激，容易吸引幼儿的注意，教师可以尝试将绘本与美术相融合，开展美术教学活动。这一做法不仅能够丰富幼儿的美术活动，激发幼儿对美术的兴趣，还为幼儿园美术课程注入了新的活力，绽放出新的光彩。

关键词：

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绘本在幼儿园语言教育中的应用研究

天津教育 2024年第19期 83-85页

作者：顾佳凤江苏省南通市崇川区幸福幼儿园

语言教育是幼儿园教育五大领域的重要组成部分,结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对幼儿语言领域总目标的要求,我们可以清晰地认识到,想要在学前教育中促进幼儿的语言发展,真正落实幼儿语言领域总目标,教师要着眼于幼儿语言理解与表... 详细信息

语言教育是幼儿园教育五大领域的重要组成部分,结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对幼儿语言领域总目标的要求,我们可以清晰地认识到,想要在学前教育中促进幼儿的语言发展,真正落实幼儿语言领域总目标,教师要着眼于幼儿语言理解与表达能力提升这两方面。

关键词：幼儿语言幼儿园语言教育《幼儿园教育指导纲要(试行)》幼儿园教育学前教育绘本能力提升五大领域

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家园合作背景下亲子绘本阅读活动设计方案

新班主任 2024年第11期 65-66页

作者：张珂江苏省南通市崇川区永兴幼儿园

亲子绘本阅读活动，作为家园合作的一种形式，受到了广泛的关注和推崇。该活动不仅能加深家庭成员之间的情感联结，还能极大促进幼儿阅读能力和想象力的发展。通过阅读绘本，幼儿可以跨越现实与想象的界限，激发对知识的渴望和对生活的...

亲子绘本阅读活动，作为家园合作的一种形式，受到了广泛的关注和推崇。该活动不仅能加深家庭成员之间的情感联结，还能极大促进幼儿阅读能力和想象力的发展。通过阅读绘本，幼儿可以跨越现实与想象的界限，激发对知识的渴望和对生活的热爱。这种活动也为家长提供了一个与幼儿进行心灵交流的宝贵机会，帮助他们更好地理解幼儿的内心世界，从而在日常生活中更加细致和耐心地引导幼儿成长。本文探讨家园合作背景下如何开展亲子绘本阅读活动，以期为家园合作提供科学、有效的策略和建议。

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我和“扎染”有个约会——以大班班本课程“趣味扎染”为例

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好家长 2024年第5期 28-29页

作者：钱红艳江苏省南通市大生幼儿园

班本课程主要来源于幼儿对身边事物感兴趣的话题和想法，并对同伴间共同的生活经验产生共鸣。那么，如何从幼儿的一日生活中筛选出有价值、有意义的主题活动呢？笔者以大班班本课程“趣味扎染”为例，探究教师是如何在班本课程中追随幼...

班本课程主要来源于幼儿对身边事物感兴趣的话题和想法，并对同伴间共同的生活经验产生共鸣。那么，如何从幼儿的一日生活中筛选出有价值、有意义的主题活动呢？笔者以大班班本课程“趣味扎染”为例，探究教师是如何在班本课程中追随幼儿兴趣，跟进幼儿游戏，支持幼儿活动的全过程。

关键词：