检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中历史教学中学生自主学习能力的培养初探

中学政史地（教学指导） 2022年第4期 17-18页

作者：陈娟江苏省南通市通州区刘桥中学

初中是学生们学习历史的重要阶段,且随着新课改以及素质教育的推进,历史教学内容和形式也在逐渐发生改变。因此,学生们需要具备一定的自主学习能力才能掌握适合自己的学习方法,真正学到知识。笔者在本文基于初中历史教学,探究如何培养... 详细信息

初中是学生们学习历史的重要阶段,且随着新课改以及素质教育的推进,历史教学内容和形式也在逐渐发生改变。因此,学生们需要具备一定的自主学习能力才能掌握适合自己的学习方法,真正学到知识。笔者在本文基于初中历史教学,探究如何培养学生的自主学习能力,旨在提高课堂内外的教学质量,提升学生的学习效率,最终将历史知识内化形成对于世界的正确认知和对国家历史的认同等。

关键词：初中历史教学课堂内外知识内化教学内容和形式自主学习能力素质教育新课改教学质量

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文表现性学习教学路径探究

考试周刊 2023年第39期 31-35页

作者：朱言刚江苏省南通市通州区刘桥小学

在小学语文教学阶段，表现性学习是一种创新性的教学模式，既让教师在教学的过程中做到了科学合理地教学，又顺应了小学阶段学生容易呈现出强烈的“表现欲”的心理现象，在一定程度上有利于开发学生学习语文的潜能，培养学生的语文核心... 详细信息

在小学语文教学阶段，表现性学习是一种创新性的教学模式，既让教师在教学的过程中做到了科学合理地教学，又顺应了小学阶段学生容易呈现出强烈的“表现欲”的心理现象，在一定程度上有利于开发学生学习语文的潜能，培养学生的语文核心素养，促进学生的语文综合能力的提升。文章以小学三年级语文统编版教材作为载体，阐述了在小学语文教学阶段，将表现性学习融入课堂的内涵及现状，探求实施表现性学习教学的具体措施，旨在为广大教师的教学工作提供相关参考，从而创造出高效性的语文课堂，深化学生的语文学习能力，激发学生的学习积极性和学习语文的兴趣。

关键词：小学语文表现性学习教学路径

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新课标下小学语文学习任务群教学开展路径

知识文库 2023年第19期39卷 21-24页

作者：朱言刚江苏省南通市通州区刘桥小学

随着新课标的逐步实施，教师们已经逐渐意识到传统的教学模式已无法满足小学阶段学生们的教育需求。因此，将学习任务群引入课堂语文教学，培养学生们的核心素养，将学习任务群教学方式合理正确地使用，整合学生学习的内容，提高学生的...

随着新课标的逐步实施，教师们已经逐渐意识到传统的教学模式已无法满足小学阶段学生们的教育需求。因此，将学习任务群引入课堂语文教学，培养学生们的核心素养，将学习任务群教学方式合理正确地使用，整合学生学习的内容，提高学生的学习能力已势在必行。本文以统编版小学三年级的教材作为载体，阐明在新课标的背景下，小学语文学习任务群教学开展的内涵及意义还有在这个过程中所遇到的难题，根据问题思考并采取相应的策略，旨在为广大教师们提供一个参考，同时在这个过程中探求多样化的教学模式，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主合作性学习，满足学生学习的目的，全面培养学生的综合能力。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

过渡语:减负提质,妙招连连

中学政治教学参考 2022年第10期 20-22页

作者：姜蓓蕾江苏省南通市通州区育才中学 226300

“双减”背景下,道德与法治课堂更要在优化教学环节、提升课堂质效上下功夫。课堂过渡语是课堂各环节自然、有序衔接的纽带,是教师教学魅力的体现,适切而精妙的过渡语,可以培养学生高阶思维能力,促进学生自主学习,实现有效价值引领。

关键词：课堂过渡语高阶思维能力自主学习能力道德修养价值引领

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于小学数学核心素养的解决问题策略

读写算 2022年第32期 125-128页

作者：王华江苏省南通市通州区刘桥小学

教育部颁布的《义务教育数学课程标准》（2022版），对小学阶段数学核心素养的内涵和表现提出了明确要求。如何培养和提升学生的数学核心素养，是每个教育工作者关心的一个重要话题，文章从“策略选择”这一角度探寻“解决问题的策略”... 详细信息

教育部颁布的《义务教育数学课程标准》（2022版），对小学阶段数学核心素养的内涵和表现提出了明确要求。如何培养和提升学生的数学核心素养，是每个教育工作者关心的一个重要话题，文章从“策略选择”这一角度探寻“解决问题的策略”与“形成学生核心素养”之间的联系，通过实例深入探究，帮助教者进一步认识到基于“数学核心素养”提升的解决问题策略选择的重要性，进一步理清“解决问题的策略”与“形成学生核心素养”之间的联系。唯有如此，学生才能更深入地体会数学知识之间、数学知识与生活之间的联系，在探索真实情境蕴含的关系中，发现问题、提出问题，运用最合适的策略解决问题，逐步形成适应学生终身发展的数学核心素养。

关键词：小学数学核心素养解决问题策略选择

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于“新课标”的数学学科育人策略初探

新智慧 2022年第33期 67-69页

作者：王华江苏省南通市通州区刘桥小学

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,以人为本的教育理念开始进一步深化,为谁培养人,培养什么样的人,如何高效育人,成为摆在教育工作者面前的一个重要课题。新课程标准指出,数学学科的培养目标,不仅在于基础知识和基本技能... 详细信息

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,以人为本的教育理念开始进一步深化,为谁培养人,培养什么样的人,如何高效育人,成为摆在教育工作者面前的一个重要课题。新课程标准指出,数学学科的培养目标,不仅在于基础知识和基本技能的传授,还应重视学习的过程和方法的选择,更重要的是促进学生情感态度与价值观的养成,三者缺一不可。

关键词：情感态度与价值观教育工作者学科育人新课标数学学科新课程标准教育理念培养目标

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

深度探究学习:提升数学思维的必然途径

数学教学通讯 2024年第4期 71-73页

作者：金爱民江苏省南通市通州区刘桥小学 226363

数学学习是提升学生思维品质的关键课程,通过数学课程的学习,学生能够初步具备运用数学眼光观察、分析和解决问题的能力。在数学课堂中教师不仅要传授数学知识,还要让学生在活动中体验学习过程,积累活动经验,实现知识迁移,让学习真正发生。

关键词：深度探究思维品质活动体验迁移运用

解开公开课背后的成长密码——荐读“青春语文公开课”丛书

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文建设 2022年第23期 74-75页

作者：丁卫军江苏省南通市通州区育才中学

“青春语文公开课”丛书正式出版了。一个团队又一次整体推出九位青年教师的成果集,这样的“现象级”事件,给团队研修和青年教师的专业发展带来诸多启示。九位青年教师的“公开课”更是各美其美、美美与共的教坛风景:《于修影教阅读:古... 详细信息

“青春语文公开课”丛书正式出版了。一个团队又一次整体推出九位青年教师的成果集,这样的“现象级”事件,给团队研修和青年教师的专业发展带来诸多启示。九位青年教师的“公开课”更是各美其美、美美与共的教坛风景:《于修影教阅读:古诗文教学的实践课》立足文本特质,聚焦古诗文教学,渗透群文教学理念,为一线教师呈现古诗文探究性教学的样本;《吴凤云教阅读:整本书阅读教学课例》则立足乡村中学学情,为整本:书阅读教学提供切实可行的教学路径和可资借鉴的课堂实录,理论与实践互相映照。

关键词：古诗文教学公开课教学路径一线教师青年教师探究性教学课堂实录成果集

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文个别化学习指导策略

语文世界 2024年第6期 74-75页

作者：王红云江苏省南通市通州区刘桥小学

个别化教育是建立在尊重学生个性的基础上，将教师、教材为中心的教育思路改变为以学生为中心，注重发展学生潜力与个性的一种教育理念，它在本质上符合“人本”理念。教师采取个别化学习指导措施，为每一个学生制定发展目标与学习方案...

个别化教育是建立在尊重学生个性的基础上，将教师、教材为中心的教育思路改变为以学生为中心，注重发展学生潜力与个性的一种教育理念，它在本质上符合“人本”理念。教师采取个别化学习指导措施，为每一个学生制定发展目标与学习方案，不但能让学生在符合自身学情的指导中取得最佳的学习效果，更能帮助他们重燃学习的信心。

关键词：