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探究小组合作学习模式下学生的个性发展——以《我不能失信》为例

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新课程 2024年第1期 22-24页

作者：高明波江苏省南通市通州区先锋小学

语文教学不仅要培养学生识记字词、短语的能力，还应该使学生学会自主阅读、如何与他人交流合作，同时在社会主义核心价值观的正确引领下，融合德育、智育、美育等发展，将学生塑造成为一个全面发展且有个性的人。教学应以德育为先，通...

语文教学不仅要培养学生识记字词、短语的能力，还应该使学生学会自主阅读、如何与他人交流合作，同时在社会主义核心价值观的正确引领下，融合德育、智育、美育等发展，将学生塑造成为一个全面发展且有个性的人。教学应以德育为先，通过不直接传授的方式向学生灌输符合学生年龄的价值思想，引导学生进行符合社会道德的行为，形成良好的社会道德规范，满足学生的精神需求。一、教材分析《我不能失信》是三年级下册语文第六单元的一课内容。本单元的主题是：让学生在成长的百花园中体验到生活的丰富和美好，

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小学英语整本书阅读的教学实践探索——以黑布林英语阅读Fat Cat's Busy Day为例

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求知导刊 2024年第3期 95-97页

作者：范美华江苏省南通市通州区先锋小学

整本书阅读教学能有效突破单个章节语篇阅读教学的局限性,以综合性、情境性、整体性的阅读实践活动激发学生的阅读兴趣,培育学生良好的阅读技能,以更深刻的思想、更精彩的语言、更丰富的阅读体验,提升学生的思维品质,发展学生的核心素... 详细信息

整本书阅读教学能有效突破单个章节语篇阅读教学的局限性,以综合性、情境性、整体性的阅读实践活动激发学生的阅读兴趣,培育学生良好的阅读技能,以更深刻的思想、更精彩的语言、更丰富的阅读体验,提升学生的思维品质,发展学生的核心素养。基于此,以黑布林英语阅读Fat Cat’s Busy Day为例,探究小学英语整本书阅读教学实践。

关键词：整本书阅读阅读教学核心素养

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运用增强现实技术，让语文教学生动活泼

语文世界 2024年第13期 16-17页

作者：黄凤仙江苏省南通市通州区先锋小学

增强现实技术是一种将虚拟信息与真实世界巧妙融合的技术，广泛运用了多媒体、三维建模、实时跟踪及注册、智能交互、传感等多种技术手段，将计算机生成的文字、图像、三维模型、音乐、视频等虚拟信息模拟仿真后，应用到真实世界中，从...

增强现实技术是一种将虚拟信息与真实世界巧妙融合的技术，广泛运用了多媒体、三维建模、实时跟踪及注册、智能交互、传感等多种技术手段，将计算机生成的文字、图像、三维模型、音乐、视频等虚拟信息模拟仿真后，应用到真实世界中，从而实现对真实世界的“增强”。运用增强现实技术，革新小学语文教学方式，不仅可以活跃课堂气氛，还能帮助学生打开思路，提升学生的创新素质。

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五育融合，让语文课堂展现精彩

语文世界 2024年第10期 18-19页

作者：朱丽丹江苏省南通市通州区先锋小学

众所周知，五育融合即德育、智育、体育、美育、劳动教育的融合。区别于传统的教学模式，以五育融合为基础的语文教学不仅能开阔学生的视野，调动他们的学习积极性，还能让他们在自主学习的过程中提升综合能力。本文将从具体的案例出发...

众所周知，五育融合即德育、智育、体育、美育、劳动教育的融合。区别于传统的教学模式，以五育融合为基础的语文教学不仅能开阔学生的视野，调动他们的学习积极性，还能让他们在自主学习的过程中提升综合能力。本文将从具体的案例出发，深入分析五育融合在小学语文课堂教学中的应用策略。一、基于五育融合，营造课堂氛围（一）基于美育，激发学习欲望

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引入课外阅读让语文教学“熠熠生辉”

读友 2024年第2期 86-88页

作者：严珏江苏省南通市通州区先锋小学

小学是塑造学生品格,促进学生心智成长的重要阶段,因此小学的学习至关重要。阅读作为小学语文教学的重点内容,关系着学生的成长与进步。课外阅读作为阅读体系的重要组成部分,是对课内学习的补充和拓展。通过课外阅读,学生能积累更多关... 详细信息

小学是塑造学生品格,促进学生心智成长的重要阶段,因此小学的学习至关重要。阅读作为小学语文教学的重点内容,关系着学生的成长与进步。课外阅读作为阅读体系的重要组成部分,是对课内学习的补充和拓展。通过课外阅读,学生能积累更多关于人生哲理的认知。因此,文章结合小学语文教学现状,探讨课外阅读的实施策略,旨在让语文教学“熠熠生辉”。

关键词：小学语文课外阅读应用策略

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小学语文说明性文本的思辨性阅读教学

中小学班主任 2024年第10期 54-55页

作者：张勤华江苏省南通市通州区先锋小学

小学语文说明性文本的思辨性阅读教学,需要教师基于说明性文本的特质,选择合适的话题,引导学生在阅读过程中进行思辨活动,以思辨性阅读为抓手,让学生把握文体特点、领悟说明方法、实现迁移运用,从准确性、条理性、逻辑性上提升学生的思... 详细信息

小学语文说明性文本的思辨性阅读教学,需要教师基于说明性文本的特质,选择合适的话题,引导学生在阅读过程中进行思辨活动,以思辨性阅读为抓手,让学生把握文体特点、领悟说明方法、实现迁移运用,从准确性、条理性、逻辑性上提升学生的思维品质。

关键词：小学语文说明性文本思辨性阅读教学策略

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五育融合,让语文课堂展现精彩

语文世界（上旬刊） 2024年第4期 18-19页

作者：朱丽丹江苏省南通市通州区先锋小学

众所周知,五育融合即德育、智育、体育、美育、劳动教育的融合。区别于传统的教学模式,以五育融合为基础的语文教学不仅能开阔学生的视野,调动他们的学习积极性,还能让他们在自主学习的过程中提升综合能力。本文将从具体的案例出发,深... 详细信息

众所周知,五育融合即德育、智育、体育、美育、劳动教育的融合。区别于传统的教学模式,以五育融合为基础的语文教学不仅能开阔学生的视野,调动他们的学习积极性,还能让他们在自主学习的过程中提升综合能力。本文将从具体的案例出发,深入分析五育融合在小学语文课堂教学中的应用策略。

关键词：五育小学语文课堂语文教学传统的教学模式学习积极性教学中的应用德育智育

新课标背景下小学语文思辩性阅读教学路径探究

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读友 2024年第8期 88-90页

作者：高明波江苏省南通市通州区先锋小学

随着新课标改革的推进,传统的课程教学目标也发生了转变。新课标以“语文学习任务群”为有力抓手,建构了更加科学、具体的语文教学内容。其中“思辨性阅读与表达”是新课标提出的系列语文学习任务群中的有机组成部分,充分显示出语文课... 详细信息

随着新课标改革的推进,传统的课程教学目标也发生了转变。新课标以“语文学习任务群”为有力抓手,建构了更加科学、具体的语文教学内容。其中“思辨性阅读与表达”是新课标提出的系列语文学习任务群中的有机组成部分,充分显示出语文课程改革的创新性,同时也为语文课堂教学带来了一系列的全新挑战。小学语文教师应当以思辨性阅读作为开启阅读教学的钥匙,激活学生的学习思维,带领学生用良好的思维能力点燃阅读课堂,增强阅读课堂的活力与教学实效。作者立足于新课标的相关内容,简要分析了思辨性阅读在小学语文阅读课堂中的应用价值,并着重探讨将思辨性阅读深度融入阅读课堂的具体教学路径,以供参考。

关键词：小学语文新课标思辨性阅读教学探究

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运用增强现实技术,让语文教学生动活泼

语文世界（上旬刊） 2024年第5期 16-17页

作者：黄凤仙江苏省南通市通州区先锋小学

增强现实技术是一种将虚拟信息与真实世界巧妙融合的技术,广泛运用了多媒体、三维建模、实时跟踪及注册、智能交互、传感等多种技术手段,将计算机生成的文字、图像、三维模型、音乐、视频等虚拟信息模拟仿真后,应用到真实世界中,从而实... 详细信息

增强现实技术是一种将虚拟信息与真实世界巧妙融合的技术,广泛运用了多媒体、三维建模、实时跟踪及注册、智能交互、传感等多种技术手段,将计算机生成的文字、图像、三维模型、音乐、视频等虚拟信息模拟仿真后,应用到真实世界中,从而实现对真实世界的“增强”。运用增强现实技术,革新小学语文教学方式,不仅可以活跃课堂气氛,还能帮助学生打开思路,提升学生的创新素质。

关键词：增强现实技术创新素质语文教学虚拟信息模拟仿真多媒体计算机生成三维模型